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关键词： 新文科   PBL式教学   传播学概论  

摘要： 现代信息技术飞速发展,高等教育创新发展势在必行,在"新文科"建设背景下,高校传播学教学模式也需要进行新的探索。"PBL式教学"是一种基于学生自主学习、以问题思维带动学习、学科交叉、面向应用实践的新型教学模式。通过对《传播学概论》课程的教学背景进行探讨,并为《传播学概论》在"PBL式教学"框架下阐述具体的落地方案,从而引出新文科背景下对新型人才和传播学学科发展前景的思考。

关键词： 符号传播学   绘画   摄影   符号学   传播学  

摘要： 图像叙述可以被视为一种复杂的符号传播活动,既是一种图像的产生,也是一种精神生产。讨论绘画、摄影,就不得不谈到其图像的所指。图像的所指不仅是艺术符号表达意义的途径,也是信息交流的载体。基于对绘画、摄影的符号意义与传播活动的研究,探讨从绘画到摄影的不可逆发展。

关键词： 高校英语教育   专业英语   英语新闻   关联点   高校英语教学   高等教育   英语教材   基础学科  

摘要： 英语作为高等教育中的一门重要基础学科,必须时刻保持其先进性和科学性。当下,逐渐旺盛的英语人才需求对我国高校英语教育提出了新要求,因此高校应始终遵守国家关于高校英语教育的指导方针,不断推进高校英语教育发展。由展江等人编著、中南大学出版社出版的《新闻与传播学专业英语(第2版)》一书,是一本专门针对新闻与传播学专业的英语教材,其内容充分把握住了新闻与传播学专业教育与英语教育之间的关联点.

关键词： 新闻传播   泛娱乐化   舆论监督   舆论引导   完善化   文化认同   更新升级   跨文化传播学  

摘要： 现今新闻传播媒介日益多样,泛娱乐化、碎片化的新媒体传播方式增加舆论监督和舆论引导的困难性与复杂性,尤其对于国际新闻传播基于文化、情感、思维和价值理念等多方面的差异致使新闻传播需要以跨文化为基础,凸显出新闻传播策略更新升级的必要性与重要性,因此,本文将结合孙英春编著的《跨文化传播学》分析我国新闻传播对舆论的监督与引导现状,从文化认同与法律手段双重视角探讨新闻传播创新策略,助力新闻传播向着更加完善化、有序化的方向发展,促使我国舆论环境更加健康积极。

关键词： 中国古典戏曲   章回小说   《三国志》   《金瓶梅》   百年学术史  

摘要： 《金瓶梅》研究中经常会涉及其抄传、出版、禁毁、删节以及性描写的评价等问题。这些问题皆与传播有关。就目前的研究现状来看,论者关注较多的是《金瓶梅》的传播方式、传播媒介和传播效果等。不过,从研究方法上看,多数论者似乎并未从传播学的理论视角来观照、阐释《金瓶梅》传播过程中产生的一些现象或问题,诸如在人际传播中一些文化名人发挥了怎样的作用,在出版传播中为何有那么多人片面夸大《金瓶梅》的负面效果,为何会出现《金瓶梅》的禁毁、删节与分众传播现象,怎样看待《金瓶梅》性描写评价中出现的褒贬轩轾、此起彼伏的效应,等等。

关键词： 视觉传达设计   传播学   符号  

摘要： 视觉传达设计与传播学看似是两种不同类型的学科,但却有很多互通的内容,很多视觉传达的相关知识点可以运用传播学的知识来进行解答。文章主要分析了视觉传达设计与传播学的相关内容,指出视觉传达设计专业开展传播学课程对视觉传达设计专业的意义。

关键词： 媒体融合   情感调解   抖音短视频   运维   分析与建议  

摘要： 媒体融合背景下情感调解类节目在转型升级过程中遇到了前所未有的机遇和挑战,本文以河南广播电视台《百姓调解》抖音短视频为例,从传播学、心理学等视角,对情感调解类节目的短视频运维策略进行了分析,并提出了一些建议,以期为情感调解类节目的未来可持续发展提供一定的参考。

关键词： 互联网技术   学习类App   打卡行为   使用动机  

摘要： 互联网技术的发展使得打卡行为的传统意义发生了变化,技术将打卡行为从线下转变为线上,并赋予线上打卡更丰富的意义。本文从传播学角度探析学习类App打卡行为的动机,即通过监督与被监督完成共同目标、获取知识,从而提升自我、树立人设、强化社会互动和获利心理;同时,分析当前互联网打卡行为存在的问题并提出规避之策,即过于注重形式而忽略内容、打卡成为自我满足的手段和碎片化打卡知识难以成体系等问题。

关键词： 社会文化分析   文化整体论   实践理论   认知取向  

摘要： 为了探索传播与社会的关系,传播学研究总是关注社会文化因素。基于社会文化分析理论与方法,勾勒出一条“宏观文化整体—实践情景—微观认知”的研究聚焦方向,展示了理论与解释方式在长时段内的流变,指出了社会文化分析的文化整体论、实践理论与认识方法三种取向,并讨论了它们各自的核心理论、方法论预设、三种取向之间的竞争关系。研究发现,三种取向至今仍然相互缠绕,它们分别基于不同的认识论视角,有各自的资料收集手段与资料形式,并在不同层面进行解释。新功能主义与框架分析等在传播学中应用存在一定局限。明晰三种取向,有助于理清传播学对社会文化分析的借用。

关键词： 媒介素养   《大众文化概论》   新闻学   传播学   课程教学  

摘要： 在大众文化全面渗透当代人日常生活的当下社会,作为对大众文化现象进行系统解读和理论剖析的《大众文化概论》成为不少高校新闻传播学专业的重要课程,然而在教学中这门课存在着"接地气"易但"搭天线"难的教学难点,媒介素养教育的引入成为推动《大众文化概论》课程教学改革的一个重要切入点。本文以贵州大学文学与传媒类专业相关课程教学实践为例,从媒介视听体验、媒介文本解读以及媒介内容生产三个方面展示了将媒介素养教育有机融入《大众文化概论》课程的基本经验,并对媒介素养教育之于《大众文化概论》课程教学的实践价值进行了探讨。