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关键词： 传播学   奥运会   主题曲   媒介   效果研究  

摘要： 体育主题歌曲是体育仪式的重要组成部分,也是体育文化传播的重要载体。随着大众媒体的不断发展以及新媒体的影响力逐渐扩大,体育主题歌曲在传播过程中也出现了新特点。奥运会是最有代表性的现代大型体育赛会之一,其主题歌曲往往以传播奥林匹克精神为特色,融合了主办国家和主办城市的文化要素,在奥林匹克仪式体系中占有不可或缺的位置。

关键词： 智能媒介   移动媒介   移动传播   传播学研究   范式  

摘要： 智能移动媒介已深刻改变人们传播方式,为移动媒介与传播研究带来新机遇,各学科对该领域的探索有助于启发传播学者形成新的范式,主要形成“机器灵魂、技术语境、大众-自我传播、后现代性的劳动力和资本运作”四种研究范式,分别对应“人机传播、人际传播、自我传播与后现代政治经济学批判”的传播学研究新范式。传播学者需坚守初心,借鉴其他学科视角,融合微中宏观层面,探索新范式,重新想象传播研究的未来。

关键词： 传播学   民间文学类非物质文化遗产   翻译  

摘要： 采用文献综述法对传播学理论进行梳理,针对辽宁民间文学类非物质文化遗产翻译现状及存在的问题,分析其翻译原则和策略。发现遵循文化交流互通原则采用增译法翻译故事发生的历史背景和专有名词,既能保留文化特色,又能照顾译语受众的接受能力;遵循译语受众原则对地方性和口语化的词汇采用意译法可增强译本的可接受性,采用改译法将流散型的汉语句子改译为句式严谨的英语句子,符合译语受众的期待。结果表明:传播学对指导辽宁民间文学类非物质文化遗产翻译具有重要意义。

关键词： “5W”模式   自媒体   可持续性  

摘要： 在自媒体的大环境下,“人人都是麦克风”。但在自媒体飞速发展的同时,自媒体所发挥的负面社会作用及影响逐渐变大,破坏了正常的社会秩序。本文围绕传播学“5W”模式,从自媒体传播者、自媒体生产内容、自媒体内容分发、自媒体用户的角度进行剖析,提出了建立完善法律法规制度,加强政府部门的管控和治理,提升传播者的职业素养,平台当好“把关人”的角色,提升用户的媒介素养,从而加强自媒体发展的可持续性。

关键词： 中国特色   新闻传播学   自主知识体系   学科   历史   底色  

摘要： 建构中国新闻传播学自主知识体系既是历史发展的必然,更是新时代的使命召唤。面向新时代国家社会发展的使命任务、面向新媒体时代媒介环境的深刻变革、面向全球化背景下人类文明交往的新形势,探讨中国新闻传播学自主知识体系的建构逻辑与实践路径,对新闻传播学的学科发展具有基础性和指向性意义。通过梳理中国新闻传播学自主知识体系的历史脉络,探寻中国新闻传播学百年发展的独特底色,为自主知识体系建构提出可行的实践进路。

关键词： 微视频课程   在线开放课程   新闻传播学  

摘要： 随着在线开放课程的广泛应用和微视频技术的飞速发展,新闻传播学类课程的教学创新迎来了新的机遇。研究发现,微视频课程教学模式能够有效增强学习的灵活性、便捷性和互动性等,为在线教学提供新的视角和实践方案。微视频课程教学模式在新闻传播学类在线开放课程中的创新应用,能有效提升新闻传播学类在线课程的教学效果,具有十分重要的现实价值。本文先对微视频课程与在线开放课程进行概述,然后指出新闻传播学类在线开放课程发展现状及微视频课程教学模式在新闻传播学类在线开放课程中的应用意义,最后以韩山师范学院“公共关系传播”课程为例,提出微视频课程教学模式在新闻传播学类在线开放课程中的应用策略。

关键词： 市场营销学   广告宣传   日化产品   实践策略   产品销量   音乐心理学   宣传策略   传播学  

摘要： 日化产品因其与日常生活的紧密联系,其宣传策略对于品牌形象的塑造和产品销量的提升具有决定性作用。在日化产品的广告宣传内容与方式中,音乐不仅是背景的点缀,更是情感沟通的桥梁。在研究实践中,要从音乐心理学、市场营销学和传播学的角度出发,探讨音乐在日化产品宣传中的应用原则和实践策略,为日化产品宣传提供科学的指导和创新的思路。

关键词： MOOC   高校   混合式教学设计   传播学概论课程  

摘要： 目的:当前,针对基于MOOC的混合式教学,高校虽已进行了一定的实践与探索,但这些尝试仍处于初级阶段。尤其对于传播学专业而言,基于MOOC的混合式教学设计相关研究尚显不足。文章选择传播学概论课程作为教学案例,深入研讨基于MOOC的高校混合式教学设计策略,以期优化教学实践。方法:文章采用案例分析法,从教学活动、教学环境及教学理念三个维度入手,深入探索基于MOOC的高校混合式教学设计方案。结果:研究发现,教学活动设计可从MOOC在线学习设计与面对面课堂教学设计两方面展开。其中,MOOC在线学习设计又分为自主学习与社会化学习设计,面对面课堂教学设计则主要体现为本地课程教学与MOOC讨论会的设计。教学环境设计将课堂实体环境与MOOC虚拟环境融合,学生将部分学习环节延伸至课外的MOOC环境中,这能够有效弥补课堂教学时间有限的不足,加深学生对课堂知识的理解。在教学理念设计上,秉承“教师主导、学生主体”的原则,即强调教师作为教学过程的引导者和促进者,同时将学生置于学习活动的中心地位。结论:文章在MOOC资源背景下的教学革新中给予教师新的教学思路和教学途径,旨在丰富信息化时代对教师发展问题的分析。同时,以传播学概论课程为例探讨高校混合式教学设计,能为高校传播学专业的混合式教学实践提供新思路。

关键词： 女性形象   知识图谱   新闻传播学   CiteSpace  

摘要： 作为新闻传播学科的一个分支,女性形象研究在我国学界已经走过了二十多个年头。尽管有关议题和观点随着时间的推移而不断发生变化,但鲜有学者对其历史进程和研究现状作过总结梳理。新闻传播学视域下我国女性形象研究经历了怎样的发展路径、存在着怎样的理论热点和科研趋势,还有待进一步发现和澄清。为实现研究目标,笔者以1996年至2023年CNKI的400余篇国内女性形象研究论文为样本,利用CiteSpace知识可视化分析工具进行知识图谱的绘制,并获得这些年内我国女性形象的热点研究主题、重要前沿趋势以及关键词突变情况。结果表明,女性媒介形象依然是当前传播学界最重要的热点主题,而以自媒体和社交媒体为代表的新媒体还将继续吸引女性形象研究学者的关注。