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关键词： 重庆市合川区   地名   语言学  

摘要： 地名研究具有重要的语言学价值。运用语言学理论和方法考察重庆市合川区地名,分别从语音、词汇和修辞三个方面分析合川区地名的语言学特点。语音方面,双音节地名和平仄相间的声调类型占绝对优势;词汇方面,构词以合成词为主,通名用字多分布在自然地理类,专名有姓氏和方位两大类;修辞方面,合川地名所用修辞方式主要有用典、谐音和借代。

关键词： 生态语言学   及物性   新概念英语  

摘要： 本文采用国际生态话语之及物性模型,从生态语言学角度对《新概念英语》课文Training Elephants中的及物性过程进行分析。研究发现:(1)在所有及物性过程中,动作过程、关系过程占绝对主导地位,中性过程最多,破坏性过程次之,有益性过程最少,故总体呈现偏破坏性的生态特征。(2)课文在构建训练大象的事实中,明确反对过于暴力的训练方式,但同时过分强化大象主体意识,弱化人类行为的攻击性。故不利于读者正确认识到人类的生态主体责任,也未传递出人象和谐相处、交互共生的价值观。

关键词： 天津师范大学   中国社会科学院   公示期   评奖工作   评选项目   吕叔湘先生   吉林大学   语言学  

摘要： 中国社会科学院吕叔湘语言学奖是经中央批准,在评比达标表彰保留名录内的评选项目。本奖由著名语言学家吕叔湘先生于1984年捐资创立,原名“中国社会科学院青年语言学家奖金”,2012年变更为现名。二十一届中国社会科学院吕叔湘语言学奖评奖工作受疫情影响推迟,于2023年2月7日完成评选,2月14日公示期结束。评奖结果如下:一等奖2项:李春桃(吉林大学)的专著《传抄古文综合研究》;李姣雷(天津师范大学)的专著《湘西乡话语音层次及演变研究》。

关键词： 三难   三“yu”   四位一体   语言学概论  

摘要： 该课程以学生发展为中心,根据“新文科”建设要求,基于学情调查,对标课程目标,得出在本课程教学中学生存在“基础弱,难殿后”(学生产生“畏难”的情绪)、“方法缺、难应用”(学生缺乏“解难”的能力)、“思考少、难主动”(缺少“克难”的信心)的“三难”问题。针对以上问题,本文提出“授之以鱼,夯实基础”“授之以渔,加强实践”“守之以语,树立自信”的“三‘yu’”教学创新思路,并围绕“两性一度”设计教学活动,最终实现厚基、塑能、育人的目标。

关键词： 吐鲁番   柏孜克里克石窟   回鹘文题记  

摘要： 柏孜克里克石窟开凿于麴氏高昌时期(499-640),唐西州时期称之为“宁戎寺”,高昌回鹘时期将宁戎寺称为柏孜克里克,并成为王家寺院,它是吐鲁番现存壁画规模最大,保存较好、壁画题材较丰富的石窟。根据文物普查数据显示,柏孜克里克石窟共有编号洞窟83个,其中有壁画懂窟40余个。经我们调查统计,现有14个洞窟遗存回鹘文题记,从释读结果来看,内容多为香客游人来此膜拜后所留题记,偶有小部分榜题。为便于相关学科或领域学者深入研究,现从语言学角度暂对9、15、18、20、23号窟遗存的回鹘文题记进行语言学探究。

关键词： 国家意识   批判性跨文化素养   外语课程思政   教育语言学  

摘要： 挖掘“国家意识”内涵要素、形成以批判性跨文化素养为目标的教育模型与实践方案是高校外语课程开展思政教育的基础。本文基于教育语言学的研究范式,构建以系统功能语言学为理论框架、以评价性语义发展为主线的外语课程思政内涵式发展模型。该模型包含个体评价性语库、评价语义系统、话语实例三个模块和个体评价性语库发展、评价性语义解构建构、评价性语义理性实践三个维度的思政教育路径,对外语课程思政内涵式发展具有教学应用潜力。

关键词： 体认语言学   理论基础   理论建构   核心原则   英语教学  

摘要： 体认语言学是当今世界语言学研究的学科前沿,是西方认知语言学的本土化研究,是体验哲学与马克思主义唯物论的有机结合。文章梳理体认语言学的缘起和发展,阐述其哲学基础和心理学基础,探析体认语言学的理论建构,坚持“现实-认知-语言”这一核心原则,评述经典英语教学观和体认语言观指导下的英语教学,以期促进体认语言学的发展和英语教学实践。

关键词： 认知语言学   英语翻译教学   教学评价  

摘要： 英语翻译教学本质上能够契合认知语言学的相关规律,所以基于认知语言学来完善教学方法有着一定的科学性,本文简略阐述了高校英语专业翻译教学的现状和问题,并从创新教学模式、规范翻译流程以及优化教学评价几方面着手对基于认知语言学的英语翻译教学行动策略进行了详细分析,旨在为相关教师提供参考,切实提高英语翻译教学成效。

关键词： 日语语言学   人才培养   学术发表  

摘要： 近年来,日语语言学学科发展建设遭遇困境,主要表现为高水平论文发表困难。这其中有特殊时期日语专业学科设置欠合理、学科处于弱势地位等外部环境因素,也有日语语言学研究习惯限制、高水平人才培养能力不足等自身原因。日语语言学研究的发展应先从打破语种限制、丰富研究方法、培养高层次人才等多方面入手,才能够走出当今的困境。

关键词： 语料库   语料库语言学   研究范式   发展路径  

摘要： 语料库语言学为语言学领域继纯理论研究之后开启了一项全新的探索方式。人们不再只关注“内省”,凭感觉和意识归纳推理语言学理论,逐渐开始在数据收集、归纳与推理的实证研究上为语言学贡献自己的力量。为了探究语料库语言学未来的发展路径,本文就语料库语言学的起源与学科定位之争及其两种研究范式——“基于语料库”的研究方法和“语料库驱动”的研究方法和语料库语言学未来的发展进行研究。主要使用质化研究与量化研究相结合,以质化研究为主的方法,最终发现两种研究方法的哲学基础、学科属性、研究目的及操作方法等有很大的不同,而以语料库作为唯一数据来源的“语料库驱动”的研究方法很有可能会被语料库语言学所摒弃。