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关键词： 文旅IP   IP内涵   传播学   双龙巷  

摘要： 一个优秀旅游目的地,是主客共享的。目前的旅游业态已经从传统的"客随主便"的供方市场转向以消费者为主导的买方市场,对文旅资源进行品牌形象(Intellectual Property,IP)打造是新旅游环境下的必然选择。双龙巷作为开封第一巷,发展现状却远不如同类型的书店街。本文从传播学的角度分析了新时代IP的丰富内涵及发展要求,基于网络文本分析当前双龙巷景区发展态势,总结了一系列措施辅助双龙巷进行IP包装,从而实现文旅资源的价值变现,带动经济发展。

摘要： 2021年,在首届全国教材建设奖评选中,中国人民大学新闻学院郭庆光教授的《传播学教程》(第二版)获全国优秀教材二等奖,成为传播学领域教材的最高获奖成果。为此,2021年12月8日,由中国人民大学新闻学院和中国人民大学新闻与社会发展研究中心联合主办的"传播学教学与教材建设研讨会暨全国优秀教材二等奖《传播学教程》建设经验座谈会"在明德新闻楼208顺利召开,会议由中国人民大学新闻学院副院长王润泽教授主持。近三十位来自全国各大高校的新闻传播学者以线上会议的形式分享了他们与这本《传播学教程》之间的求学往事与研究心得,并围绕"中国传播学的发展历程与经验总结""数字时代的传播学发展趋势探讨""《传播学教程》教学经验交流"等问题进行发言。以下按发言顺序节录每位与会者的发言要点。

关键词： 教育传播学   跨学科   德育   对策分析  

摘要： 在更加广阔的领域中开展学科德育活动,其最重要的实践方式就是整合。通过两个或两个以上的学科,进行跨学科的德育资源整合,建立学科之间的有效联系,是跨学科德育的内涵。以教育传播学为基础,可以从多个角度来推动跨学科德育资源的开发研究,使师生间教育信息的成功互动得以实现,以达成德育目标,促进德育的有效开展。本文将对跨学科德育资源的开发研究策略进行一定的探讨。

关键词： 新闻无学   内眷化   学科反思   媒介化实践   农民工研究  

摘要： 有关"新闻无学"的偏见与争论是个老话题,在不同的历史时期和对话语境中有着不同的解读版本与讨论弹性。以在社会科学领域备受关注的农民工议题研究为例,通过对当前不同学科农民工研究的文献计量学分析,再结合笔者十年左右的农民工研究经历的反思,发现学科边界"森严"抑或唯传播效果论的研究取向,使得现有新闻传播学领域关于农民工议题的研究,缺乏现实的问题意识以及与其它学科对话的资本和平台,出现明显的内眷化现象。对内"眷顾",对外"失语",如此矛盾抑或危机则让"新闻无学"偏见的存在有了新的理解路径与解释空间。而扭转偏见则需要进行新闻传播学的学科反思,并实现从学科眼、学科边界和学科范式等方面的转向与重构。唯此才能在与其它学科的合作与对话中发出新闻传播学的声音,提升新闻传播学在媒介化社会中应有的话语权和影响力。

关键词： 跨文化传播   非遗   外宣   翻译   文化功能  

摘要： 跨文化传播指不同文化环境中的文化交流以及人际交往中的信息传播活动。翻译研究作为一种跨文化的传播方式与活动,具有极强的文化属性。非物质文化遗产究其本质是一种文化表象,具有较高的跨文化研究价值。跨文化价值研究一方面可以挖掘不同文化类型的深层意义,另一方面可以探索文化本身对社会以及人文交流等领域的积极影响。文章拟研究跨文化视角下的非遗外宣文本翻译,探寻双重文化聚合产生的独特文化功能。

关键词： 传播学   汉语国际教育   国际汉语教材  

摘要： 近年来,传播学逐渐被引入汉语国际教育研究领域,受到越来越多的研究者关注。从传播学的角度来看,汉语国际教育是一个以语言文化为传播材料、以教育教学为传播方式的传播学行为。换言之,汉语国际教育不仅是一个教育教学行为,更是一个“国际传播”行为。教材编写、使用和推广是汉语国际教育学科和事业发展的重要组成部分,同时也是汉语国际教育实现其“国际传播”行为的重要手段。本文以《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅱ)》和《新实用汉语课本(第二版)课本4》为研究对象,拟在传播学的视角下,深入考察这两部具有代表性的国际汉语综合类教材在传播链条中的表现,对比分析其是否符合教学实际,能否满足汉语学习者的学习需求,从而发现教材编写、使用和推广等环节中存在的问题,进而提出国际汉语综合类教材的编写建议和构想,加深教材编写者对教材全方位的理性认识,同时根据教材使用中的反馈优化教材编写,增强教学活动的科学性和合理性,提升教学效果,使教材更好地服务于教学。全文共分为五个部分。第一部分是绪论,简述本文研究的背景、目的意义、研究对象、文献综述、重难点、创新点以及研究方法;第二部分是结构框架与理论基础,阐述本文结构框架,同时描述本文使用的传播学理论基础;第三部分是传播学宏观层面的国际汉语教材研究,从传播学拉斯韦尔“5W”理论出发,运用定量分析法和问卷调查法,对比分析国际汉语综合类教材编写、使用和推广中存在的问题;第四部分是传播学微观层面的国际汉语教材研究,运用传播学“把关人”“培养”“使用与满足”和“议程设置”理论,根据对教材的考察,对教材编写、使用和推广提出一些建议;第五部分是结语,提出研究结论,同时指出研究不足与努力方向。

关键词： 《中国艺术批评史》   翻译传播理论   中国文化“走出去”  

摘要： 《中国艺术批评史》系我国首部关于中国艺术批评理论历史的著作,本报告以《中国艺术批评史》第十六章为英译素材,该章内容主要关于唐宋艺术批评转型和宋朝艺术批评形成过程,并重点关注了宋朝艺术批评的标准。报告首先介绍了项目背景及其必要性,并在分析原语文本和参阅平行文本的基础上总结出翻译过程中遇到的难点:1)古文书名、题名如何阐释;2)原语文本中的逻辑关系如何外显;3)信息层面的逻辑结构如何进行重组。其次,以翻译传播理论为指导,结合具体案例,分析、阐述解决难点的具体途径。最后总结翻译过程中的收获及不足之处。译前通过分析文本类型,明确所需相关平行文本对背景知识进行补充;译后进行反复仔细修改,以期提高翻译质量。本报告认为,为更好传播中国艺术批评理论,译者需充分发挥其主体性,关注“作者-译者”和“译者-读者”两层关系,努力呈现原语文本中深刻的理论内涵,从而使译语读者更加了解中国艺术批评史,力求达到预期传播效果,响应中国文化“走出去”的号召。

关键词： 传播学   高校   红色文化教育  

摘要： 红色文化是马克思主义中国化的产物,它既承载着中华传统优秀文化的精髓又凝结着共产党人智慧的结晶,在新时代续写着中华民族最深层次的精神追求。红色文化是一种优质的教育资源,近年来,高校开展大学生红色文化教育,成效显著。但深入分析发现,高校的红色文化教育依然存在着一些问题。红色文化教育既是一项思想政治教育活动,又是一项文化传播活动,从传播学视角研究高校红色文化教育,一方面创新了研究视角,跳出了囿于单一学科做研究的局限;另一方面跨学科理论的运用使得对策提出更具针对性,有利于提高高校红色文化教育实效。全文分为绪论和正文四章。从红色文化理论与传播学基本理论入手进行梳理,阐述运用传播学理论研究高校红色文化教育的必要性,为本研究铺垫了理论基础;通过对高校红色文化教育传播主体、受众、内容、环境和媒介五大要素的解读,剖析目前高校开展红色文化教育普遍采用的四个基本教育传播模式。进一步开展问卷和访谈调查发现,当前,高校的红色文化教育取得了一定成效,但也客观存在着红色文化教育传播内生动力不足、忽视个体需求、缺乏良好传播氛围、载体运用略显单一等问题。行之有效的对策就是丰富红色文化传播内容、优化红色文化传播环境、创新红色文化传播载体、完善红色文化传播管理体系,以此真正提升高校红色文化的教育品质。以上研究为高校红色文化教育活动今后的发展提供了传播学视角的借鉴,以期高校能结合实情用好红色资源、讲好红色故事,充分发挥好红色文化的育人价值,更好地实现高校立德树人目标,达到理想的教育实效,从而使红色基因在新时代的大学校园得以赓续相传。

关键词： 区域音乐文化   《传播学视阈下区域音乐文化产业系统研究》   传播学  

摘要： "一曲肝肠断,天涯何处觅知音"。何为知音?古义原为音乐上的相知,同为艺术范畴,为什么不能以"知书""知琴" "知画"作知己之意,而选择以"知音"来表达相知之称?这涉及人类艺术认同的共性。从文学与美术这两种艺术形式来看,受语言文化差异、思想文化差异、历史发展背景等因素影响,各个国家在这两个领域内难以达到审美认知共性,但音乐与之不同。音乐艺术是通过声音的艺术创造来震撼人的心灵,这种震撼是人类心灵上的共同感知能力表现,没有国界之分,

关键词： 戏剧传播   华夏传播   大众传播   媒介   礼乐  

摘要： 本文围绕戏剧传播展开,在媒介视角下,观察仪式和戏剧之间的关系。通过抽象两者信息传递过程,形成文字模型,分析推定仪式与戏剧本质上的区别,划分出文化层面上和艺术层面上两者的不同关系。论述在华夏媒介体系中的礼乐媒介是一种集仪式与戏剧为一体的存在。在此基础上进一步探讨我国戏剧传播的发展进程,集中于考辨隋唐时期戏剧的群体传播,以及阐释宋元时期戏剧发展至大众传播的成因及特征。论证礼乐与戏剧两者之间的内在联系,在承续华夏文明中共同起到的作用。