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关键词： 新文科   民办本科高校   新闻传播学   专业课程   改革  

摘要： 新文科建设是我国高等教育高质量发展的战略举措,新闻传播学专业作为新文科的重要组成部分,面临课程教学改革的紧迫需求。文章从新文科建设下新闻传播人才培养的新要求出发,分析了民办本科高校新闻传播学专业课程存在的共性问题,提出了以专业课程教学改革为核心的路径,以此强化专业教育和思想价值引领,构建多元化课程体系和内容,提高教学质量和水平,培养应用性复合型传媒人才,为民办本科高校新闻传播学专业课程教学改革提供参考。

关键词： 新闻传播学   量化研究   研究方法   科学精神   课程教改  

摘要： 量化研究方法是新闻传播学研究与教学中的重要内容,本文以新闻传播学研究生量化研究方法的课程教改为对象,探讨了课程教改的几个基本问题。本文认为,量化研究方法的课程应注重对学生科学精神的培养,课程内容主要包括问卷调查、统计分析和内容分析,学习评价可采用分析自制问卷和分析既有数据两种方式。希望本文的讨论能给新闻传播学量化研究方法的课程教学改革带来一些启示。

关键词： 传播学   观察类   网络综艺节目  

摘要： 随着科学技术不断发展,融媒体应运而生,融媒体时代的到来给网络综艺节目带来了崭新的发展机遇,改变了传统综艺节目的生产方式和传播方式。在众多网络综艺节目类别之中,观察类网络综艺节目占有重要位置,该综艺节目类型具有独特的内容体系,能够吸引广大观众的注意力,并以观众感兴趣的形式将节目内容呈现出来。但是,随着网络综艺节目之间的竞争日益激烈,其也出现了诸多问题,进而影响了观察类网络综艺节目的发展。因此,本文将从传播学角度出发,概述此类节目的概念,明确其特点,提出其创新发展的策略。

关键词： 《国家宝藏》   文化传播   历史文博   中华优秀传统文化  

摘要： 在文化软实力与传播力关系日益密切的今天,文化传播应当被高度重视。文化的传播形态始终为适应媒介的属性和特点而不断更新和变化。而历史文博节目作为文化传播的重要途径与媒体建设的重要内容,理应有所作为。本文在传播学视域下以历史文博综艺节目的典型代表《国家宝藏》为例,观察我国的文化类综艺节目如何突破发展瓶颈,如何在电视节目竞争激烈的市场下创新与表达,形成独特的传播模式、传播内容与传播技巧,如何表现我国电视节目对中华优秀传统文化的重视,如何令受众从文物故事中感受民族情感与人文关怀。

关键词： 高校   教育工作   微时代   传播学   革新  

摘要： “微时代”下的信息倾向于用更加零碎的时间、更加碎片化的传播方式传递。信息传递主要通过抖音、微信、微博等新媒体,它们信息量较大、视觉冲击力比较强。高校思政教育是一项重要的工作,如何用好现代科技手段教学深受各大高校教育工作者的关注。由于“微时代”背景下的高校思政教育工作面临重重阻碍,因此,优化高校思政教育工作的路径已成为必然。在传播学角度下,巧用各新兴的新媒体平台,不断探索学习新模式,提高大学生的思政素养,为高校思政教育寻求一条切实可行的新路径。

关键词： ChatGPT人工智能   信息革命   基础设施   人机关系  

摘要： 信息时代,信息基础设施与底层技术逻辑的迭代成为驱动变革的重要力量。以ChatGPT为代表的下一代人工智能标志着从局限于单领域的AI1.0时代向通用化、平台化的AI2.0时代的过渡,人工智能作为新兴信息基础设施将引发新一轮信息革命,重塑信息生产机制、信息整合形态、信息分发网络和信息交互模式。这一变革的重大意义不仅在于人工智能作为智能互联的超级媒介可突破互联网环境下的信息过载与流通低效等困境,更在于人工智能颠覆性地具备了以行动者身份对人的思想施加影响的能力,“人机共生”的新主体时代将对以人为主导的传播研究范式与信息传播伦理带来冲击。

关键词： 教育传播学   高职学生   线上学习   对策  

摘要： 线上教学活动的呈现形式,主要依赖互联网技术传播知识内容,不受时间空间的限制,对传统的课堂教学产生了一定的影响,也可以作为传统课堂教学的补充和完善。从教育传播学的视角来看,教学活动也是一种信息交流的活动,线上教学属于“人-机”传播的模式,学生学习过程中需要借助数字电子媒介来实现学习目标。因学习中所涉及的信息载体及媒介和传统的学习方式存在很大的不同,所以数字电子媒介工具应用的能力会影响到学生信息接受效果,而教学资源的视频化和图片化,相对减弱了学生理性思考的能力,个性化的学习方式影响到整体的教学效果,因此,实际教学中教师需要了解教育传播学的特点,把握数字电子媒介的特点,重视从优化教学资源、提升学生的媒介素养等方面着手,旨在促进学生有效地进行线上学习。

关键词： 通识教育   交互结构模型   跨学科教学   认知心理   音乐学—哲学—传播学   教学模式  

摘要： 该文以晋中信息学院远景学院音乐学—哲学—传播学为研究对象,通过建立跨学科交互结构模型,设计跨学科教学模式,对比分析了跨学科教学的效果,系统研究了跨学科教学涉及的主要环节。研究表明:较传统单一学科教学,跨学科教学在提高学生认知能力上有明显优势,使学生的知识由平面化转向立体化,满足了社会对具有跨学科和多元化能力人才的需求。

关键词： 传播学   行政研究   应用研究   社会科学  

摘要： “行政研究”最初源于拉扎斯菲尔德“融合”批判以再造经验研究的设想。作为一套主导传播学及相关社会科学研究的知识生产模式,它从诞生之初就饱受质疑。阿多诺将“行政研究”看作标准化与理性化的现代知识生产与思维模式的体现;吉特林则从学术服从于市场与政治的面向出发,把“行政研究”看作受社会民主主义意识形态牵引的学术机制。“行政研究”的应用特征进一步引发了传播学科知识贡献与价值立场的争议,身处其中的严肃学者也常表现出摇摆与挣扎。对“行政研究”的概念史考察有助于传播学的学科反思。

关键词： 历史教科书   教科书内容   国际关系学   传播学   中国认知   总体认知   热点问题   新中国成立以来  

摘要： 近年来,国家形象成为国内外传播学和国际关系学研究领域的热点问题。最早关注这一问题的学者博尔丁(***)认为,国家形象是其本身以及国际体系中其他行为体对它的总体认知。③自新中国成立以来,中国政府就十分重视国家形象的定位,关注外国政府是如何描绘和塑造中国形象、出于何种目的和立场来书写中国历史、教科书内容是否完整与准确等。这是中国形象认识的体现,尤其是历史教科书中的相关内容更代表了他国通过教育对中国认知的不断传递。