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关键词： 传播学教学   新文科   高校教学  

摘要： 在新文科背景下,传播学教学受到各界的关注,不同的时代背景下对传播学教学的要求不同,传播学课程作为新闻传播相关专业的基础课程,亟需在新文科建设的背景下进行改革创新。新文科建设“新”在哪里,未来将通往何方,如何在新文科建设的背景下进行传播学教学的转型升级是本文将要思考的问题。本文针对新文科背景下传播学教学背景、教学存在的问题和改革策略等维度进行研究和阐述。

关键词： 民族融合   丝绸之路   司马金龙墓   石雕乐器  

摘要： 魏晋南北朝的作为是民族大融合的时期,在民族大融合的过程中,西域和中原通过丝绸之路不断进行各种商业贸易、文化的往来,不仅促进了商业的发达、文化的交流,更是在艺术方面尤其是在乐器方面得到了很大的发展。由于民族之间的政治博弈、军事冲突和商业交流、文化交融,使得这一时期民族与民族间各方面的交流越来越频繁,其他民族的音乐与乐器流入中原,促进音乐、乐器的发展。而司马金龙墓的石棺床上所雕刻的乐器是在这个大背景下的文化缩影。

关键词： 大数据时代   新闻传播学   重构   进路  

摘要： 在社会发展的新时期,我国已经步入了大数据阶段,与此同时,以往信息传播的方式发生了较大变化,尤其是对于新闻传播学而言,为其提供了更加充足的发展空间,也在无形中改变了新闻传播学的研究方向。本文简单分析大数据时代新闻传播学研究的重构与进路。

关键词： 营销   品牌联名   传播学   “酱香拿铁”  

摘要： 品牌联名营销主要是借助不同品牌之间的互补性,提高品牌形象、知名度和销售额。本文以贵州茅台与瑞幸咖啡的联名事件为例,从传播学视域剖析此次联名事件获得成功的原因。

关键词： 传播学   城市形象宣传片   多模态翻译   成渝双城经济圈   成都大运会  

摘要： 文章在简单说明本研究背景以及意义的基础上,分析了传播学视域下城市形象宣传片翻译的基本要求,并针对翻译的主要原则做出了阐述。同时,结合成渝双城经济圈内的宣传片、成都大运会宣传片的翻译实例,提出了一系列融媒体时代下基于传播学指导的城市形象宣传片翻译的技巧与策略,包括从语言维度入手进行翻译适应性选择转换、从文化维度入手处理背景文化方面的差异、从表达层面入手在翻译中协调多种类语言、合理应用多种外宣翻译技巧,以期提升城市形象宣传片的传播效果。

关键词： 新文科   传播学专业   课程思政   实践路径   马克思主义新闻观  

摘要： 传播学作为一门发源于西方社会的学科,在我国本土化发展过程中尤其要重视其思想政治教育问题。新文科理念与传播学交叉性、综合性、系统性的学科属性相契合,为传播学专业课程思政建设提供了价值标准与发展思路。为了服务全球一体化发展目标,新时代的中国传播学教育既要与社会主义发展战略相契合,又要体现出新崛起大国的全球视野与责任担当。基于此,文章提出新文科背景下传播学专业课程思政建设的有效实践路径,即在教学内容层面强调对中华优秀传统文化的坚守和传承、在教学模式层面把握新媒体语境下数字赋能的时代契机、在教师队伍建设层面挖掘服务社会的潜力,以期实现传播学教育的全面转型。

关键词： 习近平文化思想   文化观   文化传播观   新时代新的文化使命  

摘要： 习近平总书记奠定了文化在国家发展和民族复兴中的核心地位,强调坚持走中国特色社会主义文化发展道路,激励全党和全国各族人民担负起“新时代新的文化使命”建设的重任。习近平总书记的文化传播观集中体现在文以载道、文化的创造性转化与创新性发展、文以化人等与文化媒介、文化的生产与再生产、文化的传播与致效等密切相关的三大层面。从文化传播学视角来看,习近平文化思想是马克思主义文化思想中国化、时代化的最新理论成果,体现了新时代中国特色社会主义文化鲜明的本质特征,为新时代中华优秀传统文化的传播阐明了科学的世界观和方法论,为“新时代新的文化使命”提供了坚强的思想保证和强大的精神力量。

关键词： 舆情系统   慢综艺   《快乐再出发》   社会价值  

摘要： 面对社会浮躁风气和生存压力,观众对于拥有丰富意义及平和解压的观看体验的综艺更为青睐,慢综艺也随之出现。其中,《快乐再出发》展现出“治愈心理问题,引领积极价值观”“坚定文化自信,推动文化传承”等社会价值。在未来发展中,慢综艺应关注内容价值,注重传播宣发,深耕社会价值,从而实现广泛传播,发挥其本身解决社会问题的价值属性。

关键词： 课程思政元素   传播学   挖掘   实践  

摘要： 在当今社会,传播学作为一门重要的学科,不仅关乎着信息的传递和交流,更与人们的思想观念、价值观念等紧密相关。因此,在传播学课程中,融入思政元素,引导学生思考社会问题,帮助学生树立正确的三观具有重要的意义。本文主要研究了传播学课程思政元素的挖掘与实践方法、手段,旨在为传播学课程思政教学工作的顺利推进提供指导,切实促进学生健康发展。