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关键词： 抖音   代际沟通   互动仪式链   权力修辞  

摘要： 中国的代际沟通一直是一个热门的话题,在不同的媒介上都有所呈现。传统媒体的受众以老年群体为主,而B站、微博等社交平台则有更多的年轻用户。使用媒体平台、习惯的不同,使得信息鸿沟越来越大。本文选择抖音短视频平台作为例子,研究代际沟通在抖音上的传播学理论应用。

关键词： 传播学概论   改革思路   课程模式  

摘要： 随着人才培养模式的不断改革,“高素质应用型传播人才”已经成为传播学各专业的培养目标。《传播学概论》作为新闻传播类学科的共同课,也应该为实现这一培养目标而努力。基于培养应用型、创新型传播人才的需要,探索总结《传播学概论》课程教学的新模式和方法。从课程教学改革的总体思想和目标出发,研究课堂教学模式、课外实践模式以及课程考核体系建设,实现《传播学概论》课程建设目标。以期从“全面、系统”的思想出发,探析《传播学概论》包括课堂教学、课外实践教学和课程考核方式等方面的改革和建设。

关键词： 卷烟包装   包装设计   时尚传播   视觉传达   文化宣扬  

摘要： 近年来,随着中国卷烟行业的持续发展,中国卷烟包装设计的发展环境持续向好。与此同时,消费者对卷烟包装视觉效果的要求,随着整体消费的方向,朝着文化深度以及契合当下时尚流行的方向迈进,使得很多卷烟品牌将文化输出作为包装设计第一要求。因此在整体包装设计思路上,需要以传统文化元素为基础构建现代时尚美学。

关键词： 传播学   在线教学   课程设计   以学生为中心  

摘要： 疫情突发加快了中国在线教学的步伐,如何构建在线教学体系,调动学生学习积极性,引导其主动参与学习,“注意力”实时在线,这成为目前在线教学的共性突破口。本文依托传播学课程进行了在线教学实践,以学生为中心,强调情绪调动法,激活学生在线上共情学习。

关键词： 应用型转型   理论课程   教学方法   融媒体  

摘要： 如今国家正值转型期,未来社会发展越来越需要应用型人才,面对此种发展形势,新闻传播专业的人才培养目标也应向应用型人才转变,如此才能够顺应时代的发展,找准新时代中自身的定位。为培养应用型人才,新闻传播专业理论课应摒弃陈规滥调,进行课程改革实践。本文针对这一课题,具体论述了新闻传播专业理论课的改革方向及改革策略,希望能够为相关教育人员提供一点启发。

关键词： 网络舆论环境   新闻反转现象   传播学   反思与策略  

摘要： 在新媒体技术背景环境下,出现新闻反转现象逐渐成为一种常态化现象。造成新闻反转现象出现的主要原因是多种传播渠道互动作用较强,所以网络新闻不同的表征可以通过不同视角来表现,当下网络新闻反转现象于传统新闻传播机理中传播机制的变迁是有一定区别的,这也是真实的新闻对话和新闻传播的过程。文中以传播学的思维角度来对新闻反转的背景和内容进行了简要论述,并针对如何应对网络舆论背景下新闻反转现象给出了一些行之有效的应对策略,为相关从业人员提供借鉴和参考。

关键词： 传播观念   传播思想   华夏文明   社会演进   历史真相   传播学   价值中立   传播理论  

摘要： 华夏文明传播研究的学术旨归是在对华夏文明的传播现象与传播活动进行研究的过程中,提炼传播观念,生成传播思想,演绎出传播理论,进而构建“华夏传播学”。要实现这一目标,必须根植于深厚的中华五千年文明历史,必须面对历史真实,在历史真相的基础上,同情性理解先人的社会生活,力争从价值中立的立场,循着历史脉络与鲜活的社会演进向度。

关键词： 航天文化   影响力   传播学   产业融合  

摘要： 本文简要地总结了航天文化作为先进文化的一种社会形态,其发展的特征和被时代赋予的内涵;进而结合新时代背景下航天文化的使命,阐述了中国航天科技国际交流中心在航天科普传播与航天精神教育培训体系建设、在航天与民用产业的深度融合、航天文化创意产业发展以及数字化技术转型方面所进行的大量有益实践探索;并从品牌化、国际化、载体化、产业化等四个方面,分析了航天文化影响力传播的实现要素;对航天文化从业人员有一定的参考价值。

关键词： 全媒体   新媒体   传播学   工业设计   影响  

摘要： 随着5G网络技术的不断普及以及革新,我国乃至全世界已经逐步迈入了全媒体时代,但是目前关于新媒体对于工业设计的影响的研究相对较少,文章通过分析全媒体时代下的新媒体技术与概念以及该思维方式在工业设计中的规律,得出理论成果。分析了全媒体时代下新媒体对工业设计中设计手段、设计开发过程、设计交互性、产品营销四个方面的影响。为新媒体在工业设计过程中的应用提供更加广泛的思路。

关键词： 传播策略   非物质文化遗产   外宣英译  

摘要： 在“一带一路”大背景下,提高非物质文化遗产对外宣传力度,有助于其自身的保护与传承,并助力区域交流,提升文化软实力。以传播学视角,从传播主体、传播内容、传播媒介、传播受众和传播效果五个方面,为加大非物质文化遗产外宣英译的传播提供可行性策略。