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关键词： 传播学   关系   高等学校   校园文化   研究   中国  

ISBN: (纸本)9787567015760

摘要： 本书为青岛市高校研究课题，共分为绪论、传播技术与大学文化的基本概念与理论、传播技术的历史变迁、传播技术对大学文化影响的二重性及负效应的消解、新媒体时代的大学校园文化与学生发展等几个部分，全面论述了传播技术与大学文化的关系。

关键词： 古代科技典籍   英译本   现状及成因   5W   优化模式  

摘要： 本文梳理了中国古代科技典籍英译本现状,借鉴了美国政治学家哈罗德·拉斯韦尔的"5W"模式,对其进行优化并指出译者未能兼顾英译主体、英译内容、英译渠道、英译受众和英译效果等传播五要素而导致的信息噪音,是古代科技典籍英译本现状的背后成因,为古代科技典籍英译本更好地"走出去"提供决策参考。

关键词： 国家社科基金   新闻学与传播学   知识图谱  

摘要： 为了从宏观上了解新闻学与传播学国家社科基金项目的整体情况和分析该学科的研究热点,根据1991~2015年国家社科基金项目中新闻学与传播学类立项资助项目的数据,对资助项目的年度分布、项目类型、项目所承担的主要单位和项目标题的主题词等方面进行综合分析。基于新闻学与传播学社科基金所发表的成果,采用知识图谱方法,对作者合作知识图谱、关键词共现知识图谱和关键词时区知识图谱进行了多维度研究。

关键词： 新闻传播学   翻译   出版   文献计量法  

摘要： 运用文献计量法,对中国内地的新闻传播学译著进行了系统收集、整理和统计。首先基于建构主义的认识论路径从出版角度对研究对象做出操作定义,由此出发划定文献的取材范围;依据该操作定义,明确译著的遴选原则;设定三个维度共计九个变量,对每部译著进行信息采集,形成"中国新闻传播学译著总书目";根据几个核心变量,对"总书目"进行了宏观的数据描述。

关键词： 新媒体   拉丁舞   教学   舆论学  

摘要： 伴随着新媒体时代到来，舞蹈教学模式呈现多样化，尤其是以新媒体网络平台进行传播的舞蹈教学视频，受众通过付费或者免费获得教学视频从而学习舞蹈，但由于舞蹈教师个人技术和互动性交流限制导致内容本身出现问题，：对受众学习造成误导，本文将以传播学解读的方式对新媒体网络平台中出现的拉丁舞教学视频进行研究，发掘在新媒体网络平台中舞蹈教学存在的问题。

关键词： 传播学   摩登舞   舞蹈素养   教学质量  

摘要： 改革开放以来，伴随着国家对艺术教育的大力推广，以国际标准舞为首的外来舞种受到大众的欢迎。其中最具优雅性的舞种代表摩登舞，不仅能塑身健体，还能培养人的高雅气质。由于摩登舞教学没有统一的舞蹈教学体系和方法，并且舞蹈教学中师资力量参差不齐，导致学生能力差距越拉越大，而且学生只顾舞蹈技术的学习而缺乏对舞蹈本身的研究。本文试从传播学语境下分析研究摩登舞的教学现象极其规律，从而提高学生基本的舞蹈素养，提高摩登舞教学质量。

关键词： 传播学   仙侠剧   热播媒介  

摘要： 近年来,网络仙侠类小说改编剧火爆电视荧屏,成功之作不断迭出。从2005年的《仙剑奇侠传》到今年热播的《三生三世十里桃花》,仙侠剧正逐渐进入了一个繁荣时期,收视率不断创下新高,为影视剧创作增添了新的活力,注入了新的鲜血,带来了新的希望,指明了新的方向。仙侠剧凭借较高的人气和较大的市场价值以不可抵挡的发展趋势,掀起新一轮的热潮。仙侠剧无论是影响力还是发展潜力都是巨大的,已然是媒体发展到今天的一个必然,属于电视剧行业的新时代已悄然来临。本文将从传播学的传播媒介、传播谋略、受众、传播环境等几个方面解读仙侠剧持续热播的原因。

关键词： 大学生   宗教信仰   原因   对策  

摘要： 大学生群体是各种思想竞相争夺的重点人群,其中宗教的影响尤其值得我们高度重视。部分大学生对宗教态度暧昧甚至信仰宗教,其中的原因是多维复合的,学界的已有研究涉及到心理学、宗教学、教育学等多个视角。但作为一种社会意识形态,宗教首先表现为一种传播行为,从传播学视角探析大学生的宗教信仰问题,我们发现:宗教文化传播内容的强吸引,宗教文化传播途径的全覆盖,宗教文化传播策略的高度灵活,共同营造了有利于大学生宗教信仰的环境和条件。基于此,有必要从规范宗教文化的传播内容,监管宗教文化的传播途径,加强对大学生参与宗教事务的管理等方面采取措施予以应对。

关键词： 新闻传播学   马克思主义   全媒型人才   专业建设  

摘要： 中国的传媒事业和产业进入前所未有的发展期,新闻传播教育和人才培养也进入到复杂的改革时期,面临迅速变化的外部环境和多元的思潮。必须坚持党的领导和正确的指导思想,践行实践中的马克思主义及其新闻观,积极研究和应对各种变局,才能更好地推进新闻传播学专业建设。

关键词： 案例分析法   传播学概论   教学  

摘要： 传统教学模式下,教师教授专业基础知识多使用理论讲述法。然而,单纯学习理论知识对需要较强专业实践能力的编辑出版专业的学生来说是远远不够的。教学活动中使用案例教学法,理论讲解的同时给予学生丰富的、日益更新变化的新闻案例,引导学生思考,有利于促进教学。