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关键词： 中国人民大学   新闻传播学院   陈阳   周勇   守正创新   移动互联网时代   新闻传播学研究   国际研讨会  

摘要： 4月15日,“移动互联网时代新闻传播学研究方法守正创新国际研讨会”在中国人民大学新闻学院举办。中国人民大学新闻学院院长周勇致欢迎辞。上午的会议聚焦量化研究方法,由中国人民大学新闻学院副教授陈阳主持。北京师范大学新闻传播学院教授、院长张洪忠认为机器行为导致了传播研究对象的变化,对研究方法提出了挑战。

关键词： 传播学理论   课堂演讲   经典内容   理解和应用   妙趣横生   大师   深入了解   日常生活  

摘要： 本书围绕生活中经常出现的传播学现象,选取了16位享誉世界的传播学大师,把他们的观点以一种通俗易懂而又妙趣横生的方式介绍给读者。本书以课堂演讲的方式,让每位传播学导师来讲解自己的传播学理论。为了更好地帮助读者理解和应用,所选择的内容均是传播学经典内容,并且多与日常生活关联颇深。本书适合那些对传播学感兴趣,以及想要深入了解传播学经典的读者。

关键词： 新媒体   “青年大学习”   “5W”模式   高校思想政治教育  

摘要： “青年大学习”作为共青团中央在全团实施的一项行动,充分发挥了共青团组织在“大思政”格局中的独特作用,为高校做好大学生思想政治教育工作作出了积极贡献。从某种程度上来说,思政工作与宣传工作逻辑上具有一致性。“青年大学习”行动是新媒体时代高校思想政治教育的重要一环,可以看作是一个完整的传播过程。本文以传播学中的经典传播模式--拉斯韦尔“5W”模式为框架,从Who、SaysWhat、InWhichChannel、To Whom、WithWhatEffect五个维度,探究“青年大学习”行动在高校思想政治教育中的传播新矩阵,旨在为新媒体时代下高校思想政治教育工作路径优化提供具有现实意义的参考。

关键词： 中国式现代化   学科主体性   文化霸权   话语竞争  

摘要： 中国式现代化为中国新闻传播学的进一步发展搭建了重要的平台条件。本文基于“理念—场景—方法”三个维度,对我国新闻传播学知识体系建构的问题域进行检视,并提出了五个方面的建议。一是扎根本土研究,实现学科主体性;二是追踪信息技术革命的成果和应用,确立知识体系的领先度;三是深耕应用前沿,将新闻传播与社会生活紧密嵌合;四是提升跨学科能力,拓展学科边界;五是加强国际对话,在话语竞争中获得制高点。本文提出,中国式现代化为新闻传播学学科的深度融合提供了可能,这是值得本学科同仁共同努力的重要方向。

关键词： 新文科   新闻传播   高校教育   课程改革  

摘要： “新文科”建设对新闻传播学专业人才的培养提出了新的要求,如何解决融合媒体时代语境下的应用复合型新闻传播人才培养目标和相对传统滞后的具体教学、考核机制之间的矛盾,成为高校新闻传播教育亟待解决的课题。本文通过实际教学中的改革实践,从坚持以马克思主义新闻观为指引树立正确价值体系、促进专业融合构建“TTCO”课程体系、强化实践教学、考核机制多元化四个方面探讨切实可行的新闻传播人才培养执行方案。

关键词： 《妇女杂志》   女性形象   传播  

摘要： 本文通过聚焦作者专业背景、研究时段、女性形象、婚恋问题、国外思潮、是否以传播学方法为研究基点等几方面问题,发现《妇女杂志》未来的研究空间还十分广阔。

关键词： 企业与公众   食品安全事件   网络舆情   和谐模式   问题与策略   舆情危机   网络舆论   热门话题  

摘要： 在近年来发生的众多食品安全事件中,网络舆论发挥着重要的作用。如何在舆情危机下最大程度地降低企业的风险、维护企业的利益,需要一定的传播策略。基于和谐模式的理论框架,本文以2022年度热门话题——海天酱油“双标门”危机事件为例,通过研究该企业的“自残式公关”,从中分析危机问题和应对策略,以期对其他食品企业应对网络舆情产生一定的借鉴和指导作用,降低企业与公众之间的不可沟通性,增强包容性和理解性。

关键词： 陇东红色歌谣   译介模式   翻译策略   传播途径  

摘要： 中国文学的译介与传播是本土文化传承与发展的重要方式,也是世界了解中国的重要途径。陇东红色歌谣是中国革命史的一份宝贵文献,其翻译与传播对于保护和弘扬红色文化意义重大。将拉斯韦尔传播模式应用于文学译介研究,以《陇东红色歌谣选译》为案例,提出中西合作、多元化参与为译介主体、红色故事为译介内容、“异化为主、归化为辅”为翻译策略、国内外专业读者和普通读者为译介受众的红色歌谣翻译模式,在此基础上融合传统主流媒体和现代电子媒介,借助多元化传播途径提升译介效果,形成有利于红色歌谣对外传播的有效译介模式,助推中国红色民俗文化“走出去”。

关键词： 短视频   传播特征   黑洞效应  

摘要： 短视频存在去中心化、精准定位、种类多元、碎片传播、分享社交、即时性强等传播特征;短视频“满足”了受众的生活娱乐、社交需求、展示自我、环境监测等多个方面的需要;短视频也存在“黑洞效应”,使受众过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中,不知不觉失去社会行动力,而满足于“被动的知识积累”。可从重视质量内容呈现、提高用户个人修养、增强平台监管力度等几个方面入手解决短视频存在的问题。

关键词： 网络在线教学   媒介   加速   时间   空间  

摘要： 网络在线教学是新型媒介技术在教育领域中的应用。从传播学视角看,媒介并非被动的工具性因素,它自身特有的性质会对其所传播的内容发挥积极、主动的作用,从而改变其存在形态。文章通过辨析媒介对教育产生的影响,希望能更深入地认识网络在线教学的本质,为网络在线教学的开展提供理论基础。媒介的发展引起教育时空的变化,进而带来教育理念及教育实践的变革。从时间角度看,网络在线教学正处于加速发展阶段,知识更新迭代周期短,教育理念从传承转向创新。从空间角度看,网络在线教学拓展了教学空间,打破了课堂教学活动中教师的中心地位,重新定位了教师角色,实现了教学过程从以教师为中心到以学生为中心的转变。