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关键词： 新时期以来   水浒传   成书时间   《金瓶梅》   通俗小说   怪谈   《西游记》   《水浒传》  

摘要： 中国古代通俗小说,尤其是《三国演义》《西游记》《水浒传》《金瓶梅》这明代四大奇书的成书时间历来是研究者相争之地。因为不解决它们的成书问题,就无法确认中国通俗小说究竟成熟于何时,风行于何时,又于何时占据中国文学的中心位置。对于古今学者来说,通俗小说成书时间的考证,尤其是“世代累积型”小说成书时间的考证,是一个难题。新时期以来,学者从作者、版本、内证等研究视角切入,佳作迭见。但也存在着研究乱象,一些“不注重直接证据而喜欢以猜想代替实证的”的非科学的奇说、怪谈、谬论在新媒体的加持下大肆流行,严谨的科学研究遭到大数据的掩盖。

关键词： 媒介适应性   报刊视觉传播   传播学   心理学  

摘要： 本文从媒介适应性视角出发,探讨报刊视觉传播的研究。首先对媒介适应性进行概述,分析报刊视觉传播的特点,提出在媒介适应性视角下进行报刊视觉传播研究的必要性,介绍传播学、心理学和视觉设计等方面的理论,并通过案例分析,验证媒介适应性视角下报刊视觉传播研究的可行性和有效性。

关键词： 高校思政教育   新媒体时代   思想政治教育传播学   信息传播方式   传播效果   传播规律   思想政治教育信息   社群化  

摘要： 新媒体以交互性、开放性、个性化和社群化等特征显著改变了信息传播方式,促使社会沟通机制发生了变迁。在新媒体时代,思想政治教育传播学作为研究思想政治教育信息传播规律和传播效果的学科,对高校思政教育创新提供了多方面指导。孙永鲁所著《新媒体时代思想政治教育传播学创新研究》一书,正是立足于新媒体时代对思想政治教育传播学展开探究的专著。作者在分析新媒体主要特征及其对信息传播影响的基础上,深入探讨了新媒体与思想政治教育传播学的内在关系,提出新媒体必然成为思想政治教育传播媒介的观点。

关键词： 人工智能时代   本土传播学教育   自主知识体系   共生传播  

摘要： 人工智能时代,教育领域面临诸多新的挑战,如何培养不被机器所取代的人才成为各学科思考的重点议题。在此背景下,本土传播学教育彰显出独特性,它所秉持的“心传天下,和合共生”理念不仅在人工智能时代依然适用,甚至焕发出新的生机。本文认为,在人工智能时代,本土传播学应当继续立足“心传天下”的价值追求,引导学生将“学以成人”作为自身目标,在“内求诸己”中不断激发人的智慧,从而实现与技术等他者的和合共生。

关键词： 罗生门事件   真相  

摘要： 在信息爆炸的时代,我们享受着迅捷、便利的信息获取和传播方式,然而,伴随着这些便利而来的是一个不可忽视的问题,那就是罗生门事件的频繁发生。所谓罗生门事件,是指难以辨别真相,存在多个版本和解释的事件。本文从传播角度分析罗生门事件产生的原因,揭示信息时代下真相难辨的根源,并探讨如何满足公众对真相的期待。

关键词： 中国乡土文学   英译   莫言   贾平凹   传播学  

摘要： 作为中国乡土文学的集大成者,莫言与贾平凹创作体量相当,所获荣誉相近,国内影响力难分伯仲,然就中长篇小说英译情况而言,二者在英译作品数量及译介效果方面相去甚远。莫言小说在译者、出版社及作家等的共同努力之下得以有效推介,而贾平凹小说却因创作手法、译者模式、传播途径以及读者定位的不足尚未取得良好传播实绩。系统梳理莫言与贾平凹中长篇小说英译活动的差异,并借鉴传播学相关概念,可以构建中国乡土文学的英译传播路径,助力中国乡土文学“走出去”。

关键词： 传播学概论   课程思政   教学改革   实践  

摘要： 新闻传播类专业具有较强的意识形态属性,将课程思政融入专业基础课程中,是提高本专业学生政治素养的必要之举。传播学概论是新闻和传播专业学生的必修课,也是后续专业课的先修课程,更是从事新闻传媒工作的理论基础。该课程的思政建设对于培养具备社会责任感和创新能力的传媒人才具有重要意义。立足于实践经验,通过参考业界课程思政建设思路,总结已有的课程思政建设内容及思政元素搭建方法,从修改课程大纲、强化实践教学、建立考核机制及教师示范引导等方面提出了适用于专业课课程思政建设的实施建议。

关键词： 艺术传播学   艺术学   艺术传播  

摘要： 不同历史时期的艺术传播观点存在差异,本文以此为出发点,探讨了不同历史时期艺术传播的理论源头,通过对不同时期历史传播理论传播媒体和传播过程的清晰认知,来探究艺术的本质,为现代艺术的发展提供理论借鉴。

关键词： 课程思政   思政课程   新闻传播学   国际传播人才   自主知识体系  

摘要： 立德树人是高等教育的根本任务,如何激发专业教育的思政要素,推动形成体系化、全方位的课程思政是新时期思想政治教育的重要命题。新闻传播学人才培养工作事关主流舆论和意识形态建设,为此,研究聚焦新闻传播学课程思政,从概念厘清以及课程思政与思政课程二者的关系和侧重点进行分析,并基于国内众高校的课程思政实践,梳理我国新闻传播学课程思政的关键面向,总结出专业唤醒思政、实践赋能思政、系统构建思政三条切实路径,为新闻传播学课程思政探索以思政为桥梁潜移默化涵养价值,建构全方位体系提供参考。

关键词： 计算传播学   复杂性   计算演化   发生逻辑   范式重构  

摘要： 人类传播具有本体上的复杂性,复杂性亦是传播学发展的驱动力。面对充满不确定性的数字社会,复杂性科学持续改变着传播研究的计算方法,计算传播学正是以复杂性为中心的范式转向结果。本文深入探讨了传播复杂性的不断增加和基于复杂性科学的计算演化,将复杂性转向理解为计算传播学的发生逻辑。计算传播学在学科源头上就引入了复杂性科学的范式思想,它在认识论上所秉持的便是一种复杂性观点,大数据计算在本质上是对复杂性的计算处理,“复杂性-计算”的不断交织驱动了传播研究的计算转向。