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关键词： 计算传播学   主题模型   理论框架   传播学方法体系   大数据  

摘要： 作为一种以文本数据为核心的统计分析方法,主题模型能够有效提取海量数据中的潜在主题结构,被广泛用于新闻传播、舆情分析、受众研究等领域。研究表明,依托先进的计算方法和数据分析技术,计算传播学能够推动传播学从定性研究向定量研究转型,同时为解决复杂社会传播现象提供新的理论工具和实践路径。

关键词： 田野调查   新闻传播学   人才培养   学科边界   社会认可度  

摘要： 目前新闻传播学的发展存在理论基础薄弱、人才外流、竞争力不强、社会认可度低等困境,田野调查方法是人文社科领域重要的研究方法之一,可以有效提升学科话语权、提高学科认可度、提升学生职业能力。目前新闻传播学田野调查人才培养存在共识尚未形成、支持力度不够、难以开展大规模教学等问题,考虑到田野调查人才培养对于新闻传播学发展的现实意义,应当从培养共识和提供多元支持、加强研究方法教学和经验著作研读、利用现有条件从身边进入田野三个维度,逐步推进新闻传播学科田野调查人才的培养工作。

关键词： 新闻业   理解媒介   中国人民大学   媒介技术   新闻传播学研究   优秀研究成果   学术理论研究   刘海龙  

摘要： 在平台社会变革与数字新闻业迅猛发展的传播智能化时代,数字和媒介技术使更注重内容及其影响的传统新闻研究范式受到极大挑战,研究者们开始关注媒介本身的意义和影响,尝试从新的视角入手认识新闻和理解媒介。中国人民大学新闻学院教授刘海龙主编的《解析中国新闻传播学:重新理解媒介》(中国人民大学出版社2024年1月出版),立足新闻业日新月异的变化态势,收录展示了近年来颇具前沿性和创新性的部分优秀研究成果,并从学术理论研究、热点话题研究等层面对我国新闻传播学研究问题进行了全新解读和深度剖析,是当前新形势下探索新闻传播学研究新面向的创新尝试。

关键词： 地域文化   新闻传播学类课程   课程思政   产教融合   实践教学  

摘要： 河北地域文化具有稳定性、多元性和坚韧性特点,这些特点在新闻传播学类专业课程设置中得到了充分体现,对培养具备地域文化传播能力和新媒体应用技能的高素质人才具有促进作用。文章采用文献研究法、问卷调查法及访谈法等多种方法,遵循系统化流程,从文献梳理出发,构建理论框架,通过实证分析验证假设,进而提出路径建议。文章深入分析河北地域文化的特点,并以河北传媒学院对研究对象,考察如何将地域文化融入新闻传播学课程中。文章研究发现,河北传媒学院通过设立具有地方特色的课程模块,实现了地域文化精髓与新闻传播学教育的深度融合与创新整合。该课程体系不仅彰显了跨学科交叉融合的教育理念,还前瞻性地引入了大数据、人工智能等新兴技术,显著提升了学生的技术素养和创新能力。学院采取实践导向的教学策略,积极与地方媒体机构及企业建立战略合作关系,设立了多个实践教学基地,这一举措极大提升了学生的实践技能。通过一系列的课程设置与教学改革,学院成功地将地域文化的独特魅力与深厚底蕴转化为新闻传播教育领域的实质性优势,为学生提供了丰富多元的学习资源,并为培养适应新媒体时代需求的高素质人才奠定了坚实基础。

关键词： 融媒体   新闻传播学   教学   马克思主义新闻观  

摘要： 融媒体时代的到来,为高校新闻传播学专业教学带来了新的机遇与挑战。对于高校而言,其必须顺应时代发展趋势,分析融媒体时代对新闻传播学专业教学实践的要求以及当前新闻传播学专业教学中存在的问题,采取针对性策略,提高新闻传播学专业教学质量,为融媒体时代新闻传播领域发展提供助力。

关键词： 地域文化   传播学视角   饶河县   地域文化传播  

摘要： 饶河县隶属于黑龙江省双鸭山市,位于乌苏里江中下游,地处边陲,南部与完达山脉相环抱,北部与三江平原相依托。这座充满魅力的边城以其得天独厚的优势,孕育了丰富的人文资源,传承并守护着黑土文化的悠远神韵,地域文化呈多元化。基于传播学新视野,本文对饶河县地域文化进行研究,旨在统筹饶河县地域文化资源,在理论研究的基础上,将其与新媒体相结合,探讨饶河县地域文化的研究与传播策略,设计更具有实效性的传播方案,推动地域历史文化的传承与传播。

关键词： 传播学   微信公众号   地理教育资源   教学应用策略  

摘要： 传播学关注如何通过媒介有效地传递信息给受众。文章在传播学视域下,分析了微信公众号地理教育资源的类型、分布、呈现方式、与用户的交互方式以及推送方式,提出了将微信公众号地理教育资源应用于地理教学的策略,以充分发挥微信公众号地理教育资源的教学价值,旨在从资源开发与利用角度赋能中学地理教学实践。

关键词： OBE教育理念   新闻传播学科   实务类课程   协同教学  

摘要： OBE强调以学生的学习成果为导向,协同教学强调深度合作与共同协作,两者之间存在密切的互动与关联,两者的耦合可以推动新闻传播学专业的实务类教学的创新与发展。考虑到这类课程具有独特的属性,诸如实践性与操作性并重、紧密与市场需求相结合、多学科交叉融合、强调团队合作与沟通能力、创意思维与创新能力等。本文认为实务类课程间的协同教学,可以从构建统一的实践教学体系、强化课程间知识的融合与互补、实施跨学科项目式教学、建立课程间互动与交流机制等角度开展,从而有效地提高学生的综合素质和能力,满足新闻传播行业对创新人才的需求。

关键词： 新闻传播学   定量研究方法   教学改革   过程性考核  

摘要： 聚焦于新闻传播学研究方法中的定量研究方法教学改革,旨在通过引入基于“过程性考核”的教学模式来提升教学效果。通过分析传统教学模式在定量方法教学中的局限性,提出结合过程性评价与研究项目的全学程考核模式,并深入探讨该模式在实施路径、课程设计及成绩评定方面的具体应用。

关键词： 翻译传播学   黑神话:悟空   文化贸易   媒介转向  

摘要： 在全球化日益加深的今天,有效推动中华文化的国际传播成为亟待解决的重要议题。《黑神话:悟空》的成功出海,为中华文化国际传播提供了新的视角。翻译传播学应当实现媒介转向。游戏等媒介可以作为文化桥梁发挥作用,通过游戏的沉浸式体验和创新的文化诠释。文化传播需要向贸易化转型,提升产品质量,借助多元化的内容形式和市场导向策略,增强中华文化的国际影响力和市场竞争力。