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摘要： 如果我们将1978年郑北渭先生在《外国新闻事业资料》上译介的华伦·K.艾吉的两篇论文《公众传播工具概论》和《美国资产阶级新闻学:公众传播》作为开端的话。本土传播学研究已走过43个年头,大致算是一个"80后"。如果将它比作一个中年人,则他很有可能正随着生活逐步进入公式化的瓶颈期,转而迎来生命中的一次"中年危机"。

摘要： 传播学是边缘性学科，与社会学、心理学、信息学等学科关系密切，诞生于20世纪中期的美国，80年代引入中国，虽然经过40多年的本土化发展，但传播学的基本结构、概念、原理等变化不大，经典教材多为20世纪出版，21世纪再版。在教育部2018年颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中，“传播学概论”课程被明确为新闻传播类专业的基础课程。2019年，教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》，一年后又发布了《新文科建设宣言》，一系列重大举措无疑掀起了全国高校学科建设、专业发展、课程改革的新高潮。

关键词： “王者荣耀”   人物形象   玩家   使用与满足   二度编解码  

摘要： 国内最大的腾讯手游“王者荣耀”2020年日活跃用户数达一亿,超过2亿的玩家,2020年游戏收入160亿人民币,是目前全世界拥有玩家最多的一款手机在线游戏,这对中国自己研发的游戏具有非常重要的意义。本文首先在传播学的“使用与满足”等理论的指导下,应用文献研究和定性研究的方法,从“王者荣耀”游戏玩家的角度,分析他们的基本构成和行为特征,以及这些行为特征背后的真正动机,勾画出了“王者荣耀”的“玩家画像”。文章还借鉴了“二度编解码”理论,从“王者荣耀”游戏设计人员视角出发,深入分析如何通过“王者荣耀”游戏人物形象的角色重构,来最大化的满足游戏玩家的“玩家画像”,然后通过各种有效的传播途径,与玩家进行精准有效的双向沟通。凭借雄厚的母公司腾讯以及两大社交通讯平台QQ和微信,精准的游戏人物二次再造以及针对性的立体传播策略,“王者荣耀”游戏人物受到年轻玩家的热爱与追捧,形成游戏人物形象高热度现象。尽管“王者荣耀”取得了非常大的成功,但是游戏本身需要更严格的监督与控制,帮助玩家更好的自我调节和发展,防止年轻玩家的“游戏沉迷”,对中国传统文化的误导以及其他的负面效应,并且需要建立有效防护机制来减少游戏的负面影响。

关键词： MMORPG   身份认同   游戏玩家  

摘要： 随着互联网技术在计算机应用中的普及,网络与电子游戏的融合让游戏MUD空间构建技术走向成熟,在支持游戏玩家在游戏内自由的文字交流和语音沟通后,电子游戏由简单的娱乐产品加入到新型社交媒体的行列。角色扮演类网络游戏作为当今火热的一个游戏类型与本文的重点研究对象,其在游戏身份认同构建中不仅发挥着角色重塑的作用,还为虚拟角色提供了行动空间,虚拟角色在虚拟现实中的有序共存让游戏玩家之间建立起交互联系,同时有着高速互联网的加持网络虚拟互动大大提升了玩家之间社交反馈效率,让玩家们在游戏社交活动与现实社交无限趋同化,使虚拟身份构建环境理想化。网络游戏虚拟世界中与真实自我身份的转化中介在于游戏虚拟角色的塑造,随着显示器技术升级与影像呈现三维仿真化,游戏玩家在游戏中拥有了新的“身躯”去多感知角度与行为方式的参与游戏活动,沉浸式的游戏体验带给游戏玩家在心理、情感等多方面的身心影响,网络游戏作为网络媒介其“匿名式”虚拟在场的交互方式,让许多玩家对游戏社交模式产生兴趣,且游戏场景的封闭性逐渐让玩家们选择在游戏中得到身心解脱与情感升华。伴随着人们对娱乐消遣的贪婪不断增加,游戏广告宣传吸引了越来越多的网民参与到网络游戏的消遣中。在游戏夸张的表现手法与公平多样的机制下,网络游戏由于隔屏对空操作让虚拟避险机制凸显,带给人们的感观体验已经远远超脱现实,极大程度上在保护现实自我的同时的满足了玩家在身心上的精神需求,使得玩家们投入更多现实时间精力,大量的现实精力投入引发了剧烈的社会反响,如何正确看待网络游戏的对真实社会以及现实个体的影响成为社会探讨的焦点,在结合相关管理部门严格管控措施相继出台与社会人士宣传呼吁下,我国目前网络游戏发展现状在良性文化构建上逐渐走上正轨,而玩家与非玩家对网络游戏未来发展方向的展望还需进一步探究。从理论研究思路来看,网络游戏是无时空局限的“拟剧”舞台,其将游戏语言、表情、道具等借助符号形式的创新表达,为玩家认同构建提供虚拟凭证。游戏的空间结构的虚拟成像伴随着叙事性游戏文化的填充,人们常因游戏的挑战预设与及时反馈下获得沉浸式的“心流”体验,同时,玩家游戏消费水平、操作水平等游戏能力差距,让游戏能力强者拥有更多社交资本去获取理想身份权利而建立认同秩序,形成游戏“场域”。网络游戏研究者们对游戏的内部构建与传导机制研究已相对成熟,而在玩家虚拟身份的针对性探究板块还存在缺失,游戏身份构建环节中涉及到的传播学领悟值得我们对游戏认同构建逻辑做出新的研究与思考。

关键词： 攀树运动   “5W”理论   推广  

摘要： 攀树起源于十九世纪初,早期发展的雏形是树木工作者和树木研究者为保护树木对其进行维护和修剪所运用的一项技术。随着社会、经济的发展逐渐演变成一项户外运动。2012年厦门大学将攀树运动作为选修课程,标志着攀树运动正式进入我国。经过短短几年的推广,虽然攀树运动在我国学校体育课程、运动休闲市场以及林业等领域都有涉猎,但推广进程还是较为缓慢。本研究以攀树运动在我国的推广作为研究对象,采用文献资料法、访谈法、实地调查法等研究方法,调查了解攀树运动在我国推广的情况,并结合传播学“5W”理论模式对攀树运动在我国推广的主体、内容、渠道、受众以及效果五个方面展开分析,探索攀树运动在我国推广过程中五个要素现阶段存在的问题并提出建议。 通过研究发现:(1)推广主体:攀树运动在我国的推广缺乏官方主体,进而导致缺乏自上而下的进行组织与管理;现有的推广主体中呈现交叉重叠型,导致部分职权集中化。(2)推广内容:没有相应的教学大纲,课程内容因教师知识储备的差异而有所差异。开展的内容都是相对基础的,技术分层教学还未涉及。(3)攀树运动在我国的推广渠道分为线上与线下。线下推广中高校课程的引进与开展的自主性强,缺乏组织传播;在市场中的覆盖面较小;赛事推广区域化较为严重。线上推广主要依托微信公众号,更新的频率与时间较随意。(4)受众:大部分受众对攀树运动的认知还较为模糊。(5)推广效果:绝大部分受众都基本了解攀树,并愿意继续参与攀树运动。在攀树比赛方面,我国的参赛选手比例逐年升高。 结合上述分析提出:1.健全推广主体,完善攀树运动监管体系,保障推广质量。建立组织管理机构,健全攀树行业标准,对攀树运动人才进行严格把控,建立良好的监管体系,保障攀树运动在我国推广的质量;2.推动体育类院校培养专业型人才,满足行业需求;3.多元推广渠道并进,满足不同受众,拓宽受众辐射面。

关键词： 文旅IP   IP内涵   传播学   双龙巷  

摘要： 一个优秀旅游目的地,是主客共享的。目前的旅游业态已经从传统的"客随主便"的供方市场转向以消费者为主导的买方市场,对文旅资源进行品牌形象(Intellectual Property,IP)打造是新旅游环境下的必然选择。双龙巷作为开封第一巷,发展现状却远不如同类型的书店街。本文从传播学的角度分析了新时代IP的丰富内涵及发展要求,基于网络文本分析当前双龙巷景区发展态势,总结了一系列措施辅助双龙巷进行IP包装,从而实现文旅资源的价值变现,带动经济发展。

关键词： 教育传播学   跨学科   德育   对策分析  

摘要： 在更加广阔的领域中开展学科德育活动,其最重要的实践方式就是整合。通过两个或两个以上的学科,进行跨学科的德育资源整合,建立学科之间的有效联系,是跨学科德育的内涵。以教育传播学为基础,可以从多个角度来推动跨学科德育资源的开发研究,使师生间教育信息的成功互动得以实现,以达成德育目标,促进德育的有效开展。本文将对跨学科德育资源的开发研究策略进行一定的探讨。

关键词： 新闻无学   内眷化   学科反思   媒介化实践   农民工研究  

摘要： 有关"新闻无学"的偏见与争论是个老话题,在不同的历史时期和对话语境中有着不同的解读版本与讨论弹性。以在社会科学领域备受关注的农民工议题研究为例,通过对当前不同学科农民工研究的文献计量学分析,再结合笔者十年左右的农民工研究经历的反思,发现学科边界"森严"抑或唯传播效果论的研究取向,使得现有新闻传播学领域关于农民工议题的研究,缺乏现实的问题意识以及与其它学科对话的资本和平台,出现明显的内眷化现象。对内"眷顾",对外"失语",如此矛盾抑或危机则让"新闻无学"偏见的存在有了新的理解路径与解释空间。而扭转偏见则需要进行新闻传播学的学科反思,并实现从学科眼、学科边界和学科范式等方面的转向与重构。唯此才能在与其它学科的合作与对话中发出新闻传播学的声音,提升新闻传播学在媒介化社会中应有的话语权和影响力。

关键词： 跨文化传播   非遗   外宣   翻译   文化功能  

摘要： 跨文化传播指不同文化环境中的文化交流以及人际交往中的信息传播活动。翻译研究作为一种跨文化的传播方式与活动,具有极强的文化属性。非物质文化遗产究其本质是一种文化表象,具有较高的跨文化研究价值。跨文化价值研究一方面可以挖掘不同文化类型的深层意义,另一方面可以探索文化本身对社会以及人文交流等领域的积极影响。文章拟研究跨文化视角下的非遗外宣文本翻译,探寻双重文化聚合产生的独特文化功能。

关键词： 传播学   汉语国际教育   国际汉语教材  

摘要： 近年来,传播学逐渐被引入汉语国际教育研究领域,受到越来越多的研究者关注。从传播学的角度来看,汉语国际教育是一个以语言文化为传播材料、以教育教学为传播方式的传播学行为。换言之,汉语国际教育不仅是一个教育教学行为,更是一个“国际传播”行为。教材编写、使用和推广是汉语国际教育学科和事业发展的重要组成部分,同时也是汉语国际教育实现其“国际传播”行为的重要手段。本文以《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅱ)》和《新实用汉语课本(第二版)课本4》为研究对象,拟在传播学的视角下,深入考察这两部具有代表性的国际汉语综合类教材在传播链条中的表现,对比分析其是否符合教学实际,能否满足汉语学习者的学习需求,从而发现教材编写、使用和推广等环节中存在的问题,进而提出国际汉语综合类教材的编写建议和构想,加深教材编写者对教材全方位的理性认识,同时根据教材使用中的反馈优化教材编写,增强教学活动的科学性和合理性,提升教学效果,使教材更好地服务于教学。全文共分为五个部分。第一部分是绪论,简述本文研究的背景、目的意义、研究对象、文献综述、重难点、创新点以及研究方法;第二部分是结构框架与理论基础,阐述本文结构框架,同时描述本文使用的传播学理论基础;第三部分是传播学宏观层面的国际汉语教材研究,从传播学拉斯韦尔“5W”理论出发,运用定量分析法和问卷调查法,对比分析国际汉语综合类教材编写、使用和推广中存在的问题;第四部分是传播学微观层面的国际汉语教材研究,运用传播学“把关人”“培养”“使用与满足”和“议程设置”理论,根据对教材的考察,对教材编写、使用和推广提出一些建议;第五部分是结语,提出研究结论,同时指出研究不足与努力方向。