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关键词： 体认语言学   大学英语   阅读教学   策略  

摘要： 当前大学英语阅读教学存在模式单一,教学重语言点而轻阅读能力培养的现状,而英语阅读本质上是一种思维认知的深化过程。读者要通过自身已有的知识、信息和经验,对新获取的信息进行体验、验证,实现同作者的认知交互并最终理解文章。体认语言学强调体验和认知二要素,对阅读教学有着较强的实用性和适用性。将该理论运用于大学英语阅读教学,对课前、课中和课后3个阶段采用不同的策略,学生的阅读水平和语言理解能力将得到较大提高。

关键词： 中介语   语言学   多维度剖析  

摘要： 中介语理论是第二语言习得研究的基石,对理解英语作为第二语言学习者的语言发展至关重要。多维度剖析英语中介语的形成、演进特征、影响因素及教学策略,为英语教学提供科学支撑。通过文献综述与实证研究,揭示了英语中介语的系统性、动态性及其与母语、目标语之间的错综复杂联系。分析表明,英语中介语不仅反映了学习者的语言水平,更映射出其认知策略、学习环境及文化背景的深刻影响。多维度视角下的深入研究,有助于更全面地把握英语学习的本质,从而设计出更加高效、个性化的教学策略。

关键词： 普通语言学   语言对称机制   词义的概念内容和联想内容   语法中的显性语法关系  

摘要： 文章从普通语言学的三个角度,对近五年来中国新闻奖部分获奖消息、通讯和评论标题进行分析——从语言的对称机制赏析了文字对称在节奏、韵律上的美,从词义的概念内容和联想内容分析了语义在社会发展中的延伸与变换,从语法中的显性语法关系品析了句子结构的工整规范。

关键词： 清华简   《四告四》   语言学   时代  

摘要： 清华简《四告》由内容彼此独立的四篇告辞组成,属于典型的“书”类文献。关于《四告》第4篇告辞的成书时代问题,众说纷纭。本文从语言学的角度切入,以《四告四》篇的用词、用字现象为主要线索,并结合文本背景与思想内容等因素,认为该篇主体内容的创作时代大致在西周晚期,但在流传的过程中又注入了春秋战国时期的词汇因素。

关键词： 系统功能语言学   《时雨》   生态话语分析  

摘要： 本文以系统功能语言学为理论框架,从生态话语分析的角度对《时雨》这一节气诗歌从概念功能、人际功能和语篇功能进行多层面解读,旨在揭示作者如何运用语言来体现“言境生情”的概念功能、“生态关切”的人际功能、“人与自然和谐共生”的语篇功能,以此丰富我国节气古诗词生态话语分析的相关研究,挖掘诗歌背后的生态意义,进而唤醒人们的生态意识,共同构建积极的生态自然观。

关键词： 生态语言学   语言生态学   和谐话语分析   生态话语分析  

摘要： 随着生态问题的日益突出,人文社会科学领域开始出现生态转向。20世纪60年代以来,国内外语言学家在探索语言与生态关系的过程中形成生态语言学学科,并对其概念界定和理论内容进行了研究,形成了“豪根模式”“韩礼德模式”和“斯提比模式”三个代表性的研究模式。探讨语言与生态的关系,并从“环境影响语言”“语言影响环境”和“语言与生态的融合”三个维度对国内外生态语言学研究历程进行历时性梳理,发现生态语言学的理论研究从语言与生态的对立研究逐步转向整体性研究。同时,借助文献计量软件,分析了近五年国内生态语言学的研究趋势、存在的问题,并对其未来的研究提出展望。

关键词： 《习近平谈治国理政》   政治隐喻   英译   体认语言学  

摘要： 本文基于体认语言学,以《习近平谈治国理政》(第三卷)为语料,分别从现实、认知、语言三个层面探究政治隐喻英译的特征及策略。研究发现:1)认知层面隐喻英译占比最高(51.61%),方法涉及译出本体、译出喻底、替换隐喻和改成明喻等;其次是语言层面的直译法(42.40%);现实层面的时空语境调节翻译法最低(5.99%);2)语言层面的隐喻英译基于体认的普遍性,认知层面和现实层面基于体认的差异性;3)政治隐喻英译要把隐喻义放在首位,其次才是隐喻形式。

关键词： 体认语言学   OBE理念   大学英语精读   教学应用与成效  

摘要： 研究融合体认语言学具身认知理论与OBE理念,构建大学英语精读教学创新范式。通过市场需求逆向映射确定语言核心能力,设计职场真实场景驱动的教学模块,实现语言输入与职业输出的精准对接。依托OBE理念双向支撑机制,运用动态评估循环优化教学策略,有效提升学生英语输出的精准性、实用性与职场适配性,为高校英语课程改革提供实证支撑。

关键词： 奎因   自然化认识论   体认语言学   多元宏观结构   体验人本观  

摘要： 奎因在半个多世纪前批判了经验论者的两个教条(分析vs综合之分、还原论),提出了“整体论”和“自然化认识论”。基于“整体论”的优点和不足,体认语言学的基本原理可对其进行修补。依据梅洛庞蒂的知觉现象学,后现代哲学的人本观以及体认哲学建构“多元宏观结构、体验人本观”(简称体认观),以反思奎因的自然化认知论,希冀能更好地解释语言这一“自然性兼人本性,客观性兼主观性”的辩证结合体,同时也为语言的研究和教学提供一条新思路。

关键词： 文学研究   语言学转向   意义  

摘要： “语言学转向”最早的提出者是哲学家古斯塔夫·贝格曼,是西方哲学自产生以来经历的两次重大范式转换之一。在人类发展进程中,语言学转向是必然的。伴随着转向的完成,语言的意义、理解、交流及其本质成为探究重点。自产生以来,语言学转向帮助众多学科开辟了一个方向,其影响不可小觑。除了与其紧密相依的哲学领域外,语言学转向在文学研究的探索中亦有不可忽视的作用。文学研究在语言学转向视阈下,进一步提高了文学学科的自身独立性,推进了文学自身的回归。此外,加速了文学研究的扩容及其跨学科整合。同时,语言学转向视阈下,丰富了文学研究的分析方法的多样性。