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关键词： 外国语言学及应用语言学   学科史   北京大学  

摘要： 本文基于大量史料,梳理了北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学的学科发展史。所涉及的专业范围主要是以英语为背景的语言学教学与研究,时间范围为20世纪70年代末到2021年年底。40多年的史料梳理显示,外国语言学的研究和教学生长于外语教学这片土壤,萌芽于改革开放初期对国外语言学和语言教学理论的学习。经过在“英语语言文学”学科框架内较长时间的生存和缓慢发展,学科独立性逐渐增强,完成了从“语言”到“语言学”的转变。当下学科发展势头很好,但也面临着一些有待思考和解决的问题。梳理学科的发展是对历史沿革进行的一次较为全面的记录,希望为我国相关学科建设提供北京大学视角下的历史注脚和反思。

关键词： 认知社会语言学   构式   语言变异   理性主义   浪漫主义  

摘要： 认知社会语言学认为语言随着社会语境变迁而变化。基于这一观点,本文认为作为形式功能配对体的构式也处于变迁之中,其变迁的源动力是基于用法的社会竞争。语言变异和语言标准化有两种基本模式:理性主义和浪漫主义。理性主义模式将语言视为民主参与和解放的中立媒介,超越地域差异和社会差异,提倡语言标准化,而浪漫主义模式则强调语言和文化的认同,将语言视为一种地方性的身份表达途径。本文主要以美国英语历史语料库(COHA)中“going to”和“gonna”为语料,以理性主义和浪漫主义变异模式为理论切入点,系统考察两大构式的变迁轨迹及其影响因素。研究发现“going to”与“gonna”在漫长的使用过程中形成一种竞争态势,在形态结构、使用频率、社群分布和构式意义方面历经变迁才发展成今日之态势。

关键词： 体认语言学   汉语古诗词   结构对称性  

摘要： 体认语言学是基于认知语言学及对其哲学基础反思的重要理论成果,是经过深入思考且饱含创新色彩的本土化理论,其核心原则是“现实—认知—语言”。作为本土化的语言学理论,体认语言学更应该立足汉语,进行系统、深入地学习和研究并反哺理论,而汉语古诗词正是中国传统文化的重要组成部分。本文基于体认语言学,尝试对汉语古诗词的结构对称性进行研究,旨在唤起更多人对古诗词的兴趣和对中华文化的热爱。

关键词： 翻译学   语言学   语言哲学   意义理论  

摘要： 翻译是以语言形式转换为手段的意义传递过程,意义是翻译存在的根本。然而意义却并不是客观存在的,而是被人为定义并赋予内容的。从哲学的角度而言,意义本身也有意义,需要从更为扩大化的语言学范畴以及更为深层的语言哲学维度去进行认知与揭示。从语言哲学视域来审视翻译意义理论将会更好地揭示翻译的基本规律,从而更进一步推动翻译学研究以其本身的发展。研究翻译学的意义理论,运用语言哲学探讨意义的本质,揭示翻译活动中的意义转化规律,为翻译学研究提供实践案例。

关键词： 英语发音   词汇变化规律   英语语言   句式结构  

摘要： 英语作为世界上使用范围最广的主流语言,受到多方学者的关注,而对于英语语言的研究早在16世纪就已开始。为总结英语语言演变规律,现提出对英语语音和词汇的演变做出研究,旨在让更多人了解英语的起源以及演变,推动英语学科体系的不断发展和完善。主要介绍英语语音和词汇变化这两方面的演变,发现其中的一些规律,以便于推动英语语言的广泛应用和使用者们的深入理解,拓展和丰富英语使用价值的广度和深度,推动英语使用国家之间的文化交流和合作。

关键词： 能力之知   实践性   语义值   心理内容   模态  

摘要： 能力之知的实践性及其特殊的语用效果表明这类知识与事实之知相区别。斯坦利和威廉姆森论证各类知识归属语句的意义可以得到统一的语义学解释,从而主张能力之知是一种事实之知。该论证的错误在于将心理内容和语义值相等同,这又可以归因于对模态的量化解释。

关键词： 课程思政   语言学   新文科   课程建设  

摘要： 课程思政强调的立德树人,育人与育才相统一,是社会主义教育事业的根本任务。课程思政建设与专业课程建设同向同行。应用型本科高校的语言类课程建设应当在课程思政背景下,以社会主义核心价值观为导向,以教学内容为基础,以应用产出为目标,以质量评价为依托,抓住“新文科”建设契机,从教学内容中深入挖掘课程思政元素,建立课际联系,引导学生树立正确的语言文字观,成为传播中国优秀传统文化和提升中文国际地位的有生力量。教学方法上采用“大班+小组”的探究研讨模式,融合“新文科”理念,建设“语言+”实践教学基地,将“第一课堂”与“第二课堂”有机结合,提高教学质量,深化社会主义核心价值观,实践育人与育才相结合的教学模式。

关键词： 《重复性手势》   手势   多模态认知语法   语料库   认知语言学  

摘要： 手势研究近年来逐步得到认知语言学界的关注,手势是言语的可视化体现,并与言语模态组成了言语交际的多模态;在言语与手势中,重复是一种基本组合语言手段,在多模态中发挥着重要作用。Jana Bressem推出了《重复性手势》著作,2021年由De Gruyter Mouton出版社发行。该书基于多模态语料库,从认知语言学中的基于使用的视角出发,对重复性手势的形式、认知-语义特征、构建方式以及言语的关系进行了相关研究。全书具有前沿性、前瞻性、创新性,对认知语言学者和手势研究学者而言极具学术参考价值。本文拟对该著作的主要研究问题和研究成果进行介绍和述评,以期为学界开展多模态认知语法与手势研究提供重要参考和有益启示。

关键词： 体认语言学   大学英语   听说教学   理论应用  

摘要： 在认知语言学的基础上,王寅所提出的“体认语言学”更加强调语言的体验性与认知性,并运用其理论来解释语言各层面的现象成因,为语言研究和教学打开了新天地。文章尝试运用体认语言学的相关理论,并结合大学英语听说教学的特点,从听前的准备和引导、听后呈现和解析听力文本以及进行相应的输出活动三个方面探讨如何更有效地进行大学英语听说教学。

关键词： 所罗门·马库斯   结构主义方法   数学   语言学   符号学  

摘要： 罗马尼亚马克思主义学者所罗门·马库斯强调了结构语言学在当代自然科学及人文社会科学中的导向性科学地位,突显了数理逻辑在结构语言学或结构主义方法中的基础作用,并以此进行了某些人文科学批评实践,进而从马克思主义方法立场对当下数字人文方法给予了极大贡献。