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关键词： 传播学   东北地区   土地改革   舆论动员  

摘要： 解放战争时期东北地区进行的土地改革运动,消灭了封建土地制度,改变了农民的阶级地位,完成了农村地区新的政权的建立,同时为东北解放战争提供了丰富的物质资源和强大的人力保障,成为战争胜利的重要基础。基于传播学的视角,可以发现从1946年5月4日《中共中央关于土地问题的指示》的颁布到1948年末东北全境解放期间中国共产党对东北农民所进行的舆论动员工作途径包括:通过启蒙阶级意识实现农民政治身份符号的构建,通过诉苦斗争谋求翻身的形式达到情感上的动员,通过吸纳积极分子入党并成立基层党组织的方式完成组织上的高度整合等。

关键词： 传播学   吐槽大会   热播   冷思考  

摘要： 近年来,《奇葩说》《今晚80后脱口秀》《吐槽大会》等网络综艺节目的出现掀起了网络综艺节目的新热潮。为探析网络综艺节目热播背后的原因,笔者采用内容分析法,结合传播学相关理论,对《吐槽大会》节目的内容和形式展开了研究。此外,研究还发现在节目热播的同时,过度娱乐化、受众"狂欢化"、创新不足等问题也非常明显,据此提出对未来网络综艺节目发展的冷思考。

关键词： 表情包   传播   流行  

摘要： 表情包作为网络社交文化下的产物,已然是当下跨屏时代人们交流的宠儿,成为深受年轻人喜爱的网络亚文化,为人们参与网络社交和网络意见提供了更多的表达手段。表情包的诞生及发展壮大绝不是无源之水,而是有着深层次的时代背景和文化根基。此文立足传播学理论主要从表情包自身,表情包的传播方式以及表情包的受众三个方面分析了其流行原因。

关键词： 传播学   “尾牙”   传统节日   传播机制  

摘要： 农历腊月十六是闽南地区百姓的一个重要的节日——尾牙,也是汉族的传统民俗节日。作为闽南地区独特的岁时风俗,尾牙有着悠久的历史与丰富的传统习俗活动;但随着经济发展,尾牙逐渐适应了新的社会环境,传统的习俗也逐渐有了新的面貌与内涵。本文介绍了尾牙的历史、发展现状等,从传播学视角对尾牙这一民俗节日的传播机制、传播形态以及传播功能进行解读。

关键词： 课程设计   自媒体   专栏作家   媒体平台   传播信息   传播学   私人化   平民化  

摘要： 自媒体是近年来传播学界经常提及的名词。美国专栏作家丹·吉尔默2002年提出“自媒体”的概念，2005年国内学者就博客发展进行分析时引入这一概念。目前，国内的自媒体平台包括博客、微博、微信公众号，论坛等。它们的出现，降低了传播信息的成本和门槛，因其私人化、平民化、普泛化、自主化等特征，使得自媒体呈现繁荣局面。

关键词： 年轻人   中老年   中老年人  

摘要： 随着qq,微信和电邮等网络信息传播手段的使用,信息传输方式已经由主流媒体传播时代向小屏幕手机的转换,视觉图像已经成为一种新型的信息载体。因此,表情包作为一种主要的图像信息传输方式,已经成为虚拟网络空间信息传输的主要途径。最早的表情符号出现在BBS上出现的“:-)”及“:-(”,,这些符号是由标点符号组成的,被认为是表情包的鼻祖。在这之后。

关键词： 翻转课堂   教育传播学   自主学习   交流互动  

摘要： 以教育技术专业课程《教育传播学》为研究对象,从课前自主学习、课堂交流互动、完成学习任务、课后评价等方面,介绍翻转课堂的应用策略。通过以"教"为中心向以"学"为中心的转化,使学生从被动接受者变成主动学习者,实现真正意义的教学改革。实践表明,翻转课堂提高了学生自学能力、学习效率与解决问题的能力,有在教学中推广与应用的意义。

关键词： 传播学   洪洞通背拳   传统武术  

摘要： 为了继承和传播洪洞通背拳技术与文化,本文运用文献资料、专家访谈等方法,从传播学视角对洪洞通背拳的发展现状进行了调查研究,并提出建议:志存高远,求真务实;慎重去做标准化;寻求经济支持,自身创造价值;利用好媒体宣传,谨防网络负功能等。

关键词： 传播学   把关人理论   《春秋》   孔子   修订  

摘要： "把关人"的把关行为是信息传播过程中的重要环节。在中国古代孔子的诸多传播活动中,孔子以编者身份对鲁国史书《春秋》修订行为的把关特征最为突出。孔子通过的增削,选词等把关方式,将自己的仁礼思想隐秘地融入《春秋》的整个修订过程中,从而进一步提高了《春秋》的文化内涵与可传播性,促使孔子思想得到更为广泛的传播。

关键词： 网络传播学   教学效果   提升路径  

摘要： 网络的发展,促使人类社会发生了翻天覆地的变化。随着互联网技术的日新月异,我国各大高校深刻意识到提升《网络传播学》课程教学质量和教学效果的重要性与紧迫性。但是由于互联网技术自身的特殊性,以及高校在课程教学理念、教学方法等方面存在的问题,促使该课程教学很难达到预期的效果。本文聚焦于高校《网络传播学》教学过程中存在的问题,并提出提升教学效果的针对性方法。