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关键词： 生态语言学   印度尼西亚汉语传播   语言生态环境  

摘要： 生态语言学中的豪根模式,为语言与环境关系的研究提供了新的视角。通过对印度尼西亚汉语传播的生态环境进行研究,反映出汉语传播的生态属性、印中关系、当地华族汉语教育发展、印度尼西亚汉语传播的载体以及印度尼西亚人对汉语经济价值的认可共同推动了汉语的传播,而不和谐的生态因素如印度尼西亚政府对汉语的谨慎态度、华族汉语教育定位不明、印度尼西亚国家汉语能力较低及英语强势地位等,阻碍了汉语的传播。

关键词： 评价回应   偏好组织   认识权威   主动性   语法应互动而生  

摘要： 评价的编码手段与评价行为的序列组织及其交际原则之间的关系是互动语言学视角下评价研究的核心问题之一;其中评价的回应(本文简称评价回应)尤其受关注。本文对评价回应的研究现状进行了总结,梳理了与回应形式相关的序列组织特征(偏好组织)和相关交际因素(认识权威、主动性及相关的序列管理、立场一致性等),并结合汉语评价序列中的语言事实,对这一领域未来的研究方向做出展望,提倡在语言内部及跨语言层面开展更为广泛的对比,从而在语法与互动行为的相互塑造中进一步揭示语法“应互动而生”的本质。

关键词： 体认语言学   高中英语   口语教学   改革路径  

摘要： 体认语言学是在认知语言学基础上对国外语言学理论本土化的有益探索,其核心原则为“现实-认知-语言”。体认是语言产生和发展的基础,也是英语教学的重要途径。本文基于体认语言学,将当今高中英语口语教学中存在的问题归咎于语言学习外部环境的缺乏和语言学习内部环境的干扰,并针对性提出了三点改革建议:探寻语言成因,深化理性认知;创设交际情境,营造交流氛围;组织口语练习,巩固语言知识。

关键词： 专家评议   商务印书馆   中国语言学   基金资助   评议会   评选  

摘要： 2023年3月21日,商务印书馆举行2022年度语言学出版基金评议会。经评议委员会专家评议并投票,邵明园《藏语示证范畴研究》入选基金资助项目。该基金设立于2002年,由商务印书馆斥资100万元,用于资助国内语言学著作的出版。每年评选一次,今年为第21届。凡获基金资助的著作,均列入商务印书馆“中国语言学文库”出版。

关键词： 《红楼梦》   惯用语   类别   语言文化  

摘要： 《红楼梦》成书于清代,书中的惯用语运用已是处于近现代汉语词汇的过渡阶段,具有明显的时代特征。本文以《红楼梦》中的惯用语为研究对象,对出现的惯用语进行了定量与定性分析,从其类别划分及语言文化两大方面进行探讨和论述。考察发现《红楼梦》中的惯用语来源类别以及其所体现的文化非常丰富,对了解当时的语言文化背景和民族文化特色有一定帮助。

关键词： 价值论   俄罗斯语言学   语言与价值   研究现状  

摘要： 价值论(亦称价值哲学)是关于价值的本质、层级结构及其表达方式的哲学学说,其研究的核心问题是人类各实践领域的价值标准问题。二十世纪末,俄罗斯语言学界开始关注语言单位和交际行为表征的价值范畴,价值成为当代俄罗斯语言学研究的核心问题之一。由此,价值论与语言学的交叉融合产生了评价语义、语言价值论和价值语言学三个研究方向,形成了词汇语义、意义认知、交际语用相结合的多维视角分析框架。这一领域的研究有助于客观地认识价值的变化及其在语言和言语中的表现。本文试图从哲学和语言学的维度对当代俄罗斯语言学中价值研究的基本学理及发展现状进行审视与评介。

关键词： 认知语言学   英语隐喻   翻译  

摘要： 隐喻作为一种重要的修辞形式,在语言表达方面具有独特作用,不仅在中文中被经常运用,而且在英文中也有较高使用频率。认知语言学将隐喻作是一种认知方式,为我们提供了理解英语隐喻的全新视角,在英语翻译中发挥着重要作用。它有利于增强隐喻的可译性,展现文化的多样性,培养人们良好的思维能力。英语隐喻句法结构类型多样,可分为名词性隐喻、动词性隐喻、形容词性隐喻等。文章从认知语言学视角出发对英语隐喻做出详细分析与论述,提出了直译法、转化法、意译法、归化法、增译法等多种翻译方式,力求提高英语隐喻翻译的精准度。

关键词： CiteSpace   事件   研究现状   认知语言学   知识图谱  

摘要： 文章借助CiteSpace软件,对国内24年(1998—2021)中对“事件”的语言学及应用语言学研究的347篇论文进行可视化分析。通过考察中国知网(CNKI)上核心期刊收录的相关论文发表数量、被引频次、期刊分布、研究网络和科研机构分布、关键词共现、聚类、突现可视化图谱,作者尝试分析该领域的国内研究现状,研究认为,“事件”作为人类思维的知识单元和语言表达的信息单元,已引起了国内学界的关注,在发展历史不长的背景下已取得一些成果,但研究的规模和热度远远不够。研究的视角、着力点、研究机构及研究者均呈现零散性特征,缺乏对这一概念本质及内涵的全面、深入、系统性的研究。认知语言学视野中的“事件”研究有着广阔的发展空间和研究前景。

关键词： 体认语言学   翻译   体认观翻译教学   智慧教学  

摘要： 体认语言学认为语言是人与客观世界互动体验与认知加工的结果,翻译则是基于多重互动的体认活动,是两种体认系统的转换。本文依据这一理论,结合英汉词汇与句子的翻译实例分析翻译背后的体认活动,并探讨在翻译教学中如何利用智慧教学模式的优势,帮助学生理解汉语与英语相通的体验基础和不同的认知方式,以提高学生的翻译水平。

关键词： 视觉语言学   汉语   手语   翻译技巧  

摘要： 汉语和手语是两个不同的语言系统,汉语以听觉为基础,而手语以视觉为基础。在将汉语翻译成手语的过程中,要注意源语和目的语的语法及文化特征,准确使用不同的翻译技巧,使手语更符合使用者自身的语言习惯,也使翻译更加地道。在分析两种语言差异的基础上,总结了“汉语→手语”翻译过程中的五种翻译技巧,即“地图”式翻译、“画面”式翻译、增译、减译、转换。