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关键词： 体育真人秀   拍摄题材   创新意识   精神文化   政府引导  

摘要： 运用文献资料法和比较分析法,从传播学的视角,对比分析中美体育真人秀节目在拍摄题材、创新意识、精神文化等方面的异同。指出,相对于美国体育真人秀节目,我国的体育真人秀节目存在拍摄题材狭窄,节目类型单一,缺乏创新意识,本土品牌效应较弱以及泛娱乐化现象严重、体育精神弱化等问题。认为,节目制作方需要不断丰富体育真人秀节目的拍摄题材与类型,增强观众互动性,同时强化节目创新意识,打造本土品牌。政府应当加强引导作用,提升体育真人秀节目的文化内涵,从而弘扬积极向上的社会正能量,推动我国体育真人秀节目的良性发展。

关键词： 范式危机   传播仪式观   文化转向  

摘要： 自引入传播学以降,中国的传播研究就一直以功能主义—实证研究为主导范式。这一范式缺少了探讨媒介与社会之关系的人文情怀和揭露媒介作为意识形态的批判锋芒,难以全面解释新的互联网传播现象,使传播研究陷入了僵化和机械状态。詹姆斯·凯瑞的传播仪式观将传播视为一个现实得以被生产和维系的符号过程。这启发我们应将传播研究进行文化转向,以人类行为和日常生活为研究对象,以多元范式并置促进传播理论创新,以此作为走出传播学范式危机的一条路径。

关键词： 大众传播   艺术批评   人的社会性   现代   传播学   施拉姆   共生性  

摘要： “传播学之父”施拉姆在界定“传播学”时提出，“传播”（communication）和“社区”（community）在词源上具有同根性，均为词根“communi”。他所要表达的其实是指人的社会性和传播的社会性这两者的共生性，他甚至认为人是传播的动物。

关键词： 传播学   发展   信息传播  

摘要： 通过对传播学的发展历史进行研究,我们发现它从产生到现在经历了3个发展阶段,同时我们也发现传播学的产生和发展是历史的必然,社会的发展变化也影响着传播学研究重点。单从学科的组织架构来说,传播学的学科性质为结构主义,传承和共融的关系深深根植于传播学的理论当中。当前我们在研究传播学的过程中存在许多障碍,这主要是由于传播学具有单一范式的至上性,并且我们的研究人员也缺乏相关经验,而最明显的表现就是整理和归纳复杂理论的能力不足。而在未来研究传播学的过程中,应坚持研究视角全球性的眼光来看待我们所研究的问题,用批判性和分流性的维度去研究传播学。

关键词： 思想政治教育   传播学   创新  

摘要： 通常理论意义上的思想政治教育都是比较无趣和死板的知识,所以对于思想政治教育来说,要想起到一定的教育效果,就必须能够让受众接受,即怎样能够让这些无趣、死板的理论变"活",让受众觉得新鲜和感兴趣,就是所有思政教育者首先要解决的问题。一般来说,思想政治教育是与传播学息息相关的,因此我们可以以此为切入点,通过传播学的相关理念来对思想政治教育进行解读,探索全新的教育路径,从而达到教育的目的。

关键词： 中央民族大学   新闻   传播学   沟通学   硕士学位授予权   中国语言文学   新闻传播学科   新闻传播学院  

摘要： 中央民族大学文学与新闻传播学院的历史可以追溯到1964年。学院拥有北京市重点学科——中国语言文学一级学科和民俗学博士学位授予权。中国语言文学一级学科优质的师资和课程资源为新闻学、广告学专业提供了宽广的人文视野与深厚基础,也为新闻学与传播学学科提供了跨学科的滋养和支持。新闻学本科专业开办于1984年,1989年在民族学学科下招收民族报刊史方向的硕士研究生,2001年获得新闻学硕士学位授予权;广告学本科专业开办于2003年,

关键词： 韩剧   传播学   受众  

摘要： 自韩剧在我国开播以来,吸引了数以万计的观众,其中以女性观众居多。随着近年来的不断发展,韩剧风靡整个东亚地区,从开始的《看了又看》《人鱼小姐》到最近几年的《继承者们》《来自星星的你》以及2016年播出的《孤单又灿烂的神:鬼怪》,其效果和反响一次比一次强烈。本文从传播学的角度探讨为何韩剧能在我国,甚至亚洲地区有如此强大的影响力,它有什么独特的地方,对受众的心理产生了怎样的影响以及对我国的电视行业具有怎样的启示。

关键词： 自媒体   文化品牌   传播矩阵   内容创业   新媒体营销  

摘要： 互联网的发展使得媒介传播进入了自媒体时代,作为文化市场领域的一支新秀"十点读书",通过短短几年的发展一跃成为知名的文化品牌,与其说其是文化市场发展的一个成功案例,不如说是一个缩影。本文以"十点读书"为例,剖析其传播矩阵,考究其定位发展的方法论,并从"运营模式、传播覆盖、产品转型、跨界连接"的角度,为自媒体打造文化品牌传媒矩阵提供可行性发展思路的借鉴。

关键词： 5W传播模式   传播学   档案编研社会化  

摘要： 档案编研工作是一种信息传播过程。文章通过5W传播模式具体分析档案编研工作的五个要素——档案编研工作者、档案编研信息、信息媒介、受众和社会传播效果,提出档案编研工作社会化的具体途径。

ISBN: (纸本)9787565719134