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关键词： 自主知识体系   新闻传播学   实践取向   反身性  

摘要： 随着知识自主性在国际话语权博弈中的重要性日益凸显,建构自主知识体系从一种相对隐性的问题意识转变为显性的政策话语。在新闻传播领域,对这一命题的新近探讨呈现出一种实践取向,即侧重强调实践对理论建构的基础性地位,进而凸显知识体系的本土性与特殊性面向。然而,这一取向可能滑向将知识体系等同于经验体系或地方知识体系两种误区。通过梳理近代以来中国学者对知识自主性问题的回应与争论,可以发现自主性的本质应当是一种反身性,即在与他者对话的过程中借助反思意识和反思能力形成自我意识。建构自主知识体系的终极旨趣应在于建立一套超越本土实践和地方性知识且具有一般解释力的知识体系,并由此对既有的世界知识版图进行更新与重构。

关键词： 语言类节目   网络综艺   传播学   青年   价值观  

摘要： 近年来,在“限娱令”“限韩令”政策的主导下,国内网络综艺节目呈井喷式发展,互联网科技的发展为国内综艺节目提供了广阔的发展空间和便捷的传播平台。语言类节目因题材内容聚焦社会热点、展现年轻人兴趣文化、贴近现实生活,受到青年群体的关注与热捧。文章分析近三年网络热播语言类综艺节目的内容和主题,研究节目的创新形式,剖析节目存在的问题与不足,重点以《一年一度喜剧大赛第一季》《奇葩说第七季》和《脱口秀大会第四季》三档节目为例,分析其内容与特点。从满足精神需求、获取有用信息、帮助实现个体社会化、塑造正确“三观”的角度探究积极影响,从语言使用不规范误导青年、泛娱乐化导致青年独立思考能力下降、部分热点话题价值观导向不正确的角度剖析消极影响,从节目、政府、高校、青年四个角度提出相应建议。利用跨学科研究视角,结合社会学、心理学、传播学等学科理论,以文本分析法为基础,采取问卷调查法与深度访谈法相结合的调查方法,从宏观和微观两个层面,研究近三年语言类网络综艺节目对新时代青年世界观、人生观、价值观塑造所产生的影响,并提出相应对策,以正确引导青年群体。

关键词： 新闻传播学   自主知识体系   内容分析   文本挖掘   社会网络分析  

摘要： 在学术史层面,2023年是中国新闻传播学上升为一级学科25周年。为了评估中国新闻传播学自主知识体系的构建情况,本研究使用文本挖掘(n=47593)、内容分析(n=3750)和社会网络分析相结合的方法,基于知识管理过程的理论视角,从知识创造、知识存储、知识转移三个方面考察1998―2022年9种CSSCI新闻传播类期刊文章的总体状况、发展脉络和地区差异。研究发现:从1998―2022年,中国新闻传播学知识创造水平不断攀升,学科自主性仍需提高;知识存储环境更迭迅速,内在知识库更新缓慢,受众研究与效果研究有待加强;需推动理论研究与方法研究的规范发展,以促进知识积累与应用。

关键词： 西藏体育   非物质文化遗产   新媒体   传播学  

摘要： 文章以西藏体育非物质文化遗产为主要研究对象,发现西藏体育非物质文化遗产传播面临“人走艺亡”的困境,传播内容缺乏活态传承,传播渠道较传统等问题,在新媒体技术及传播学理论基础上,从传播者、传播内容、传播渠道提出相应的对策,对传承人技艺、传承历程进行相关网站展示,对传播内容进行创新并分维度输出,有的放矢地利用新媒体平台进行宣传。

关键词： 新媒体   互联网   直播   “吃播”  

摘要： 在互联网行业深入发展、新媒体潮流席卷的当下,直播与短视频的传播方式逐渐融入人们的生活,渗透到各行各业。近年“吃播”现象在直播行业里异军突起,随着互联网传播媒介形式的多样化,“吃播”的形式也逐渐多元化,受到广大网民的喜爱。本文主要从社会学和传播学的角度,结合我国具有代表性和影响力“吃播”主播类型案例,分析其走红过程、发展现状,并且在此基础上深入探究“吃播”行业在新媒体时代直播风盛行的条件下存在的问题,提出相应的解决对策。

关键词： 学科交叉   新闻传播   国际中文教育   融合  

摘要： 国际中文教育是新型交叉学科,可以和新闻传播学交叉融合.国际中文教育的新理念和新思路、教材资源的创新、讲好中国故事的时代命题、教学方法的创新和提升是融合的基础.交叉的领域有语言技能课程、通识课程和公共基础课程、"中文+职业教育"课程.交叉融合的原则为规范性、针对性和互动性.

关键词： 音乐传播学   中国艺术歌曲   古典诗词歌曲   《越人歌》   英译  

摘要： 从音乐传播学的角度探求中国艺术歌曲的英译特点,是鞭策中国艺术歌曲及古典诗词歌曲传播的有效路径。本文通过研究《越人歌》的英译版本,发现其英译原则和中国古诗词的特点是不谋而合的,应当注重意思、读音、意蕴三个方面。同时,注重全方位媒介的国际传播也是促进其海外流传的重要手段。

关键词： 立德树人   广播电视编导   艺术学   传播学   课程思政  

摘要： 广播电视编导概论课程是广播电视编导专业学生学习其他专业课程的基础,课程内容中蕴涵着丰富的思政元素,选取该课程作为研究对象具有代表性和特殊意义。广播电视编导专业的学生在大学毕业后,既有从事艺术行业岗位的,也有从事新闻媒体工作的,所以在该课程的教学过程中既要展现艺术学以美育人、以美化人的功能,又要展现新闻传播学传播信息、引导舆论的功能。文章采用文献分析法、案例分析法等研究方法,充分发掘、梳理专业课程中蕴藏的历史、文化、人格等方面的元素,创建广播电视编导概论课程的思政案例库,案例库以视频、图片、文字为主。立德树人是教育的根本任务,在教学过程中如何将课程思政的内容用案例分析、小组讨论、课后作业的方式进行消化和吸收,通过留存课堂讨论的图片视频和课后作业对教学过程进行痕迹化管理,让课程思政教学过程有迹可查,是此次研究的重点。文章认为,广播电视编导概论课程是广播电视编导专业的核心基础课,将课程思政内容与专业课知识点相结合,推动积极正向的价值观念的有效渗透,使学生在课堂讨论和交流中将主流价值观内化,树立正确的价值观,旨在培养热爱生活、关爱生命、积极向上的学生,实现培养德才兼备的广播电视编导专业人才的目标。

关键词： 学术访谈   理论建构   学术访谈实践   学术公共性   对话体  

摘要： 赵月枝教授是清华大学人文讲席教授、加拿大皇家学会院士,也是批判传播学领域的重要学者。2021年,她出版的《中国新闻传播学访谈录》一书在学界反响强烈。赵月枝教授认为,学术访谈是一种建构理论的方法。在书中,她以自身从事研究20年来积累的34篇多种形式的访谈文章,为学者用访谈形式凝练学术成果提供了范例,也提供了一种“访谈作为公共性知识建构”的新认知。本文通过对赵月枝教授的学术访谈,从缘起、结构和机制三个方面来建构公共性的学术知识理论框架,通过区分学术访谈的类型和结构,探索其作为一种理论建构方法的价值和意义。

关键词： 航天精神   中国航天事业   社会主义核心价值观   传承弘扬   探索与实践   传播学   历史性跨越   时代精神  

摘要： 伟大的事业孕育伟大的精神,航天精神是中国航天事业之魂,也是中国航天企业文化之魂。中国航天精神是航天实践与以为人民服务为宗旨的中国共产党人精神、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神相结合的产物,是社会主义核心价值观的重要体现。67年来,一代代航天人踔厉奋发、勇毅前行,推动航天事业实现了从无到有、由弱到强的历史性跨越,培育形成了以航天传统精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神和新时代北斗精神为代表的航天系列精神。