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关键词： 博士学位   传播创新   武汉大学新闻与传播学院   博士生导师   传媒   学术集刊   传播学   发展研究中心  

摘要： 吴世文,男,1982年生。现为武汉大学媒体发展研究中心(教育部人文社会科学重点研究基地)研究员、新闻与传播学院教授、博士生导师,兼任武汉大学新闻与传播学院副院长,《传播创新研究》(学术集刊)执行主编之一。2012年于武汉大学获得传播学博士学位后留校任教。

关键词： 混合式教学   AIDA模式   意见领袖  

摘要： 传播学视角下的混合式教学模式改革,需要树立以学生为本位的教学理念,从学生的兴趣、需要、观念和习惯入手,依据Attention(吸引注意)、Interest(诱发学习兴趣)、Desire(刺激学习欲望)、Action(实施学习行为)四个阶段设计教学流程,利用群体意见领袖营造积极向上的学习氛围,整合线上教学资源和平台建立实时教学反馈渠道,提高教学效果。

关键词： 中介化   粤港澳大湾区   文化传播   一带一路  

摘要： 中介化研究目前主要围绕“物质中介”与“技术中介”展开。本文试图从实体、文化两个面向拓展“中介”一词的内涵,描述并分析“粤港澳大湾区”流通、凸显、勾连内陆与全球要素、内地与港澳认同、传统与现代思想、本土与外来文化传播的种种可能,进而阐释“一带一路”背景下“粤港澳大湾区”建设的重要社会意义。

关键词： 传播学   手工技艺信息   传播特性   传播要求  

摘要： 传播学视角下的“手工技艺”是承载于人类身体上的一种特殊信息,它既具有一般信息的基本属性,又具有契合手工技艺特征的独特属性。而手工技艺传承就是关于手工技艺信息的传播活动,它既要满足一般信息的传播要求,又要保持技艺信息传播的实践性、恒定性与核心性等,这些性质是影响和制约手工技艺信息传播效果的重要因素。对手工技艺信息传播特性与传播要求的探析,有助于为实现其高效优质传承提供一种理论依据。

关键词： 组织传播学   本土化学科建设   传播构成论   组织张力   去西方理论建设  

摘要： 本文对近年来组织传播学科的发展脉络和前沿议题进行系统性综述。文章梳理六大组织传播学主流理论视角和实证研究趋势,包括组织传播构成论、组织张力、批判性研究、去西方化理论建设以及多元实证研究范畴和方法等发展方向,并提出四个中国组织传播研究方向。组织传播学者可借鉴现有理论框架,着眼本土组织过程,致力于以理论发展为导向的实证研究,促进中国组织传播学长足发展。

关键词： 中国共产党人精神谱系   新闻传播学   课程思政   新闻采访与写作  

摘要： 中国共产党人精神谱系为新闻传播学课程思政提供了重要的精神资源。高校依托新闻采访与写作课程探究中国共产党人精神谱系融入新闻传播学课程思政建设,是巩固壮大主流思想舆论的政治要求,是培养担当大任的新时代新闻人的时代要求,也是提升新闻传播学课程思政成效的实践要求。为将中国共产党人精神谱系承载的理想信念、蕴含的人民至上的价值追求、贯穿的艰苦奋斗的优良传统融入新闻采访与写作课程思政,高校要紧扣课程目标,抓住中国共产党人精神谱系与课程内容的契合点;以学生为主体,找准中国共产党人精神谱系融入课堂教学的切入点;健全评价体系,把握中国共产党人精神谱系融入教学评价的落脚点,系统提升课程思政育人成效。

关键词： 中国特色新闻传播学   自主知识体系   中国式现代化  

摘要： 建构中国特色哲学社会科学自主知识体系,服务中国式现代化发展,是时代的重要理论与实践命题。要牢牢把握马克思主义新闻观,锚定“以中国为根本,以世界为面向”的基调,树立全局性观念,运用整体性思维,创新信息传播体系;打造国际媒介平台矩阵,坚定文化叙事者角色,创新国际话语修辞表达,构筑主流舆论新格局。

关键词： 国际传播   融合传播   传播学   人类命运共同体  

摘要： 当今制约中国国际传播效能的最大因素之一,是长期以来将国内传播和国际传播鲜明地割裂开来的思维模式与实践逻辑。在数字时代下,基于互联网元架构的全球一体化和开放的信息空间与网络社会,根本性地改变和超越了以地理边界为基础的国家行为体的内涵和外延。信息传播逻辑与机制的开放一体化导致国内国际边界的逐渐消失,使得国内传播和国际传播不再截然分离,而是相互交融、相辅相成。国际传播范式也从大众传播时代封闭的分立和交叉模式,转向了数字时代开放的“同心圆”融合模式。中国国内与国际传播二分的传统与缘由受到传播条件、文化传统、政策策略和社会意识等多重因素的综合影响。基于中美两国在国际传播策略上的异同,二分隔离模式的局限性极大制约了中国国际传播效能的发挥。中国国际传播须走出二分误区,全面实施国内—国际融合传播的一体化战略,以适应新形势下的全球格局,实现国家战略目标。

关键词： 传播学   5W   高校   网络舆情   应对策略  

摘要： 以传播学“5W”模式为理论依据,采用案例整理研究、线上调查研究、文献检索的方法,分析指出传播者群体庞大、媒介素养不高,传播内容敏感性强、容易产生热度,传播载体方便快捷、形式多样,受众面广、容易引发共情,影响巨大,易发意识形态风险是高校网络舆情的总体特点,强调反应滞后、思维僵化、协同缺失是高校应对网络舆情过程中普遍存在的问题,并提出切实可行的合理化建议,即高校要加强内部治理、畅通信息沟通渠道、建设专业管控团队、保障舆情监管常态化,建立系统、科学的网络舆情预警和研判机制,发挥官方网络平台联动机制作用、维护意识形态安全是做好高校网络舆情处置的有效途径。文章认为,作为网络意识形态工作的前沿阵地,高校要高度重视新媒体的迅猛发展给意识形态工作带来的影响和挑战,充分了解舆论形态在这一特定场域中的传播规律,不断提升舆情敏感度和分析研判、引导处置的能力,牢牢掌握意识形态工作领导权和话语权,落实立德树人的根本任务,营造清朗的网络环境。

关键词： 三江侗族   琵琶歌   口头传播   “非遗”传承  

摘要： 侗族琵琶歌是民族文化多样性的重要标志,是活态“非遗”的重要代表,世代口耳相传的承袭方式使其具有鲜明的人际传播特征。特别是地理环境的迥异孕育出了广西三江地区琵琶歌特有的传播特征,这些特征都可以归因到孕育其发展传播的自然和社会环境中。特别是在侗族人代代口耳传播的过程中,琵琶歌承担着记述历史、节庆社交的作用,其歌词也折射出侗族人对世界万物乃至宇宙时空的感悟和认识。与此同时,在新媒体时代,琵琶歌在现代传播技术和方式的影响下,成为了自媒体捕捉并传播的对象。