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关键词： 数字营销   拉动经济   促进消费   移动互联网   注意力集中   传播学   直播  

摘要： 直播带货突然"火"起来:电商直播用户数达2.65亿人,行业市场规模2020年预计超过9000亿元,淘宝直播日均观看人数突破1亿人次……加之新冠肺炎疫情期间,社会局部"停摆",人们有更多时间居家并将注意力集中于移动互联网,直播电商由此便成为了拉动经济、促进消费、助力复工复产的重要引擎。实际上,直播电商体现了数字营销方式的最新升级。

关键词： 演讲   说服   效果研究   叙事内容   叙事结构  

摘要： 纵观《超级演说家》《我是演说家》等语言类节目的热门演讲,不难发现其演说文本中采用了普通人视角和造境技巧。就演讲的说服效果而言,叙事内容与叙事方式、叙事结构同样重要,在叙事张力曲线的作用下,传播学经典效果研究提出的可信性效果、诉诸感情、乐队花车法等策略在演讲类节目的演说中有了更新的阐释与应用。

关键词： 建构主义教学法   《传播学概论》   自主知识建构  

摘要： 建构主义教学思想将学习活动作为学习者的绝对自主行为,否定教师主导传授的必要性,将学习定义为学习者完全自发的意义建构行为。其典型的教学模式为教师通过构建合理的学习情境,激发学生学习动机,进而展开学习构建自主知识体系,教师则根据学生的学习成果展示对其进行评价和修正。这一方式在《传播学概论》教学中并未得到广泛使用,但由于传播学研究对象所具有的贴近性和实践性使得该教学法仍具有一定的可行性。

关键词： 研究范式   社会网络分析   社会语义网   认知神经科学实验  

摘要： 问卷调查法、内容分析法和古典实验法这三大传播学定量研究方法均是大众传播时代的产物,社交网络崛起使得这三种定量研究方法面临诸多局限与挑战,近年来新闻传播学基于社群传播在研究对象与研究方法上均出现了三种新转向,以社会网络分析、社会语义网、高频词聚类分析、高频词多维尺度分析、眼动追踪与脑电实验为代表的认知神经科学实验手段等不断成为新闻传播学的新方法和新范式。社群时代新闻传播学研究方法在范式和底层技术架构上进行更新迭代发展,新闻传播学是有可能形成自己相对独立、与其他学科区隔的研究范式和研究手段的。因此,如何平衡研究方法的学科间性与融合性成为未来新闻传播学研究方法发展的主要方向。

关键词： MOOC   SPOC   混合式课程   媒介文化   融合新闻学  

摘要： 充分利用线上优质教学资源,实现线上与线下教学的深度融合与对话,已然成为当前新闻传播学类线上线下混合式课程建设的关键所在。混合式课程教学模式创建的基本思路是在教学理念、教学设计、教学目标上实现三个维度的"混合"及其深层的教学互动:一是教学理念上采用翻转课堂形式,实现教学形式创新的"师生互动";二是教学设计上增加线上直播环节,实现内容体系重构的"内外互动";三是教学目标上强化主题实践训练,实现知识能力融合的"知行互动"。暨南大学新闻与传播学院开设的《媒介文化》和《融合新闻学》课程,分别利用教学团队自建的MOOC资源《新媒体文化十二讲》和《融合新闻:通往未来新闻之路》,积极探索和实践基于"翻转+直播+实训"三维互动逻辑的线上线下混合式教学模式,以期为新闻传播学类课程教学提供一个可供讨论或批判的线上线下混合式教学模式。

关键词： 美术经典   传播学   数字化  

摘要： 传播学是研究人类信息传播行为、现象及其规律的多学科交叉融合的综合性学科,是一门新兴的显学。美术经典是人类文明的集中体现,学习美术经典是新时代美育的重要内容之一。在万物互联飞速发展的当下,数字化是其传播的主要形式。文章从传播学的视角分析研究美术经典的传播要素,以正确认识数字化这一新的传播形式,找到美术经典与新时代的契合点。

关键词： 融媒体   发展传播学   电视媒介   节目形态   电视媒体   收视群体   媒体实践   主流媒体  

摘要： 在我国媒体深度融合的背景下,电视媒体积极与新媒体相互赋能。伴随社会资本的介入和驱动,凭借主流媒体原有的号召力和公信力、相对稳定的收视群体以及新媒体对优质内容的引流作用,电视媒体逐步跨界电商领域。近几年,涌现了诸多电视媒体跨界新媒体与互联网电商合作的融媒体整合节目新样态,实现了电视媒介价值的增值。其中,“融媒体+电商”的电视媒体扶贫助农节目形态特点鲜明且传播效果显著,是发展传播学在当代中国的重要媒体实践。

关键词： 民间传统武术   文化反哺   传播  

摘要： 民间传统武术是中华民族文化的主体部分,传播民间传统武术尤为重要。文化反哺作为一种传播方式,拓宽了民间武术的传播渠道。本文对民间传统武术的文化反哺进行探析,提出以武术动画、武术电影或电视为载体,以武术动画课程与武术文化鉴赏课程为途径,对小学与高校的学生进行武术文化反哺,达到传播武术文化,在学校与社会中形成浓厚的武术文化氛围。武术影视课程不仅能和学校武术课结合,传授技术同时推进文化反哺,还能促进学校思想政治教育,培养学生的文化意识与爱国情怀。各校以武术影视课程对学生进行文化反哺同时还需重视学生的主体性、能动性,给予学生充分的创作空间。

关键词： 《汉语桥》   传播学   汉语国际教育  

摘要： 汉语国际教育既是一种语言文化教育行为,也是一种语言文化传播行为。本文从传播学的视角,运用传播学中媒介传播的相关理论,以《汉语桥》电视节目为研究对象,对《汉语桥》节目概况进行梳理,从汉语国际教育角度分析《汉语桥》节目,最后阐述通过传播媒介应用对汉语国际教学的启示以及如何更好地开展教学活动。

关键词： 李白   天门山   符号   意义   范式   传播学  

摘要： 李白是天门山文学的拓荒者,其笔下的《望天门山》《姑熟十咏·天门山》《天门山铭》以及其他作品中涉及天门山水的片言只语,共同筑起李白天门山文学的精彩境界。《望天门山》《姑熟十咏·天门山》诗作的符号意义表现在诸多方面,或如:“天门”符号的神化意旨;山水媒介为诗境构图的主体符号;习见的自然、人事符号具有个性化意义。李白《天门山铭》的符号意义较为丰富,例如:地理区位与治政关切,天门山与牛渚山犄角依存关系,精巧而浪漫的艺术构思与方法等。李白作品的构思、形态及其丰富的写作技巧,为历代文人吟咏天门山提供了素材、范式与经验。