教学课程资源库 更多>>

关键词： SPOC平台   “语言学导论”   混合式教学  

摘要： SPOC一般指小规模限制性在线课程。本研究以SPOC平台为工具,设计了“语言学导论”混合式教学模式,并开展了为期2年的教学实践。教学过程中,SPOC平台有效提高学生的学习效率,锻炼了学生分析、评价等高阶思维能力,帮助“语言学导论”课程实现翻转课堂。通过SPOC平台的建设和运用,“语言学导论”课程实现了课程的“两性一度”教学改革,成为具有结合专业内容和院校特色的智慧教学课程。

关键词： 问题导向   探究式   实施效果  

摘要： 要突破语言学概论课程的教学困境,需要主动转变教学理念和模式。在课程改革中,以问题为导向的探究式教学模式应用初显成效。实证研究得出以下结论:一是在“语言学概论”课程中,实施以问题为导向的探究式教学模式具有可行性,能有效提升学生的学习成绩和课程获得感。二是采用以问题为导向的探究式教学模式有助于拓展课程的教学内容,增强学生的合作意识和自主学习能力。

关键词： 语言学   课程思政建设   价值观  

摘要： 本文旨在探讨应用语言学课程教学中如何有效融入课程思政元素,实现语言能力与思政教育的有机融合。本文首先分析了应用语言学课程与课程思政之间的关系,其次,分析了应用语言学课程与思政教育的结合点,包括语言与文化、历史与现代以及理论与实践等方面的结合,最后从课堂、教师和学生三个层面提出了具体的实施策略。通过本文的探讨,希望能为应用语言学课程思政教育提供一些有益的启示。

关键词： 生态语言学   大学英专生写作   生态课堂  

摘要： 大学英语写作作为大学英语教学的重要组成部分,是学习者的语言输出技能的表现,与学生的语言表达运用能力和理论思辨创新能力有关。本文在对生态语言学理论简单阐述的基础上,对当代英语专业大学生写作课堂存在的困境进行分析。并利用现代信息技术和iWrite 2.0英语写作教学与评估系统,从课堂生态主体、课堂教学环境、理论教学与实践教学三维度就构建英语专业大学生写作生态课堂展开论述,以期提升大学生学习主观能动性,进而提高学生的英语综合运用能力,推动英语写作的智慧化教学。

关键词： 英语   语言学   英语   教学研究  

ISBN: (纸本)9787206202957

摘要： 本书围绕“现代英语语言学与英语教学”这一主题，由浅入深地阐述了英语词汇、语义、句法学、语用学、语篇学，系统地论述了语言教学的主要性质与目标、语言教学的基本类型与过程，解读了现代英语教学的内涵、属性、过程、原则、理念、方法、思路、策略，深入探究了基于语言学的现代英语教学，以期为读者理解与践行现代英语语言学与英语教学提供有价值的参考和借鉴。本书内容详实、条例清晰、逻辑合理，适用于工作在一线的英语教师，也适用于英语爱好者。

ISBN: (纸本)9787308239905

关键词： 汉语   语言学   研究   汉语   应用语言学   研究  

ISBN: (纸本)9787206206405

摘要： 本书围绕语言与语言学的相关理论展开，在语言理论的基础之上，深入、系统地分析了语言的定义与功能、语言学与语言教学、应用语言学的核心领域、应用语言学的其他领域、应用语言学在英语知识教学中的应用、应用语言学在英语技能教学中的应用等内容。本书主要针对英语学习者学习英语的特点和需要进行编撰的，其结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，富有新意，充满时代气息，可读性强，具有实用性和趣味性，是一本值得学习研究的著作。

关键词： 语言学   研究  

ISBN: (纸本)9787547521762

摘要： 本书内容讲述：条件句与情态内在相关。一方面，条件句身上总是带有情态的内涵，另一方面，情态的深层也蕴涵一个条件句。条件句为何采取假设的形式假设的实质是什么道义情态真的指道义吗本书将对此做出解答。

ISBN: (纸本)9787313295507