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关键词： 媒介环境学派   图像革命   文化教育   电影  

摘要： 高度碎片化的新媒介环境，以一种娱乐化、直观化的方式对学生群体进行影响。高度发达的新媒介环境在同一时间向每个人提供着同样的信息，“电子媒介完全不可能保留任何秘密”。而电影，作为图像信息中唯一保留有充分文本性特征的媒介，既兼顾了图像媒介直接提供情绪直观感受的特性，同时还保留了文字媒介多样化的解读空间和抽象感受特质。基于这些特质，电影理应在当下时代的教育过程中发挥关键性的作用。文章将试图在尼尔·波兹曼的传播学视角下，以近些年的院线电影为范例，对电影教育的必要性进行分析。

关键词： 传播学理论   初中语文   阅读教学  

摘要： 一直以来,我国对于语文课堂教学策略的研究,主要是基于教育学和心理学的相关理论。然而,随着网络信息时代的到来,仅靠这两门学科来指导语文教学显得缺乏创新且难以取得更大的突破,语文教师迫切呼唤新的理论来指导语文教学。教师的教学活动包含教师的教和学生的学两个方面,即教师向学生传授知识和技能,学生通过学习获取信息、发展技能。从信息传播的视角来看,教学过程就是一种信息传播过程,教学可以看作是信息传播者与接收者一种双向互动的行为。因此,对于语文阅读教学来讲,运用传播学的相关理论和规律去指导语文教学实践是可行的,是值得研究的。 传播学作为二十世纪中叶诞生的一门新兴学科,在其发展的过程中一直和其他学科领域密切相关,在与教育学的融合过程中,也形成了教育传播学这一门学科,对各个学科教学具有重要的指导作用。对于初中语文阅读教学而言,由于其自身固有的特点,如:教学内容的选择性、教育功能的基础性、教学形态的实践性、教育对象的发展性等特点,使得传播学中的相关理论与其具有高度的适切性。 基于传播学的相关理论,我们可以从教师、学生、传播环境三个方面审视当前初中语文阅读教学中存在的问题。对于语文教师来讲,主要存在弱效传播的问题,表现在传播内容随意、缺少与学生“共通的意义空间”、多媒体技术的滥用和课堂互动的虚假繁荣等问题,对于学生来讲,则存在着缺乏主见、存在消极被动的学习心理、缺乏正确的阅读方法和低效的解码能力等问题。除此以外,初中语文阅读课堂中还存在着传播环境的“污染”问题。 传播学对于初中语文阅读教学策略的改进有一定的指导作用。新一轮课程改革中要求教师身份的转变,教师作为教学的主导者,也是传播的主导者和课堂中的“把关人”,教师可以通过合理设置教学目标,精选教学内容、扩大与学生“共通”的意义空间和拓宽传播渠道等方式来解决课堂传播中的相关问题;学生是学习的主体,同时也是传播的主体,则可通过转变学习心理来克服“沉默的螺旋”现象和通过学习相关阅读方法来克服学习过程中的噪音等问题。

关键词： 文化中间人   城乡融合   乡创特派员   人才流动  

摘要： 在乡村振兴进程中,如何促进人才回流乡村是一个重要的实践问题。关注流动议程的传播学研究应该有所作为。本研究聚焦江西省浮梁县近年来创立的乡创特派员制度,考察了该项人才制度的实践过程与效果,发现该制度发挥媒介效应,成为社会主体进入乡村之中介,流动主体不单谋求经济利益,而且扮演起文化中间人,促进了乡村产业形态、治理结构、生活方式和文化观念等的城乡融合式发展。文章在实践层面回应了城乡间人才要素自由流动,在理论层面丰富了文化中间人概念的本土意涵。

关键词： “5W”模式   危机公关   传播学   公共关系   危机传播  

摘要： 在新媒体时代，自媒体账号的危机传播呈现迅速性、突发性、难控性等特点，并且信息的传播呈现“去中心化”的态势。本文从传播学的视角出发，以东方甄选“小作文”事件为例，分析自媒体账号危机传播的特点，基于拉斯韦尔的“5W”模式，对自媒体账号进行危机传播管理提出建议。

关键词： 传播学   情感体验   舞台提示  

摘要： 新课改对中学生的文言文阅读提出了更高的要求。本文拟通过借助传播学技巧探讨提升初中学生文言文阅读的方法,从而丰富学生文言文阅读情感体验,提高学生的文言文水平。

关键词： 传播学   高中语文   实用类文本   写作教学  

摘要： 实用类文本实用性强,和生活联系紧密。常见的实用类文本有新闻、报刊、信函、文件、通知、报告等等,但在中学教学中真正选编进课本的只有新闻通讯、科普文章、人物传记等。对于实用类文本写作教学,一直是众多语文教师头疼的问题,多数教师不重视实用类文本写作教学,缺少有效的实用类文本写作教学方法,教师实用类文本写作教学效果不好;学生对实用类文本写作缺少兴趣和写作动力,所以,学生接收实用类文本写作知识的课堂传播效果也不好。针对以上问题笔者就以如何培养教师的传播意识,提高学生接收信息的能力作为研究方向。 为解决以上问题,笔者决定从新的研究领域作为出发点,主要以传播学理论为基础,对实用类文本写作教学提出解决策略。经过调查研究发现,“共通的意义空间”“守门人理论”“媒介即讯息”“沉默的螺旋”和“传播反馈模型”等传播学理论与实用类文本写作教学联系紧密,主要表现在:第一,师生之间“共通的意义空间”越大,教学传播效果就越好。因此,在实用类文本写作教学中,要加强师生之间沟通交流,师生共同参与到实用类文本写作教学和批改当中,不断扩大“共通的意义空间”;第二,教师作为传播内容和传播媒介的把关人,在选择实用类文本进行阅读和写作中起着至关重要的作用;第三,创设传播情境,培养学生的受众意识对提高学生的实用类文本写作兴趣也有着积极作用;第四,建构实用类文本传播效果“反馈模型”,促使学生不断修改完善文本,提升自己的实用类文本写作水平。将以上传播学理论与实用类文本写作教学建立起具体联系,将传播学理论和其他科目相结合进行深入探索研究,为高中实用类文本写作教学提供切实有效的策略和方法。

关键词： 新主流   影视剧   新闻传播   课程思政  

摘要： 任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧紧维系、休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。本文通过对不同类型的“新主流”影视剧进行分析和研究，结合新闻传播学的理论与实践，探讨如何借助这些影视作品的教育功能，引导学生更好地理解和关注社会新闻、时事热点，培养批判性思维和媒体素养，并提出实际操作的教学路径，以促进学生在新媒体时代的学习和成长，为主流影像在新闻传播学课程中的应用提供参考和借鉴。

关键词： 广西地区   茶叶商标   翻译研究  

摘要： 作为中国最重要的茶叶产地之一，广西每年的茶叶出口量庞大。然而，茶叶产业作为广西富有民族特色的产业之一，其品牌在国际市场推广方面也面临着巨大挑战。这不仅体现在广告的创新性不足，而且体现在对跨国茶叶品牌的翻译方法与能力上有所欠缺。基于此，本文全方位地阐述了广西茶叶品牌的当前情况，同时也对其在翻译过程中遇到的难题进行了详尽剖析，并在此基础上提出了相关策略。