教学课程资源库 更多>>

关键词： 中国传媒大学   新闻传播学教育   教育强国  

摘要： 2024年9月25日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给中国传媒大学全体师生回信,在中国传媒大学建校70周年之际,向全校师生员工、广大校友致以祝贺和问候。为学习领会习近平总书记给中国传媒大学全体师生的重要回信精神,本刊编辑部邀请中国传媒大学教师,围绕如何培养高素质新闻传播人才、推进新闻传播学教育等话题进行探讨,为服务党的宣传思想文化工作献计献策。

关键词： 物质力量   传播学   构建思路   作战空间   文明化   心理学   毁伤目标   杀伤链  

摘要： 基于陆、海、空、天、网、电六维作战空间的传统对抗更多地将关注点聚焦到物理域对物质力量的现实毁伤,而认知作战则以一种“井然有序”的文明化模态,将毁伤目标更改为干涉、影响或控制目标。本文从社会学、心理学、传播学、政治学四个角度出发,厘清认知作战作用机理的同时,进一步研究其各领域影响,探讨具备全谱影响力的非传统杀伤链构建思路。

关键词： 课程思政   新闻传播学   思政教育   高校毕业生   复合型人才   爱国情怀   社会责任感   职业道德  

摘要： 近年来,随着社会对人才需求的不断变化,德才兼备的复合型人才成为市场的新宠,这一趋势不仅要求高校毕业生具备扎实的专业技能,更要求他们拥有高尚的道德情操和社会责任感。在此背景下,课程思政元素在专业课程中的融入研究显得尤为重要。从教育目标来看,高校教育的核心不仅是传授知识,更是培养学生的综合素质。专业课程与思政教育的融合,正是实现这一目标的有效途径。将思政元素渗透到专业课程中,可以在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们的爱国情怀、社会责任感和职业道德。

关键词： 广西壮族绣球文化   翻译传播学   文化外宣   英译策略  

摘要： 研究以翻译传播学为理论指导,首先分析广西壮族绣球文化的特点,然后提出等效性、可读性、文化适应性和交际互动性四大外宣英译原则,并在此基础上,结合绣球文化特点,提出了广西壮族绣球文化外宣英译策略。

关键词： 实践思政   育人路径   新闻传播学  

摘要： 实践思政是高校思政育人体系的重要组成部分,也是新闻传播学思政育人体系的深化与发展。对新闻传播学实践思政育人改革进行探索,可以发现目前存在实验教学忽视对思政元素的挖掘、实训项目资源开发滞后、专业实习无法形成实践育人合力等突出问题。为推进实践思政育人创新,新闻传播学教师应以思政育人为线索推进课程融通,在实验教学过程中以产品为载体融入思政元素,在项目实训上深化项目实训与思政育人的联结,在专业实习上实现学界与业界协同育人。

关键词： 晋朝   书评   传播学   方法论   政治史   宏大叙事   沈刚   发布会  

摘要： 8月盛夏,人们迎着热浪,来上海书城参加沈刚新书——《晋朝的死结》发布会。对于喜欢历史的读者来说,沈刚的名字并不陌生,他初试牛刀的第一本历史书——《兴亡:两千年的治理得失》,就以独到的历史观而受到关注。如果说《兴亡:两千年的治理得失》是从大环境、价值观、方法论、组织和资源等五个维度研究历史长河中的宏大叙事,《晋朝的死结》则从传播学、政治学的角度对历史一瞬间进行切片式的观察。作为一本完整的两晋政治史读物,作者试图从不同的历史角度对晋朝作出解读,将大众从以往对晋朝“黑暗”的负面印象中拉出来,力求从多维的角度进行另一个层面的探究。

关键词： 新闻传播学   自主知识体系   人工智能   哲学社会科学   知识生产  

摘要： 在智能时代,受多重因素影响,探索中国特色新闻传播实践活动的特殊规律、建构当代中国特色新闻传播学自主知识体系具有迫切的现实意义。党的二十届三中全会提出了深化文化体制机制改革的重大任务,在新的时代语境下,新闻传播学需要从学科独特定位和鲜明特点出发,确定自主知识体系建构的目标与路径。其中,概念、知识、观念和文化,是自主知识体系建构展开与推进的四个具体层次;理论与实践、历史与当下、本土与全球、守正与创新、总体与部分这五组关系,则共同构成了自主知识体系建构的核心命题。

关键词： 高校   中国故事   传播学概论   课程思政   立德树人   教学路径  

摘要： 随着课程思政理念的持续深化,讲好“中国故事”正成为课程思政实践探索的新路径。通过将“中国故事”融入高校“传播学概论”课程,可以将思政教育的内容具体化、生动化,使学生在学习专业知识的同时,接受到深刻的思想政治教育。文章以济宁学院人文与传播学院网络与新媒体专业学生为研究对象,阐述“中国故事”融入高校“传播学概论”课程思政教学的价值,提出“中国故事”融入高校“传播学概论”课程思政教学的实践困境,探讨“中国故事”融入高校“传播学概论”课程思政教学的路径,旨在引导学生深刻理解中国特色社会主义的伟大实践,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

关键词： 儒家思想   “行夏之时”   “曾皙言志”   传播学   哲学内涵  

摘要： 本文从“行夏之时”和“曾皙言志”两个概念出发,探讨传播学的哲学内涵。“行夏之时”强调了传播应顺应自然规律,追求真实、自然和本源,要求传播者回归到人类传播的最初形态,探究自然、本真的传播方式。而“曾皙言志”则启示传播者应该注重与受众的互动和沟通,尊重受众的意愿和需求,以平等、开放、包容的心态进行传播。这些理念对于当今的传播实践具有重要的指导意义,有助于更好地理解传播的本质和意义。

关键词： 古籍   出版产业   活化利用   阅读   物质性   传播学  

摘要： 古籍出版是滋养现代人精神世界的重要途径。古籍出版产业应以人为本,充分考虑读者在阅读过程中的精神文化需求。而媒介技术的飞速发展使读者生发出物质缺失的现实焦虑,物质性成为考察阅读实践活动的重要维度。探讨了古籍阅读的物质性,分析了古籍出版产业的发展现状及不同出版类型的物质性发展偏向,并从文本、身体和环境三个维度审视古籍出版产业中的三组重要关系。认为古籍出版应处理好古籍原典与变体的关系问题、古籍阅读中身体与文本的交互问题、古籍图书与阅读环境的契合问题等,以期为古籍资源的产业化发展提供一定的理论参考,提高其社会效益与市场效益。