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关键词： 疫情   物质性   算法   数字监控   媒介理论  

摘要： 本文主要关注2020年刊载于两岸四地学术期刊中的传播学研究,由八位研究者共同参与文章的收集与筛选,筛选标准主要是文章的问题意识、研究思路与方法、研究发现与创新。本课题组兼顾主题聚类,最终将遴选出的传播学研究方向的文章分类整合成以下九个专题,进行简要论述,分别为:疫情、病毒与传播,算法研究,数字监控与隐私,传播物质性与媒介理论,媒介的时空之维,传播思想史,媒介化政治,电子游戏与传播,新媒介与社会交往。

摘要： 新闻传播史教学既有时代传承的特征,也有极强的实践特色。在传统新闻传播史教学中,主要存在"主题偏差"与研究视野局限性较大等问题,影响了新闻传播史的有效讲述。因此,在全媒体传播环境下,为创新新闻传播史教学体系,需要面对新的全媒体人才培养场景,通过聚焦新闻现象,回归新闻本质,通过以媒介为中心,探寻符合新闻传播史的教学方法。本文将结合《新闻传播学基础知识》一书,分析新闻传播史教学的时代定位,探索以媒介为中心的新闻传播史教学方法创新及应用机制,以期为当前全面提升新闻传播史学教学质量提供有效参考。

关键词： “媒介化”   非理性要素   “To B”  

摘要： 本文论述了在以互联网为代表的数字技术崛起的社会背景下,未来传播学研究的三个关键性课题,即整个社会已经和正在进入一个经由传播逻辑重构的历史进程中,传播机制对于社会要素的连接方式与连接结构已然成为未来传播学研究最为重要的内容;非理性要素的作用机制将成为理解、把握现实与未来传播的第一重要法则;传播专业的立足点从传统的"To C"转变为"To B"。

关键词： 在线学习   学习干预   学习绩效   干预影响  

摘要： 在线学习环境下的课程开设更有价值和意义已成为研究者们重点关注的方向,学生在线学习绩效较低成为显著问题。在线学习有助于学习者实时参与课程学习,但学生的主动参与性并不高,学习质量无法保证,导致学习绩效存在问题。参与在线课程学习的过程中,主要存在哪些问题?学生的学习绩效如何得到提升?哪些干预可以影响学习绩效?干预效果如何?这将是在线课程领域重点关注的问题,也是提高在线学习效果的重点。研究重点在在线学习环境下,不同类型的干预对学习绩效的影响如何,将如何变化,学生的学习绩效是否会得到提升。本研究选取普通高校大二的84名学生随机分为四组作为干预对象,以活动理论、风险理论作为干预理念的基本支撑,结合在线学习管理平台设计干预方式。运用准实验研究进行为期两个月持续性干预研究,以验证不同类型干预的有效性。主要采用问卷调查的形式收集问卷,包含学生的基本属性、背景信息、学习动机、学习态度、自我效能感的数据,以及干预满意度的数据。通过选取前测数据、干预前期数据和干预后期数据,并对讨论帖进行编码得到在线讨论帖质量的基本数据。借助SPSS 22.0软件,对收集的数据进行描述性统计、方差分析、单因素方差分析、非参数检验和线性回归等数据分析方法。经过一系列的干预实践,得出以下结论:(1)学习提示干预有待完善,其对学习绩效的影响不是很显著;(2)学习反馈干预能够有效提高学生学习绩效中的在线讨论质量、学习行为、学习动机;(3)过程监控干预可以提高学生学习绩效中的学习成绩、在线讨论质量、学习行为;(4)成果激励干预可以有效提升学生学习绩效中的学习成绩、在线讨论质量、学习动机、学习态度、自我效能感。通过构建线性回归模型发现,干预接受性、系统支持对干预满意度呈显著正向影响。由此可见,保证学习环境的顺畅至关重要,也对学生学习体验感及满意度至关重要。通过实施干预后,学生的学习绩效得到改善,不同类型的干预对学生学习绩效具有一定影响。

摘要： 传播学是边缘性学科，与社会学、心理学、信息学等学科关系密切，诞生于20世纪中期的美国，80年代引入中国，虽然经过40多年的本土化发展，但传播学的基本结构、概念、原理等变化不大，经典教材多为20世纪出版，21世纪再版。在教育部2018年颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中，“传播学概论”课程被明确为新闻传播类专业的基础课程。2019年，教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》，一年后又发布了《新文科建设宣言》，一系列重大举措无疑掀起了全国高校学科建设、专业发展、课程改革的新高潮。

摘要： 如果我们将1978年郑北渭先生在《外国新闻事业资料》上译介的华伦·K.艾吉的两篇论文《公众传播工具概论》和《美国资产阶级新闻学:公众传播》作为开端的话。本土传播学研究已走过43个年头,大致算是一个"80后"。如果将它比作一个中年人,则他很有可能正随着生活逐步进入公式化的瓶颈期,转而迎来生命中的一次"中年危机"。

关键词： “王者荣耀”   人物形象   玩家   使用与满足   二度编解码  

摘要： 国内最大的腾讯手游“王者荣耀”2020年日活跃用户数达一亿,超过2亿的玩家,2020年游戏收入160亿人民币,是目前全世界拥有玩家最多的一款手机在线游戏,这对中国自己研发的游戏具有非常重要的意义。本文首先在传播学的“使用与满足”等理论的指导下,应用文献研究和定性研究的方法,从“王者荣耀”游戏玩家的角度,分析他们的基本构成和行为特征,以及这些行为特征背后的真正动机,勾画出了“王者荣耀”的“玩家画像”。文章还借鉴了“二度编解码”理论,从“王者荣耀”游戏设计人员视角出发,深入分析如何通过“王者荣耀”游戏人物形象的角色重构,来最大化的满足游戏玩家的“玩家画像”,然后通过各种有效的传播途径,与玩家进行精准有效的双向沟通。凭借雄厚的母公司腾讯以及两大社交通讯平台QQ和微信,精准的游戏人物二次再造以及针对性的立体传播策略,“王者荣耀”游戏人物受到年轻玩家的热爱与追捧,形成游戏人物形象高热度现象。尽管“王者荣耀”取得了非常大的成功,但是游戏本身需要更严格的监督与控制,帮助玩家更好的自我调节和发展,防止年轻玩家的“游戏沉迷”,对中国传统文化的误导以及其他的负面效应,并且需要建立有效防护机制来减少游戏的负面影响。

关键词： 传播学   直播带货   媒介分析   网络直播  

摘要： 近年来,网络直播迅猛发展。这一新兴业态,给电商行业发展带来了内容化的变革。直播带货的兴起,受到广泛关注,众多明星网红投身于此浪潮。尤其是在2020年,线下销售受到冲击,直播带货成为推动销量增长的重要方式。本文从传播学视角出发,从各个方面分析网络直播带货。

关键词： MMORPG   身份认同   游戏玩家  

摘要： 随着互联网技术在计算机应用中的普及,网络与电子游戏的融合让游戏MUD空间构建技术走向成熟,在支持游戏玩家在游戏内自由的文字交流和语音沟通后,电子游戏由简单的娱乐产品加入到新型社交媒体的行列。角色扮演类网络游戏作为当今火热的一个游戏类型与本文的重点研究对象,其在游戏身份认同构建中不仅发挥着角色重塑的作用,还为虚拟角色提供了行动空间,虚拟角色在虚拟现实中的有序共存让游戏玩家之间建立起交互联系,同时有着高速互联网的加持网络虚拟互动大大提升了玩家之间社交反馈效率,让玩家们在游戏社交活动与现实社交无限趋同化,使虚拟身份构建环境理想化。网络游戏虚拟世界中与真实自我身份的转化中介在于游戏虚拟角色的塑造,随着显示器技术升级与影像呈现三维仿真化,游戏玩家在游戏中拥有了新的“身躯”去多感知角度与行为方式的参与游戏活动,沉浸式的游戏体验带给游戏玩家在心理、情感等多方面的身心影响,网络游戏作为网络媒介其“匿名式”虚拟在场的交互方式,让许多玩家对游戏社交模式产生兴趣,且游戏场景的封闭性逐渐让玩家们选择在游戏中得到身心解脱与情感升华。伴随着人们对娱乐消遣的贪婪不断增加,游戏广告宣传吸引了越来越多的网民参与到网络游戏的消遣中。在游戏夸张的表现手法与公平多样的机制下,网络游戏由于隔屏对空操作让虚拟避险机制凸显,带给人们的感观体验已经远远超脱现实,极大程度上在保护现实自我的同时的满足了玩家在身心上的精神需求,使得玩家们投入更多现实时间精力,大量的现实精力投入引发了剧烈的社会反响,如何正确看待网络游戏的对真实社会以及现实个体的影响成为社会探讨的焦点,在结合相关管理部门严格管控措施相继出台与社会人士宣传呼吁下,我国目前网络游戏发展现状在良性文化构建上逐渐走上正轨,而玩家与非玩家对网络游戏未来发展方向的展望还需进一步探究。从理论研究思路来看,网络游戏是无时空局限的“拟剧”舞台,其将游戏语言、表情、道具等借助符号形式的创新表达,为玩家认同构建提供虚拟凭证。游戏的空间结构的虚拟成像伴随着叙事性游戏文化的填充,人们常因游戏的挑战预设与及时反馈下获得沉浸式的“心流”体验,同时,玩家游戏消费水平、操作水平等游戏能力差距,让游戏能力强者拥有更多社交资本去获取理想身份权利而建立认同秩序,形成游戏“场域”。网络游戏研究者们对游戏的内部构建与传导机制研究已相对成熟,而在玩家虚拟身份的针对性探究板块还存在缺失,游戏身份构建环节中涉及到的传播学领悟值得我们对游戏认同构建逻辑做出新的研究与思考。

关键词： 攀树运动   “5W”理论   推广  

摘要： 攀树起源于十九世纪初,早期发展的雏形是树木工作者和树木研究者为保护树木对其进行维护和修剪所运用的一项技术。随着社会、经济的发展逐渐演变成一项户外运动。2012年厦门大学将攀树运动作为选修课程,标志着攀树运动正式进入我国。经过短短几年的推广,虽然攀树运动在我国学校体育课程、运动休闲市场以及林业等领域都有涉猎,但推广进程还是较为缓慢。本研究以攀树运动在我国的推广作为研究对象,采用文献资料法、访谈法、实地调查法等研究方法,调查了解攀树运动在我国推广的情况,并结合传播学“5W”理论模式对攀树运动在我国推广的主体、内容、渠道、受众以及效果五个方面展开分析,探索攀树运动在我国推广过程中五个要素现阶段存在的问题并提出建议。 通过研究发现:(1)推广主体:攀树运动在我国的推广缺乏官方主体,进而导致缺乏自上而下的进行组织与管理;现有的推广主体中呈现交叉重叠型,导致部分职权集中化。(2)推广内容:没有相应的教学大纲,课程内容因教师知识储备的差异而有所差异。开展的内容都是相对基础的,技术分层教学还未涉及。(3)攀树运动在我国的推广渠道分为线上与线下。线下推广中高校课程的引进与开展的自主性强,缺乏组织传播;在市场中的覆盖面较小;赛事推广区域化较为严重。线上推广主要依托微信公众号,更新的频率与时间较随意。(4)受众:大部分受众对攀树运动的认知还较为模糊。(5)推广效果:绝大部分受众都基本了解攀树,并愿意继续参与攀树运动。在攀树比赛方面,我国的参赛选手比例逐年升高。 结合上述分析提出:1.健全推广主体,完善攀树运动监管体系,保障推广质量。建立组织管理机构,健全攀树行业标准,对攀树运动人才进行严格把控,建立良好的监管体系,保障攀树运动在我国推广的质量;2.推动体育类院校培养专业型人才,满足行业需求;3.多元推广渠道并进,满足不同受众,拓宽受众辐射面。