教学课程资源库 更多>>

关键词： 新文科   课程资源   语言服务   合作学习   跨学科复合型应用人才  

摘要： 在“新文科”建设背景下,地方高校中文专业“语言学概论”现有课程资源已经无法满足当前学科交叉融合人才培养的现实需要。因此,立足当前教学实际问题,文章在分析其成因的基础上提出了课程资源建设主要举措,首先,通过改革单一专业人才培养目标,明确培养服务地域语言应用复合人才的课程思政目标导向;其次,通过更新传统教学内容,建设具有跨学科知识视角的理论教学内容资源和服务地域语言应用活动视角的实践教学内容资源;最后,通过师生共同参与课程教学与评价全过程,创新教学考核评价方式和学习模式,构建师生合作共享的多维度开放式教学范式资源。基于上述教学改革与实践创新研究,为地方高校跨学科复合型应用人才培养提供优质课程资源建设的工作方案。

关键词： 隐喻   月亮   中日文化  

摘要： 在认知语言学中,隐喻的本质是用一种事物来理解和体验另一种事物。通过认知语言学的视角对事物的隐喻表达进行研究,逐渐成为当前语言学领域的热潮。与多数人认为日常生活不需要隐喻的想法相反,隐喻无处不在,以“月亮”隐喻为例,中日两国均有思念、爱情和事物变化的目标域,但却因各自环境、习俗和心理特征的不同而呈现不同的特点,亦可见,人们日常思维和行为的概念系统本质上是隐喻的。

关键词： 韩礼德   系统功能语言学   三分范式  

摘要： 韩礼德采取独特的三分范式来构建其所创立的系统功能语言学理论,其三分范式贯穿在系统功能语言学的系统语法观、功能语法观、语言语义语境观共三大研究域。韩礼德从三阶语法、系统概念、语言层次三个方面来构建系统语法;从纯理功能、概念功能、人际功能、语篇功能、隐喻功能、主语主位六个方面来构建功能语法;从三种语言观、三层次语义系统、语域三个变量三个方面来构建语言语义语境观。韩礼德通过三分范式来解读语言与世界、言语行为、认知的三种关系。

关键词： 中国社会科学院   语言研究所   现代汉语语法   《中国语文》   南京大学   北京语言大学   征集会议论文   学术讨论会  

摘要： 中国社会科学论坛(2024·语言学)——第二十三次现代汉语语法学术讨论会暨纪念吕叔湘先生诞辰一百二十周年国际学术研讨会定于2024年12月23日至12月24日在南京大学举行。本次论坛由中国社会科学院学部主席团主办,中国社会科学院语言研究所、中国社会科学院语言研究所句法语义研究室、中国社会科学院语言研究所《中国语文》编辑部、南京大学文学院和江苏大学外国语学院承办,北京语言大学和商务印书馆协办。现将征集会议论文提要的有关事项通告如下。

关键词： 智能时代   数字法学   语料库语言学   解构主义视角   法学理论创新   方法论意义  

摘要： 智能时代催生了数字形态的法学研究范式,以语言为数据基础、统计分析为路径的法律语料库语言学应运而生。美国法学界采用了结构主义视角,将其作为整体性的跨学科领域法学。法律语料库语言学在司法解释领域内得到了极大的发展,应用在大量的案例分析中。欧盟则更多的是采用解构主义视角,运用谱系分析将语料库语言学的语料数据、技术、方法分别应用于领域法学和法学方法论中。回顾美国及欧洲地区有关法律语料库语言学的发展历程,对我国法学未来发展具有方法论意义。通过借鉴域外司法实践及学术研究的成果,能够丰富我国法学及语言学交叉学科的研究方法,为法学理论创新、司法实践的发展提供启示。

关键词： 文化语言学   东北方言   影响因素  

摘要： 东北方言属汉语方言,其使用范围包含黑龙江省、吉林省、辽宁省、以及内蒙古部分地区。东北方言中幽默、直白而又不失特色的语言形式体现了其独特的语言风貌,也展现了东北地区独到的文化内涵。本文旨从文化语言学视角出发,对东北方言的语音特征、词汇特征、语法特征以及语义特征做进一步研究,并探寻东北方言形成过程中的多民族文化及地域文化的影响因素,为未来东北方言的传播及探究提供更为科学、宏观的视角。

关键词： 认知语言学   新文科   契合   研究现状   展望  

摘要： 本文对《认知语言学》(三卷本)、《劳特利奇认知语言学手册》和第16届国际认知语言学大会(ICLC-16)进行了评述,在总结认知语言学研究现状的基础上,探讨了国内认知语言学研究与新文科特征的契合,并展望其在新文科背景下的发展趋势。研究发现,国外认知语言学的发展特点可概括为两个阶段、三个层面和四个维度,而学科与生俱来的开放性以及社会转向和实证转向等多重因素,使得国内认知语言学研究与新文科特征契合。在新文科背景下,国内认知语言学界应加强对汉语的研究,提升服务国家建设和社会发展需求的意识和能力,坚持中国情怀和国际视野相结合,把更多用中国理论和范式来阐释中国语言和国情的认知语言学研究成果呈现给世界,让中国学术话语在世界舞台上具有更大的说服力和影响力。

关键词： 语言学   汉语国际教育专业   全人教育   全人发展   多元智能  

摘要： 本文从全人教育角度,讨论语言学学科教育与学习对于全人发展的作用,并运用多元智能理论分析了语言学学科知识对于发展语言、逻辑—数学、空间、音乐、身体—动觉、自我认知、人际、自然认知八种智能发展的积极作用,说明语言学学科与专业可以达到全人发展的教育目标。

关键词： 隐喻   隐喻认知机制   心理语言学   实证研究  

摘要： 隐喻研究现已基本实现认知转向,将隐喻从传统修辞学中平白无奇的修辞格提升为人类大脑的重要思维能力。学界亟须设计并开展大量心理语言学实验,实时观察人类在诉诸隐喻认知机制进行所思所想时大脑这一“黑匣子”的后台运作过程。本文梳理了概念隐喻理论的发展脉络,并结合认知隐喻加工研究的主流观点指出心理语言学实验对认知隐喻研究的重要性,揭示隐喻实验研究方法的现状和趋势。同时,本文指明了隐喻研究的实验范式和数据搜集方法,以期为隐喻理解加工的进一步深入研究提供启示和建议,进而更好地从实证角度探讨隐喻的本质。

关键词： 应用语言学   第二语言习得   应用   英语  

摘要： 应用语言学是指语言学知识在不同领域中应用的总称。在应用语言学的框架下,第二语言习得研究与应用关注的是如何有效地教授和学习非母语。文章以大学英语学习为例,从学习者、教师以及教学策略等多个角度对应用语言学框架下的第二语言习得研究和应用进行了全面的探讨,旨在为第二语言习得提供理论和实践指导。