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关键词： 多维视角   高校英语语言学   教学模式  

摘要： 英语语言学教学对经济社会发展具有积极的促进作用,随着国际化进程加速、理论研究多维视角的形成、教学转型要求等因素的影响,基于多维视角探究高校英语语言学教学具有现实意义。英语语言学存在理论研究跨学科性不足、教学资源整合度不足、教学主体能力不足和评价系统不足等问题,英语语言学教学的时效性、课程内容、整体质量需要提升。对此,应该从优化理论研究体系入手,通过多种途径更新教学内容、强化思辨能力培养,以及完善评价系统等,促推高校英语语言学教学的发展。

关键词： 中日同形词   语言学   语义  

摘要： 中日同形词在日语学习与研究中极为重要,针对其进行的研究取得了丰硕的成果,但仍有不足。本文主要梳理了近些年中日两国关于同形词的研究成果,研究发现:1.至今未见规范的定义;2.国内目前的同形词研究多集中于语言学相关的对比,缺乏与其他领域相关联的深入探索;3.国内的研究方法尚且单一,实验性不强,日本的实验性强却有数据较少的不足;4.日本的研究范围更加宽泛,国内针对单个词汇的研究更多更加深入。

关键词： 语言学思维   高校英语教学   科学性  

摘要： 语言学作为基于语言本体结构的研究型学科,与语言学习紧密相关。基于语言学思维来优化高校英语教学模式, 则可以为高校英语课堂注入新鲜活力,帮助学生提升对英语语言的感知能力,帮助教师从更多维度带领学生理解语言, 探索语言学习的优化路径。本文以语言学思维下的高校英语教学为研究主题,阐述了语言学思维下的高校英语教学的重 要性和存在的问题,提出了人语言学思维下的高校英语教学的有效措施,以期为高校英语教学的建设提供参考。

关键词： 社会语言学   推理小说   性别差异   语言特征  

摘要： 社会语言学家将语言研究与性别、年龄、职业、阶级、社会地位、语境等因素相结合,因为这些因素对语言习惯和书写方式产生影响。男性和女性在语言使用上存在着差异,这些差异部分源于他们的社会身份和背景。本文以女作家阿加莎·克里斯蒂的作品《东方快车谋杀案》和男作家柯南·道尔爵士的《身份之谜》为文本,旨在探讨两位作家在表达习惯和对话策略(例如打断、模糊语、语码转换和话轮转换)的使用上的特点。

关键词： 日语语法   日语语言   应用日语   跨文化传播   地缘关系   小语种   语法结构   第二语言  

摘要： 随着“一带一路”政策的全面展开,以地缘关系为基础的国际交流日益密切,日本是与我国隔海相望的地缘国家,在全球化趋势的影响下,我国与日本的交流愈加频繁,包括日本文化的传入和国内文化的跨文化传播,都刺激了日语小语种的学习。同时受到日本产业文化、动漫文化的影响,日语在我国青少年群体中也有着极高的热度,很多青少年也因个人爱好将日语发展成第二语言。因此,我们有必要对日语语言和语法进行分析,以此明确日语语言的特点和语法结构,以更好地学习日语、应用日语。

关键词： 应用语言学   高校英语   写作教学   改革策略  

摘要： 英语作为一门应用性十分广泛的语言,受到高校越来越多师生的重视。但是,从当前高校英语教学的实际情况来看,大部分学生对英语的学习态度是消极的,学习兴趣较低,这不仅严重地影响了学生对英语的掌握,而且也在某种程度上制约了学生综合能力的提高。在高校英语教学中,应用语言学起着举足轻重的作用,既能锻炼学生的表达能力,又能提高其英语写作水平。为此,文章以应用语言学为切入点,探讨了高校英语写作教学的改革策略。

关键词： 研究生教材   合法化语码理论   知者语码   知识语码   语义波  

摘要： “高等院校英语语言文学专业研究生系列教材”是英语语言文学专业教师与学生的参考用书。本文基于合法化语码理论对该系列教材的专门性和语义性进行分析。研究发现,该教材更注重知识语码的建构。教材在每一章的内容设置上实现了“概念呈现—解包—重新打包”的完整语义波,有利于学生累积式知识的建构。

关键词： 认知语言学   CiteSpace   可视化分析   研究热点  

摘要： 认知语言学是语言学研究的一个重要领域,国内学者对此研究颇多。本文主要目的为分析当前的研究热点为后续的认知语言学研究提供帮助和参考。本文基于CiteSpace 6.1.R3软件对CNKI中收录的近十年(2013年1月1日至2022年10月20日)的文献进行可视化分析,得到作者共现图、关键词共现图、关键词聚类图和关键词突变图等,并根据图中的信息对认知语言学的研究热点进行分析。发现研究者们形成了以王寅等学者为核心的核心作者群,认知语言学的主要研究内容包括概念隐喻、转喻、构式语法、意象图式、原型范畴的概念等等。此外,逐渐转向跨学科跨领域的研究,将认知语言学与翻译、外语教学和语料库等进行结合为研究提供新的启示,研究者可以从认知的角度来分析和解决其他学科领域的一些问题,如在英语教学和翻译中提供一些新的方法和思路。同时,认知语言学与其他学科结合形成了社会认知语言学、批评认知语言学和认知生态语言学等新的学科,为语言研究提供了新的视角。

关键词： 新文科语言学   外贸从业人员   口译职业能力   智能对策  

摘要： 该研究首先以新文科语言学视角构建了外贸口译职业能力的理论框架,接着采用“问卷调查+访谈”的形式,从翻译能力、听力能力、自我会话能力、“跨文化交际能力+交际策略”层面对中国边境地区(包括黑龙江省和蒙东边境地区主要城市)的492名外贸从业人员的口译职业能力进行深度调查。多元线性回归结果表明:外贸从业者的自我会话能力、听力能力、翻译能力、“跨文化交际能力+交际策略”可以有效预测和解释外贸口译职业能力的整体水平,与新文科语言学视角的口译职业能力标准相比,中国边境区域外贸从业人员分别在口译的文化性、社会性、跨学科性及生成性方面有偏差,致使其口译职业能力的总体水平呈现偏低现状。基于此,本文提出了提升外贸口译职业能力的智能对策,期望为中国边境地区外贸口译人才的培养提供启示。

关键词： 课程思政   系统功能语言学   路径  

摘要： 英语翻译专业课程思政建设是全面提高翻译人才培养质量,提升“外宣”水平的有效途径。系统功能语言学以其独特的语言功能视角为翻译专业课程思政建设的路径研究提供了理据支撑。以《理解当代中国——汉英翻译教程》为例,在翻译专业教学中以概念功能为基础,依赖及物性系统建立理解范式,同时探讨以情态系统为核心的人际功能,建立“形神兼备”的表达范式,进而实现翻译课程思政建设的深化和“外宣”翻译人才的向心力。