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关键词： 应用语言学   高校英语   文化导入  

摘要： 从当前高校英语的教学情况来看，教师往往将教学重点过于集中在单词和语法的教学上，而忽略了英语的语境意境、人文背景等方面的深入了解。这种教学方式导致学生对英语的学习失去了初心，无法真正提高他们的英语素养。在传统的英语教学中，教师往往只关注学生的语言技能，如听、说、读、写等，而忽略了英语作为一门语言所蕴含的文化内涵和人文价值。这种教学方式使得学生对英语的理解只停留在表面，无法深入了解英语背后的文化底蕴和语境情境。为了提高英语教学的效果，教师应当从应用语言学的角度出发，将英语文化导入到不同的教学环节中，循序渐进引导学生，全面提高学生的文化素养和英语水平。

关键词： 学科建设   对外汉语教学   对比语言学   学科性质和名称   汉外对比   汉语本体研究  

摘要： 在全球中文发展的进程中，对外汉语教学扮演着举足轻重的角色，其学科建设已经引起了学界同仁的高度重视。本文以对比语言学的学科建设为视角，从学科性质、汉外对比和汉语本体研究三个方面谈谈对外汉语教学的学科建设问题。

关键词： 表情包   “词”的再定义   网络书写空间  

摘要： 近年来由于社交媒体的发展，满足人们在互联网平台上的社交需求的emoji成为主流。本文以批判语音中心主义为切入点，结合中西方语言学家的观点，去论证西方语音中心主义在研究中文上的局限性，从而解释中文网络书写空间中emoji作为词的合理性。希望通过对语音中心主义的批判使更多人意识到语音中心主义的局限性，从而推动中国本土语言学的再发展。

关键词： 惯用语翻译   俗语翻译   社会语言学   翻译  

摘要： 惯用语和俗语作为语言中的文化特定表达形式，在翻译中面临着独特挑战。本文介绍了惯用语和俗语在语言交流中的重要性及文化背景，分析了直译和意译、代换法等翻译方法，在处理惯用语和俗语时的不同策略和影响。通过案例分析，描述惯用语和俗语的翻译难点及其产生的原因，从社会语言学视角探讨如何有效解决这类难点，并提出个人的翻译见解。本文旨在为提高跨文化翻译的准确性和文化适应性提供理论支持和实用指导。

关键词： 应用型人才培养   高校英语语言学教学   教学实践  

摘要： 随着社会经济的发展和国际交流的日益频繁，英语作为一种重要的国际交流语言，其地位日益凸显。在高校英语语言学教学中，如何培养出具有应用能力的英语语言人才成了一个亟待解决的问题。本文旨在通过分析当前高校英语语言学教学的现状和存在的问题，探讨应用型人才培养下的高校英语语言学教学实践，为提高教学质量和培养更多应用型英语语言人才提供参考。通过本文的研究，将有助于深入了解高校英语语言学教学的现状和存在的问题，为教学改革和人才培养提供理论指导和实践参考。

关键词： 《哈克贝利·费恩历险记》   社会语言学   阶级  

摘要： 本文从语言学角度探讨马克·吐温在《哈克贝利·费恩历险记》一书中对哈克和吉姆两个主要人物的塑造，以小说文本为语料，从语音、词汇及语法层面进行分析马克·吐温如何用语言生动地塑造哈克和吉姆人物形象。

关键词： 社会语言学   反谚语   俄罗斯社会   新冠疫情时期  

摘要： 语言与社会的关系问题是国内外学者研究的热点之一。诞生于20世纪60年代的社会语言学的研究核心就是语言和社会的关系问题。疫情时期产生的新反谚语是语言变化的重要表现,他们反映了俄罗斯社会的现状,同时又表达了俄罗斯民族的思想意识和价值观念。然而,对于该时期的反谚语的研究尤其罕见。 本文从社会语言学角度,通过量化分析该时期反谚语的特点。同时运用了历时和共时结合的方法分析该时期的俄罗斯社会。 从社会语言学角度研究疫情时期反谚语可以丰富反谚语研究,为学者研究反谚语提供新视角、新方法。同时,论文聚焦唤醒人们对语言研究外部因素的思考,不仅有助于人们把握疫情时期反谚语的特点,还有助于其了解俄罗斯社会现实和俄罗斯人民的精神世界。 研究的创新之处在于:首次尝试对新冠疫情时期的反谚语进行系统的研究。所有反谚语选自一本权威词典——俄罗斯科学院语言学研究所于2021年出版的《疫情时期俄语词典》。该词典收录了疫情时期反谚语,具有代表意义。论文首次使用社会语言学理论和方法研究疫情时期的反谚语。 论文包括引言、正文、结语、参考文献和附录。 引言中介绍了中俄两国反谚语的研究现状。明确了研究对象、研究主体、研究目标和研究方法,并且指明了本课题研究的理论意义和实践意义。 第一章是理论部分,阐明社会语言学发展历程,确定反谚语的定义,以及应用社会语言学理论研究反谚语的可靠性。 第二章是在社会语言学视角下揭示疫情时期反谚语的特点。 第三章是透过疫情时期反谚语分析俄罗斯社会。 结语对研究结果作简要总结。 最后的附录部分列出了论文中收集的所有疫情时期反谚语。