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关键词： 中小学   新入职英语教师   文化语言学   意象、图式  

摘要： 新入职英语教师是中小学英语教育的新生力量、教师教育的后备军,实施培训是助其转换角色、适应教育新环境的关键环节。伴随基础教育改革创新的深入,中小学新入职英语教师培训有了质的提升与飞跃,但在语言与文化的内在关联方面尤显薄弱。本文基于这一现实,从理念、教材、中小学与高校和政府四方面入手,提出解决问题的策略,以提升新入职英语教师文化语言学理论认知与教学实践,推动基础英语教育高质量发展。

关键词： 体认语言学   语言学史   理论性   普遍性   人本性  

摘要： 体认语言学凸显“体验”和“认知”,是中国学者对认知语言学的改造。本文从对语言学史的追溯出发,通过文献梳理和史实澄清,观照体认语言学的特点和价值——从“某种语言学”观照体认语言学的理论性,从普遍语法学观照体认语言学的普遍性,从语言人本论观照体认语言学的人本性。其旨趣在于祛除简单套用西方理论的弊端,提倡勇于改造理论的精神,以更好地推动语言学的发展。

关键词： 认知符号学   认知语言学   符号学   认知科学  

摘要： 认知符号学是20世纪90年代初新兴的跨学科,旨在探索意义的多方面现象,它的兴起受到了认知语言学的启发。本文首先以“三个轴线”和“三个层面”为线索回顾了认知语言学的发展,随后又论述了从认知语言学到认知符号学的过渡,并说明了认知符号学所具有的学科独特性和拓展性,最后阐述了认知符号学的哲学基础和两个主要的符号与意义的生成观。本文的目的是说明认知符号学研究的重要性和必要性,并提出我们未来的研究有必要从认知语言学转向认知符号学,这是因为认知语言学的研究对象主要聚焦于语言,而认知符号学的研究不局限于语言,它从更广泛的范围探讨了各种符号和意义生成的认知过程。

关键词： 功能语言学   制糖技术   英语口译   策略  

摘要： 本文以商务部援外制糖技术培训班口译实践为基础,从功能语言学视角总结制糖技术培训班的语言特点,提炼制糖技术英语口译策略,认为译员需做到术语一致,重点突出,信息完整,从而推动中外糖业合作交流。

关键词： 谢尔巴   普通语言学   音位学  

摘要： 谢尔巴是苏联著名语言学家、彼得堡语言学派的杰出代表、列宁格勒音位学派创始人。其学术思想体现在语言学众多领域,尤其是在音位学和普通语言学中的贡献。科学地发展音位学说,用辩证唯物主义观点确立音位的功能,奠定了列宁格勒音位学派的基础。他提出语言现象的“三个方面”,并提出再现语言系统的语言学任务。

关键词： 生态语言学   外语教学   教学模式  

摘要： 生态语言学作为生态学与社会文化理论相结合而形成的新兴语言学分支,对第二语言习得和外语课堂教学理论产生了积极的影响。本研究尝试从语言生态视角探索外语教学规律,以教学的过程性要素(教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等)为切入点进行系统的课程教学设计研究,建构外语教学模式框架,以期为教学实践提供依据和参照。

关键词： 生态语言学   气候变化   新闻语篇   概念隐喻  

摘要： 本研究从生态语言学视角对中美气候变化新闻语篇中的概念隐喻进行对比分析,旨在探讨概念隐喻折射出的生态取向和生态理念,从而推进语言的生态化。结果发现:1)中美新闻语篇中的概念隐喻类型既有共性,也有不同;2)中美新闻语篇中的概念隐喻均呈现有益性、模糊性和破坏性的生态取向;3)中美新闻语篇中的概念隐喻分别凸显“人与自然和谐共生”和“美国优先”的生态理念,差异的形成受经济与文化因素、社会与政治因素以及生态哲学理念的影响和制约。

关键词： 认知语言学   “in”   “中”“里”“内”   对比   范畴   隐喻   语法  

摘要： 认知语言学作为一门较为新颖的学科,对汉语和英语跨文化学习具有极强的指导意义,英语介词“in”与汉语“中”“里”“内”的对比研究以认知语言学为新的视角就是有力证明。本文以“in”“里”“中”“内”为研究对象,从阐述认知语言学学科下的范畴理论、隐喻理论和构式语法理论入手,获取四个介词的本义。随后以空间范畴、隐喻和语法作为不同维度的理论指导,对比分析四个介词在不同维度下的具体用法。

关键词： 英语语言学   课程思政   课程建设路径  

摘要： 面临专业的特殊性,英语类专业的课程思政建设对于人才培养至关重要。本文研究语言学课程思政与专业人才培养目标的契合度,通过课程建设探讨课程思政元素与知识点的充分融合,将“立德树人”根本任务与语言学学科专业知识传授和能力训练有机结合起来。

关键词： 课程思政   思政教育   外语教材   语言学教学   会议发言   发言内容   语言学教程   研讨会主题  

摘要： 1引言本文撰写缘于两个因素:一是接到《外语电化教学》编辑部关于“外语教材与课程思政探索”主题的约稿;二是我有幸被邀请参加即将召开的“第十一届全国高校语言学学术研讨会”。这次研讨会主题为“语言学教学与课程思政的融合”。我便把刚刚准备好的部分发言内容整理出来,与大家分享。在准备本次会议发言的过程中,我收集和学习了一些材料,才发现自己的思想已经远远落后了。思政教育不仅仅是领导的任务,也是教师的任务,也是每门课程的任务。