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关键词： 学科融合   舞蹈传播   特点   策略  

摘要： 当代社会,我国社会主义建设进入了新时期,文化软实力是国家及社会及其重视的一部分,舞蹈作为文化艺术的一项重要的表现形式也在一定程度上展示着国家文化实力。舞蹈的社会表现形式就是其表演与传播,所以研究舞蹈的传播方式途径,提高其传播的速度与效率是在现阶段发展舞蹈艺术的重要途经,因此舞蹈传播学具有很重要的研究意义。本文基于在学科融合背景的条件下,探究舞蹈传播学的发展背景、学科特点,并且讨论舞蹈传播学的研究方法。

关键词： 网页英译   传播学   量化分析   企业外宣  

摘要： 近年来国有制造业企业不断发展走向世界,英文网页设计成为了这些企业的外宣主要渠道。但是学界对企业网页英译关注度不高,且研究方法多局限于翻译的描述性研究。鉴于此,该研究从传播学角度对重庆13家国有制造企业网页的英译问题进行探讨和研究,探讨这些网页在网页设计和易读性方面的问题,旨在解决企业网页英译的突出问题,提高学界和企业对企业外宣形象建立的重视,促进翻译教育教学的创新发展。

关键词： 传播学   高被引论文   提升策略  

摘要： 通过对Web of Science核心合集数据库中国学者在传播学SSCI期刊的发表进行检索,从中遴选出52篇高被引论文,利用语义网络技术分别对高被引论文的内外部特征进行分析,并以此为基础,反思中国新闻传播学科国际学术影响力打造所面临的问题,进而提出相应的提升策略。

关键词： 中国传媒   人文社会科学   新闻出版署   专业期刊   征稿   学术期刊   专家学者   传播学  

摘要： 今傳媒追求卓越守正创新《今传媒》是2003年经国家新闻出版署批准的人文社科类学术月刊,国内外公开发行。在10多年的办刊经历中,得到全国新闻传播学领域众多专家学者和广大作者的关爱及大力支持,现已成为中国人文社会科学A类期刊,中国高校系列专业期刊名刊工程遴选期刊,中国传媒类高校学术成果展示重点期刊,被国家新闻出版署认定为第一批社科类学术期刊。

关键词： 时代   学科   复旦   传播学   回忆  

摘要： 传播学引入中国并迅速成长,既是顺应改革开放时代潮流的结果,也是积聚众多传播学人不懈努力的成就;在此过程中,复旦大学新闻系的先辈们付出了辛勤劳动,发挥了重要作用,虽然历经曲折,但包括作者在内的一批教师,坚守岗位,坚持理想,以实证化、国际化、理论化的取向,形成了自身的特色,在教学、科研、学科建设等方面,做出了开拓性、引领性的贡献;展望未来,中国传播学界需要以更宽广的胸怀、更高远的志向,繁荣学术、回报社会。

关键词： 传播学   甘肃天水   社火舞蹈   传播方式  

摘要： 本文立足于传播学的研究视角,通过对甘肃天水社火舞蹈的传播价值与传播途径进行详细的分析审视,试图就甘肃天水社火舞蹈传播的创新发展进行初步探索。为我国当地民间舞蹈的研究提供坚实的理论依据与系统性的实践指导。

关键词： 华夏传播研究   华夏传播学   老子传播学   海峡传播研究  

摘要： 2006年,作者进入厦门大学新闻传播学院工作,从此开启了继承学院华夏传播研究传统以及个人不断创新的学术之路。在过去的13年中,作者一方面发挥学科背景优势,开拓了老子传播学这一研究领域,另一方面,也配合学院的发展构想,闯进了海峡传播研究领域,并在这一过程中,努力将二者汇入华夏传播研究,从而走出了一条属于自己的学术研究之路。

关键词： 传播学   学科特性   学科边界   研究对象   学科理论  

摘要： 经过40余年的发展,传播学在中国逐步从幼稚走向成熟,但仍有一些对学科属性的认识需要厘清。文章认为,在划分传播学的学科边界方面,除了研究对象这一必要标尺外,还应重视学科理论这一充分条件。同时提出,对传播学的研究对象,应更准确地表述为人类(或社会)传播活动(或现象)的一般规律,并阐述了正确划分学科边界和重新审视传播学研究对象的意义。

关键词： 图像时代   视觉文化   传播学  

摘要： 在图像时代的背景下,图像化的传播推动了视觉文化的发展。视觉文化传播现已成为当今传播媒介发展最具活力的方式,它潜移默化地影响着人们生活的方方面面。本文结合时代背景,从传播学的角度切入,基于图像时代、视觉符号的文化传播理论与方法,对当下图像时代中面临的社会问题进行探究与分析。

关键词： 全息课堂   全息包   新闻传播学   全息论  

摘要： 习近平提出的“四全”媒体观,对高新新闻传播学科建设全息课堂提供了重要支撑与动力。全息课堂建设基于宇宙全息论有关部分与整体关系的理论,把课程内容、实践内容、师生群体、教学媒介、教学时空与场所等分解成一个个体现整体知识系统的全息包,以“四全媒体+微传播”构建全息课堂知识传达与获取的媒介体系,延展教学时空,分解教学内容,改变师生传受双方阵容,推行项目式、分享式、模拟式的教与学,由师生共同主导完成相关知识的传授、讨论、研究,独立与合作相结合完成相关新闻作品、影视作品、广告作品等的创作与制作;培养学生创新性、全息性思维能力。