教学课程资源库 更多>>

关键词： 教育传播视角   网络直播教学   教学思考  

摘要： 随着网络技术和移动通讯技术的加速融合发展,学校教学工作的形式也不断得到丰富。新媒体时代,网络直播教学凸显着网络与新媒体特色,在课堂信息的网络直播与新媒发布过程中,教师将课程内容授予学生,在实时的信息共享模式下达成教学目标,并进一步实现着师生之间有效的情感沟通。教育传播学体现着教育学和传播学理论与方法的结合,旨在揭示教育信息传播活动的过程与规律,以实现教育信息的最佳传播效果。网络直播教学模式与传统课堂教学最大的不同便是,共享时间却不共享空间,学生因缺乏课堂的现场感而难免影响学习效果,因而教学方法与理念也需要应时调整。本文从教育传播视角出发,对网络直播教学的实践进行总结与思考。

关键词： “AIDAS互动式教学法”   传播学   线上教学  

摘要： 2020年疫情期间,在"停课不停教、停课不停学"的大背景下,高校教师纷纷探索技术与教学融合创新的线上教学新模式。以传播案例分析课程为例,从引导关注、激发兴趣、提升意愿、强化行为和实现满足5个阶段探索"AIDAS互动式教学法"在传播学线上教学中的具体应用。通过对学生心理的准确把握,结合智慧教学平台的多功能设计,让学生全程参与、互动,真正实现以教师"教"为中心转化为以学生"学"为中心。

关键词： 非物质文化遗产   川剧   粤剧   传播学   对比分析  

摘要： 地方戏剧文化是我国重要的非物质文化遗产,川剧和粤剧均为地方特色鲜明的非物质文化遗产剧种,深受国内外观众喜爱。基于传播学理论的“7W”模式,对川剧和粤剧在传播目的、环境、主体、内容、媒介、受众和效果等7个维度的传播学要素进行对比分析,可以看到,广东非遗传播可借鉴“蜀风雅韵”进行川剧传播的做法,强调以展示和传播为目的进行节目设计和演出;增加以沟通为目的的非遗双语介绍;通过整合资源打造非遗项目综合体验区。

关键词： 学术论文   错误信息   冲击地压   传播学   学术期刊  

摘要： [目的/意义]探究学术论文中的错误信息传播有助于改进学术信息的质量。[方法/过程]以冲击地压矿井数量为观测点,通过文献调研、文献统计分析法,研究错误信息的传播时序,探讨期刊档次、作者数量和层次、研究群体、参考文献等对错误信息的影响,并对如何避免学术论文错误信息传播进行反思。[结果/结论]期刊档次、作者身份、作者数量对错误信息的产生并无显著性差异,错误信息特别集中在某一研究群体的现象并不明显,参考文献引用的准确与否对错误信息的产生具有重要影响。避免学术论文错误信息传播方面,可以从论文作者、期刊编辑、论文发表后的再次更正、推进行业信息共享、改进编审流程等方面着手。

关键词： 原著迷群   身份认同   IP改编剧   受众研究  

摘要： 随着互联网的发展趋势,网络小说通过媒介转换改编剧被搬上荧幕,受到大家的一致好评,自此IP改编剧成为主要影视剧创作形式融入大众的娱乐生活中,原著迷群作为原著和改编剧的衔接,在社交平台中活跃起来。本文通过深度访谈法选取5部不同类型的热播剧对其原著迷群进行提问,基于传播学视角研究迷群评论行为的产生原因以及对IP改编剧传播的影响。

关键词： 道格拉斯·凯尔纳   文化研究   传播研究   综合视角  

摘要： 本文通过深度访谈,对知名媒介理论家道格拉斯·凯尔纳的学术思想进行梳理与分析,展现他从批判社会理论研究视角出发对文化研究与传播学研究的前沿思考。凯尔纳认为,传播研究与文化研究长期难以解决的内部分歧终将导致一种波及全学科的危机。融合法兰克福学派与文化研究核心观点的综合性研究路径或许可以弥合上述分歧。他主张建立一种统筹媒介研究、传播研究与文化研究的总体性研究路径,并在操作层面上推动文化生产与政治经济学、文化文本分析与受众接受研究的协调发展。

关键词： 媒介融合   近现代史   新闻学   一脸茫然   新闻传播学教育   传播学   新闻专业学生   新闻传播学研究  

摘要： 前不久,在一次面试中,一位来自国内著名高校的新闻专业学生对考官"你是否知道陈独秀与中共的关系"这样的问题一脸茫然,很多考生对于近现代史包括我党历史上很多重大的新闻事件基本回答不出来,但对于各种新媒体现象谈论起来头头是道。与此相关的另一个现象就是,几乎所有的新闻传播学研究方向都向新媒体转向,仿佛只有这样一个"专业"。在媒介融合大环境下,关注新媒体及其影响无可厚非,但一窝蜂地向热门转向是否是作为科学的新闻学和传播学所应该采取的态度?这些现象不能不引起我的思考和忧虑。

关键词： 传播学   马克思主义   社会过程研究  

摘要： 传播学在中国的理论发展离不开马克思主义思想的理论指导,其社会实践也离不开马克思主义方法论的指导。社会过程研究作为一种历史主义的、辩证统一的研究方法,是进行科学的传播学研究的有利武器。一方面,社会过程研究赋予传播主客体辩证思考的可能性;另一方面,历史主义视角下对于媒介环境的关注将有利于规律性和预见性的传播决策的实施。

关键词： 口语传播   大众传播   修辞学   新媒体   媒介融合  

摘要： 由于各种历史原因,传承自古希腊修辞传统的、于20世纪美国发展壮大的口语传播学(Speech Communication),在中国的学术研究上未能取得较大的突破。而谈到传播学,我们往往会不自觉地将其与大众传播(Mass Communication)联系起来,而忽视了口语传播。进入21世纪,新媒体的迅速发展给予了口语传播学生存的土壤和再繁荣的可能性,同时,融媒体时代出现的各种传播性问题,使单纯注重传播效果的大众传播学在理论构建上显得有些乏力。本文从口语传播学的角度切入,观照新媒体发展的现实,探讨口语传播学体系建构的必要性与可能性,并结合互联网传播中口语传播者的角色功能,阐明对融媒体视域下口语传播学的研究不仅有着充分的必要性,同时也隐含着潜在的紧迫性。

关键词： 慢直播   央视频   媒介进化  

摘要： 随着网络直播在我国的蓬勃发展,越来越多的网民特别是年轻网民参与到网络直播当中,推动网络直播形态有了新的发展,网络慢直播的出现颠覆了以往对直播快、闹、乱的既有印象。本次"央视频"推出的湖北系列慢直播在线收看人数激增,网民在观看时通过评论区进行交流,共享、共鸣和共情。媒介环境论中强调,媒介的进化被人的需要主宰,媒介的使用和发展由人的生存发展决定,对于传播内容的真实性要求推进了慢直播这类直播形式日益发展壮大。