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关键词： 《素问》   象   意象思维   语言学   物象   具象   意象  

摘要： 该文基于语料库证据的语言学研究方法对《素问》中的“象”字进行检索、分析,以定量方式研究“象”字的分布、数量及所代表的意象思维,并根据意象思维的不同层次对其进行分类。该文发现“象”字在物象、具象、意象3个层次均有分布,且分布比较平均,可见意象思维的思考过程是“象”的层次不断演变、深化的过程,提示后学在学习《素问》时可通过分析梳理意象思维的不同层次,构建意象思维方法体系框架,逐步得出不同层次的感悟和体验,用于指导中医理论与临床的发展。

关键词： 计算机语言学   语言信息处理   计算机技术   武汉大学出版社   传统语言学   实践应用   对比及应用   发展历程  

摘要： 计算机语言学是指以计算机技术为手段和方法来研究不同种类语言现象和语言发展的一门科学。计算机语言学与传统语言学最大的区别在于以技术为支撑,实现了技术赋能语言、技术助推语言应用的融合发展形势。由李哲主编、武汉大学出版社于2021年8月出版的《面向语言信息处理的汉日对比及应用研究》一书,从计算机语言学的发展历程、汉日语言的对比研究以及在信息技术背景下语言教学应用等角度,来论述计算机语言学视角下的汉日对比研究。通过阅读该书,本文从以下几个方面对其进行评述。

关键词： 第二语言习得   翻译史   原创性研究   语言本体研究   语言与翻译   语言学   调查报告   理论和方法  

摘要： 一、本刊继续欢迎以下各类稿件1.语言本体研究;2.对语言学各领域的原创性研究与述评;3.对翻译理论和方法以及翻译史的研究;4.关于第二语言习得的理论和方法的研究、实验和调查报告。

关键词： 大学   英语翻译教学   认知语言学  

摘要： 随着世界全球化进程的日渐推进,英语翻译能力已经成为当代大学生必须具备的基础能力之一,大学英语翻译教学模式、教学思想也随之得到创新。基于此,阐述了认知语言学翻译观念的内涵,以及基于认知语言学的大学英语翻译教学的意义,并基于认知语言学探讨了大学英语翻译教学的策略,以供参考。

关键词： 认知语言学   短语动词   语义分析   意象图示理论   隐喻理论  

摘要： 短语动词的习得一直是本族语者和外语学习者英语学习的重点和难点。传统语言学家认为短语动词是由两个部分或三个部分组成的、不可分割的统一体,因此它的语义具有不可分析性。但在认知语言学家看来,短语动词的语义具有可分析性,对短语动词组成成分的语义分析有助于学习者对短语动词的习得。因此,基于意象图示理论和隐喻理论,对小品词round在词典中的九个义项进行逐一分析得出,round的语义分析能够促进对“动词+round”这一结构的理解,这也为其他结构的短语动词的习得与教学提供了有效的借鉴。

关键词： 词类问题   神经语言学   名词   动词   科学知识图谱  

摘要： 文章基于Web of Science核心数据库,采用CiteSpace可视化工具对2000—2020年间词类问题的神经语言学研究进行科学知识图谱分析。结果发现:“名动分立”与“名动不分”是该领域中最基本的问题,动词与名词加工机制的语义/语法之争是经典话题。词类问题的神经语言学研究主要热点有脑电、名词与动词、语法类别、功能磁共振成像等。当下前沿方向有表征、人类大脑、工作记忆。长远看来,词类问题的神经语言学研究应同步更新理论模型与实验方法,并做到“求同存异”,既要把握跨语言的一般规律,也要根据不同语言的特性进行本土化研究。

关键词： 语篇分析理论   阅读理解力   英语篇章   功能语言学   语言学习过程   衔接与连贯   阅读教学   获取信息  

摘要： 英语篇章阅读是大学英语教学过程的关键组成部分,是学生获取信息、知识和了解西方文化的重要途径。阅读作为学习语言的重要途径,在整个语言学习过程中占有重要地位。语篇分析强调衔接与连贯,关注篇章的总体建构和有机体。将语篇分析理论运用于英语篇章阅读教学,可以有效提高学生的阅读理解力。

关键词： 生态语言学   外宣翻译   能源  

摘要： 政府外宣材料的翻译不仅应正确传达符号间意义,更应传达出政府所持的立场,并在国际社会中树立起政府的正面形象。随着环境问题与发展之间的矛盾日益凸显,对外宣翻译进行生态视角下的话语分析十分重要。本文基于生态语言学视角,对政府白皮书《新时代的中国能源发展》译本进行话语分析,研究中国能源政策中的话语弥合,探讨如何利用翻译在外宣材料中体现环境友好理念。

关键词： 新文科   《语言学概论》   教学质量  

摘要： 文章认识到新文科背景下高校语言学课程面临的新形势和新挑战。基于对《语言学概论》课程性质及当下高校汉语言文学相关专业的《语言学概论》课程教学研究现状的思考和梳理,探索并实践《语言学概论》课程在教学内容、教学模式等多方面的改革创新,积极探索课程提质的有效路径及其实施方案,并阐述《语言学概论》课程提质对新文科建设的意义。

关键词： 称谓语   网络性别称谓语   社会现实   性别文化  

摘要： 网络性别称谓语的出现和运用能够反应新媒体网络时代的社会文化。本文通过对近十年出现的网络性别称谓语进行分析,发现网络性别称谓语的变化特点,并从社会语言学的视角探究网络性别称谓语变化的社会现实原因和性别文化。