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关键词： 信息化   新闻传播学   课堂教学   过程性评价   多元评价  

摘要： 根据课程教学目的和专业育人目标,对课程实施过程中学生的学习状况进行综合判断,在整个教学过程中具有重要意义。新闻传播学本科教学兼具思想性、人文性、应用性、实践性,对学生过程性评价要求较高,为全面了解学生的学习状况,激发学生的学习热情,利用网络信息技术开展多元化评价是教学创新的必然选择。文章以广西民族大学传媒学院新闻学、传播学专业主干课程(包括专业必修课及专业选修课)过程性评价的实施情况为研究对象,采用课堂观察法和课后访谈法,对15名任课教师课程教学中的评价内容完成度、评价工具使用度、学生课堂参与度进行调查研究,了解任课教师作为评价主体对过程性评价的达成度以及大学生作为评价客体参与过程性评价的满意度,并对评价工具和评价类型之间的匹配度进行分析,提出用问卷系统进行诊断性评价、智慧教学平台进行激励性评价、在线协作文档进行互动式评价的针对性建议。文章旨在总结切实可行的评价方法及实施路径,解决当下专业课程评价中评价工具滞后、评价类型单一等问题,在提高教师信息化教学能力的同时,体现“评价主体互动、评价内容多元、评价形式多样、评价过程动态”的评价理念,为本科院校传媒类专业建立互联互通的过程性评价体系提供参考。

关键词： “饭圈乱象”   治理措施   传播   媒体平台   青少年  

摘要： 随着社会、经济和文化的不断发展,众多粉丝自 发形成了资本驱动、分工严密的组织形式——饭圈。依附于 偶像产业的“饭圈文化”经常与主流文化产生碰撞,表现为 集资打榜、互撕谩骂、跟踪窃听等失范现象,引发了社会各 界的广泛关注。通过对“饭圈乱象”的分析和研究,可以更 加深入地了解其产生和发展的原因和机制,进而制定出更加 精准、有针对性的治理方案,从根本上解决“饭圈乱象”问 题,建立起一个健康、积极向上的追星环境和粉丝文化。本 文基于传播学的理论视角,从粉丝圈、粉丝经济、媒体平台 等方面探究“饭圈乱象”的产生原因,并从社会、媒体平台、 青少年个人等方面提出意见和治理措施。

关键词： 可供性   传播学理论   主体间性   技术可供性  

摘要： 可供性自引入我国传播学领域后,关注度不断上升,为传播学研究拓展了视野,但研究中存在概念嵌套混乱、误用等问题,特别是过多偏向于功能属性。本文通过梳理可供性概念的起始、发展和国内研究状况,分析概念发展脉络,寻找可供性的使用边界,以此理解可供性概念并从中探讨其传播学的理论潜质。

关键词： 默顿   中层理论   传播研究史   方法论   知识社会学  

摘要： 默顿于20世纪40年代提出的中层理论是沟通宏大理论与经验研究的重要努力,并且成为传播学对自己研究的定位。但是到今天为止,学术界对中层理论的评价并未达成共识。同时社会学理论大师默顿虽然深度介入传播研究,但他既没有提出被广泛接受的传播学中层理论,也没有解决传播研究领域理论生产的焦虑。重返默顿本人的传播经验研究实践,并将其中层理论的提出放置于彼时美国的知识语境中,可以发现默顿的中层理论充满诸多模糊性。作为一种松散的策略,虽然它提出的理论与经验双向互惠的观点对于今天的研究实践仍有助益,但其中暗含的实证主义立场却值得警惕,这一立场在后来的使用中被肆意放大。

关键词： 传播学   景德镇陶瓷   直播营销  

摘要： 本文通过文献研究等方法,以景德镇陶瓷文化为基础,对传统文化价值属性产品进行多维度及多角度的分层整理。以城市与品牌形象为媒介,带入地域特色对传统文化的积极影响与制约作用,分析传统文化价值属性产品的特殊性及深层内涵。最终得出结论,景德镇陶瓷直播营销模式需要注意突出陶瓷产品的本土特性信息、强调技术信息的立体化传播、重视陶瓷文化的传播责任等原则。

关键词： 上海文艺出版社   《故事会》   博士研究生   受众   传播学   主动靠近   发声方式   发行量  

摘要： 一、三种年轻的发声方式任何媒介都必须有接受该种媒介的对象,这就是传播学乐于说起的受众,否则,就不成其为媒介,甚至干脆不会有媒介。媒介当然会挑选它的受众,受众也会主动靠近他(或她)倾心的媒介。媒介之所以选中某个人或某类人,仅仅因为它是这种媒介,而不是那种媒介。作为上海文艺出版社数十年来在发行量方面金枪不倒的著名品牌,《故事会》心目中的读者肯定不是复旦大学——它也矗立在上海——文学院的博士研究生。

关键词： 编辑学   出版学   传播学   编辑出版学  

摘要： 编辑学与出版学,从其内在归属来看,相关研究经历了三个阶段。当它们关系渐渐趋于融合时,我们应从外部努力,提升编辑出版学的地位。

关键词： 少儿广播   儿童心理   《晚安宝贝》   传播学  

摘要： 文章着眼于少儿广播,从艺术化手段介入的视角,通过对滁州广播电视台音乐频道《晚安宝贝》栏目非常规做法进行分析,发现艺术元素在少儿广播中的运用对吸引受众所起到的作用,进而探索广播少儿广播栏目如何通过艺术手段实现品牌化。