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关键词： 新媒体   传播学   数字素养   培养  

摘要： 数字化时代改变了人们的传统思维和生活方式。对于个体而言,数字素养意味着如何更好地适应生活和社会。因为,数字技术已经渗透进了日常生活中,而且数字技术重塑人的认知,再造社会交往互动。传播学作为一门交叉学科,在新媒体环境下随着社会的发展而不断变化,其理论和实践面临深刻挑战。新媒体时代下传播学人才需尽快完善知识结构、具有国际视野、实践能力、跨界融合能力和创新思维能力。新媒体时代下传播学专业数字素养培养路径:(一)构建学科跨界知识体系;(二)将教材理论与网络实践相结合;(三)建立以学生为中心的媒体团队;(四)强化数字品德与价值观。

关键词： 新闻传播学   自主知识体系   学脉   学理   学派  

摘要： 新闻传播学作为一门日趋成熟的学科,一直承载着传承文化、引导舆论、服务社会的重要使命。构建中国新闻传播学自主知识体系,需要从价值逻辑、文化逻辑、国际逻辑的视角赓续学脉渊源,从认识论、功能论、方法论的层面探究学理体系,从主体性、原创性和时代性的维度创立学派。新闻传播学界需要有“续学脉”的历史责任,“究学理”的理论自觉,“立学派”的主体担当。

关键词： 传播学   5W理论   科技期刊   影响力  

摘要： 通过深入分析科技期刊传播过程中的各个关键环节,探讨如何运用传播学中的5W理论来有效提升期刊的学术影响力和市场竞争力。提出组建高水平办刊团队、优化期刊内容、拓展传播渠道、精准定位传播对象、科学评估传播效果等针对性策略,以确保期刊影响力的持续提升。

关键词： 保险从业人员   防范化解   现代保险业   金融需求   保险业发展   框架理论   上海保险   服务实体经济  

摘要： 上海是中国现代保险业的发祥地,见证了中国保险业百年沧桑巨变。2024年是《上海保险》创刊四十周年,上海《上海保险》杂志社开展了“四十周年征文”活动,回顾保险业发展历程,追忆与保险业相关的过往故事,全面、深入地宣传保险业在服务实体经济、满足人民群众多样化金融需求、防范化解风险等方面的发展成就,真实、立体地展示保险业可信赖、能托付、有温度的良好形象,鲜活、生动地展现广大保险从业人员践行金融工作政治性和人民性的美好场景。现开设“我与保险”征文栏目,选登部分来稿,以飨读者。

关键词： 旅游院校   新闻传播学专业   课程思政   育人实践   文旅融合  

摘要： 旅游院校新闻传播学专业课程思政育人实践体现出旅游特色是应有之义。一方面,新闻传播教育与旅游有着千丝万缕的关系,新闻传播教育的包容性、实践性、时代性这三个特点决定了其与旅游有着天然的契合性和高度的关联性。另一方面,中国化、大众化和时代化的新闻传播教育与旅游有机融合,能为培养高质量、高素养、高水平的新闻传播人才提供科学指导。文章首先分析了新闻传播类专业学生的特点,指出学生在知识、技能、认识与实践、学习偏好等方面存在的问题。再深入阐述新闻传播教育的核心内涵,并探讨其在新闻传播教育中的重要性。在此基础上,文章进一步分析了旅游院校新闻传播学专业课程思政建设的必要性,包括建设新文科的需要、加强实践的需要以及提升媒介素养的需要。文章采用文献研究法、案例分析法等,结合桂林旅游学院这一实际案例,对新闻传播学专业课程思政的育人实践进行深入探讨。通过建立课程思政群、文旅融合赋能课程思政新路径、创新教学模式促进价值内化等具体措施,提出旅游院校新闻传播学专业课程思政的育人路径。研究表明,融入旅游元素,不仅能使新闻传播学专业课程思政更好地实现立德树人的教育目标,提升学生的媒介素养和批判性思维能力,还能促进新闻传播教育与旅游产业共同发展,为培养高素质、复合型的新闻传播人才提供有力支持。

关键词： 口语传播学   中华文化特色   学科建设  

摘要： 新媒体时代,建设具有中华文化特色的口语传播学科,培育全能口语传播人才,是时代发展的新命题。然而,当前的口语传播学科建设仍然面临诸多困境,从理论到实践都有待完善,学科体系亟待突破和创新。本文基于对口语传播学科历史发展的梳理,分析了当前口语传播学科建设存在的问题,对口语传播学科发展提出了建议,旨在为构建独具中国特色的口语传播学发展体系提供思路。

关键词： 铸牢宣传主阵地   民族团结实践   优化提升   传播学思考  

摘要： 本文从线上“互联网+民族团结”的创新亮点、线下民族团结实践的典型案例入手,总结了银川铸牢中华民族共同体意识的宣传教育示范经验,并对加强中华民族共同体意识宣传教育提出了优化提升意见。

关键词： 传播学   高校思政   教学改革  

摘要： 思政课改革一直是政府、教育界和学术界关注的热点难点问题,众多学者、高校思政教育工作者就此开展 多视角、跨学科的研究。本文尝试从传播学角度出发,以南宁师范大学思想政治理论课的“三三制”教学模式为例,认 为该教学模式有传播角色的转变、教学活动多样化、教学内容具象化的特点,最后基于传播学理论,建议补充思政课堂 传播过程,构建新媒体环境下的多维度思政教育活动,创造良好的思政教学氛围。

关键词： 正确舆论导向   课程思政   思想政治素养   知识的基础   新闻传播教育   新闻舆论工作   育人体系   立德树人  

摘要： 在高校推进课程思政建设的背景下,新闻传播教育要实现全面育人目标,落实立德树人根本任务要求,应当以思政育人为理念,将思政元素融入传播学育人体系之中,以培养新闻舆论工作的接班人。高校新闻传播教育应秉持“正确舆论导向”的宗旨,将培养学生积极向上的价值观与使命感等融入专业课程之中,使学生在扎实专业知识的基础上,提升思想政治素养,实现全面发展。

关键词： 新文科   传播学   数据信息   全要素调动   人才评价机制  

摘要： 新文科建设方案指出,人文社会科学应着力在“提出新理念、激发新思维、创造新方法”方面作出相应转型与发展。文章着重指出传统传播学人才培养在专业技能、创新思维、要素调动、前沿对话、人才吸引力等方面存在的问题,并分析新文科建设背景下的人才培养新需求,提出“兼具文化气质与技术素养复合型人才”的人才培养目标;结合目标,探讨在专业方向、教学模式、方法构建、知识协同、多元规划等五个方面的转型路径。