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关键词： 课程思政   传播学概论   案例教学   大学生   思想政治教育  

摘要： 课程思政实现了对大学生价值引领、传授知识、培养能力的多重育人效果,已经在全国高校普遍开展。本文以传播学概论为例,浅谈如何在专业课程中,对大学生分别进行爱国主义、教育理想信念教育、文明教育、道德品质教育、创新创业教育,从而挖掘专业课的思政内涵、思政教育价值,并探索专业课教师如何转向课程思政。

关键词： 信歌   瑶族   传播  

摘要： 瑶族信歌是'歌'与'信'的有机结合体,包括信歌主人的自创、仿拟他作、请人代笔等生成模式。苦难岁月的沉痛记忆、辗转流离的播迁记忆、魂牵梦绕的故园记忆与有情人难成眷属的爱情悲歌是信歌书写的核心内容。信歌中'歌'的因素助推了信的传播,而其中强调的伦理道德、因果报应思想与苦情表达则有效地规避了信歌的传播风险。从信歌的传播过程来看,具有多主体性、渐进弥漫性、结构网状性与内容公开性等特点。信歌以其丰富的内涵与独特的传播方式为世人留下了一笔宝贵的文化遗产。

关键词： 新闻娱乐化   成因   特征  

摘要： 新媒体时代,人们所接触的信息在形式上和内容上都变得非常有趣。新闻传播的途径变得丰富起来,新闻娱乐化发展是必然趋势。从传播学的角度来看,新闻娱乐化趋势使得传统的新闻形式发生了改变,为了能够更加博得人们的喜爱,新闻行业逐渐在发展改变。

关键词： 资本   微博热搜   娱乐化   传播学视角  

摘要： 本文基于传播学的视角,探究资本逻辑影响下的微博热搜娱乐化现象的成因。分析发现,资本对热搜榜的运作方式是:隐匿地设置议程,操控意见领袖,并在此基础上利用粉丝经济助推热搜娱乐化。

关键词： 曲艺   剧场   作品内容   传承和发展   环境变量   传播学   欣赏   对接  

摘要： 本文从艺术传播学角度,谈谈曲艺研究一个新课题,云曲艺时期的剧场现演曲艺怎么发展和统筹。一、云曲艺来了一、云曲艺来了研究曲艺有两端,一端为研究现在保有的曲艺作品,另一端则研究积习已久的非遗曲艺的欣赏习性。两端对接,曲艺传承和发展就顺达。曲艺发展的两端之间,有时代环境变量,即曲艺作品内容意蕴同曲艺演艺社会欣赏趣味的适配对接。

关键词： 发展传播学   传媒   扶贫   十八洞村  

摘要： 自'精准扶贫'提出以来,十八洞村的基础设施建设不断改善,新型媒介不断普及,媒介使用频率也逐渐提高,其发展变化离不开媒体的宣传报道,传媒与扶贫的关系有待研究。而发展传播学已从现代化范式、依附范式进入多元范式阶段,参与式传播作为多元范式的主导理论,其基本理论、操作模式采取了与前两者迥然不同的发展路向,参与式传播的理论和方法对中国乡村媒介建设、文化建设、信息生产方式具有重要借鉴意义。

关键词： 媒体   作品   媒介研究  

摘要： 本文从传播学视角出发,厘清概念模糊而容易混淆的几个术语之间的关系:媒体、媒介、作品、符号、信息,在此基础上辨析媒体和作品的差别,根据麦克卢汉的“媒介即讯息”展开讨论,并从传者、受者和研究者的角度探析将媒体和作品区分开来的意义,指出将媒体和作品区分开来的意义在于强调传播过程五要素的重要性,推动内容生产与传播的适当分离,提高人们对于作品的版权意识,促进文化传播的有序发展。

关键词： 新闻与传播   翻译学   术语翻译  

摘要： 传播学理论自西方传入中国后,在中国学者的再梳理、创造下,逐步形成了具有中国特色的传播学理论。同时,传媒业是一个动态的发展体系,不断出现的新名词扩充着整个传媒学科的词汇并引导着研究热点。从翻译学角度来讲,对新闻与传播领域相关外来词汇的翻译,要把握其时代性、本土性、发展性,通过引入、初译、磨合、再译等实现词汇的本土化再生。

关键词： 传播学   刘海龙   具身性  

摘要： 近几年,物质性、具身性、媒介化等概念一跃成为传播学的显学,这使得以经验研究见长的传播学开始兼具理论的野心。传播学如何讨论物质,为什么讨论?我做了一些粗浅的梳理。一般来说,关于物质性,传播学有两种常见的路径:其一,认为社会和文化均有物质属性,文化是一种物质实践,此路径与法兰克福学派、英国文化研究之间有不少相似之处,代表性人物有齐林斯基(Zielinski)等;其二,以技术、结构、硬件为导向,强调其作为原初动力对人类思想和文化的影响,以德国学者基特勒(Kittler)及其学生为主要代表。后者常常被视为物质性研究的主流。

关键词： 《传播学史》   传播学   蔡格尼克   记忆效应  

摘要： 《传播学史:一种传记式的方法》一书不仅记录了哈罗德,拉斯韦尔等四位美国传播学奠基人进入传播学的过程,而且记述了很多有趣的学人轶事、社会心理学知识。其中,'蔡格尼克记忆效应'发现的过程,对法院人的工作颇具启发。法院人的'蔡格尼克记忆效应'细心观察,身边小伙伴往往对未结案如数家珍.