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关键词： 语言学  

ISBN: (纸本)9787030758576

摘要： 《汉语作为第二语言教学的理论与实践》结合近几年国际中文教育的发展趋向，较系统地论述了“汉语作为第二语言教学”作为教育学与语言学、心理学等多个学科交叉的特色学科，在理论领域和实践领域近年来研究和探讨的*新发展动向；探讨了有效教学、教学后方法时代的文化现实主义和折衷主义、以成果为导向的教学设计、教学目标的行为目标描述法、“以评为学，以评促学”的教学评价观念、教师技能培养中的教学内容知识和技术教学内容知识等重要问题。

关键词： 汉语方言   方言研究   丛刊  

ISBN: (纸本)9787523204504

摘要： 本书是关于南方语言研究的连续出版物，内容涵盖了汉语方言、语音学与音系学、海外汉语方言、少数民族语言、语言文字应用等领域学术研究的最新成果，以及设置了汉语方言工具书编纂理论和实践的专题研究，本书不仅反映了南方语言研究的热点与重点，而且针对汉语方言工具书的编纂、出版等具体内容进行了详细的探讨，具有较强的学术价值和实践意义。本书的调查材料真实可靠，有助于读者参考借鉴，具有较强的专业性。

关键词： 语言学   文集  

ISBN: (纸本)9787517854685

摘要： 本卷主要汇集了学界专家围绕潘文国先生的学术思想所做的学术□□、学术领悟和学术畅想，共分为“学思篇”“贺记篇”“感悟篇”“语言探微篇”和“译论探索篇”5个板块的内容。“学思篇”中鲁国尧先生以“尼采”为题针砭时弊，深入剖析批驳了学界研究一味追求快产、多产、高产，一味追求发表于外刊、名刊的乱象，倡导“进德修业”“轻徭薄赋”和“风清气正”的学术环境。“贺记篇”选文3篇，宏观概括了潘文国先生的治学成就、治学精神和人文情怀。“感悟篇”选文11篇，主要围绕潘文国先生的某一学术思想、观点和学术研究方法来阐发其

关键词： 语法隐喻   认知语言学理论   语法认知   综合学科   转喻   构式   语言学   心理学  

摘要： 《认知语言学理论研究》一书是对认知语言学研究现状的全面评述,指出认知语言学作为语言学的一个分支,是一门涵盖语言学、心理学、行为学、哲学等的综合学科,立意于能够进一步深化和开拓现有研究领域的内容,进一步丰富和完善研究方法,从而产生新的研究价值。《认知语言学理论研究》一书主要讲述的是原理构式、语言理论、语法隐喻、转喻、语法认知等内容,共有十个章节。

关键词： 社会语言学   语言变异   语言接触   科学研究经费   语言规范化   辽宁省教育厅   理论与应用   方法论  

摘要： 《社会语言学:理论与应用》一书系统地介绍了社会语言学的研究领域、基本概念和主要研究方法,涉及了语言变异、语言接触、语言规范化等方面的内容,旨在帮助读者全面深入地了解社会语言学的理论框架、方法论和实践应用。笔者在开展辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目(面上项目)“人口跨域流动中的语言变异问题研究”(项目编号:LJKR0084)过程中研读了该书。

关键词： 英美文学   语境   细节  

摘要： 本文简要介绍了系统功能语言的阅读赏析思想;以系统功能语言为方法,探索了品鉴英美文学作品的方法:语言赏析、语境挖掘、细节分析等;从《印度之行》《老人与海》等多部英美作品,融合系统功能语言,进行作品试析,以功能方法把握英美文学作品的宗旨,从行文主线、细节支线、精美词句、经典意境等方面,逐一给出作品赏析结果,切实增强个体英美文学的赏析能力。

关键词： 认知语言学   日源外来词   新词   认知主体   语义加工  

摘要： 中国汉字传入日本后,对日本假名产生了深远影响,同样日源外来词被汉语借用,对汉语产生了巨大的影响。以参考文献、报纸、杂志、网络媒体、汉语词典为基本语料,运用定量统计与定性分析相结合的方法,分析了改革开放以来的日源外来词,得出日源外来词的语义是人类认知加工的产物,且人的认知过程对日源外来词语义产生了一定的影响。

关键词： 结构语言学   语言学理论   社会语言学   功能语言学   高校英语课堂   英语教育   心理语言学   语言本体  

摘要： 语言学作为基于语言本体结构的研究型学科,与语言学习紧密相关。基于语言学思维来优化高校英语教学模式,则可以为高校英语课堂注入新鲜活力,帮助学生提升对英语语言的感知能力,帮助教师从更多维度带领学生理解语言,探索语言学习的优化路径。《语言学视阈下的英语教学多维研究》由九州出版社出版,该书从语言学的角度对英语教育进行了全面系统的分析。首先,该书分析了语言学和语言学研究的背景,包括语言学定义、特征、分类、教育概念和应用。其次,概述了将认知语言学、语言视觉、语言习惯和教育哲学在内的各种语言学理论应用于英语教育的重要性。最后,该书指出,语言学包括功能语言学、社会语言学、心理语言学、结构语言学等多个分支,各个学科彼此交叉但并不相融,在英语教学上也可以彼此取长补短。多视角探索英语教学有助于全面、深入地了解语言学在英语教学中的应用和理论迭代模式。

关键词： 功能语言学   “行吧”   语体分布   话语功能   使用基础  

摘要： 文章从功能语言学的视角出发,采用BCC语料库语料和笔者身边日常会话语料,考察分析“行吧”的语体分布情况、话语功能以及“行吧”的使用基础。研究发现“行吧”主要分布在对话体和叙事体中,主要话语功能表现为对话语的认同力度、尊卑语气关系、表示不可置否的人际功能,以及加强肯定、结束或转移新话题的关联功能。“行吧”的使用基础包括语言使用人群的心理因素以及人际对话遵循的“合作原则”和“礼貌原则”。