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摘要： 2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,强调“构建中国哲学社会科学自主知识体系。聚焦中国式现代化建设重大理论和实践问题，以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，构建以各学科标识性概念、原创性理论为主干的自主知识体系”。这为新闻传播学自主知识体系建设指明了方向。构建中国新闻传播学自主知识体系，要聚焦中国式现代化建设的重大理论和实践问题。

关键词： 广西乡村振兴   传播学   课程思政   教学策略  

摘要： 课程思政是实现全过程、全方位育人的有效手段，而乡村振兴战略相关资源又为传播学课程思政教学提供了丰富的教学素材。本文聚焦于广西乡村振兴背景下传播学课程思政的融合实践。通过深入剖析课程思政与乡村振兴的内涵及相互关系，以课程思政基本元素为切入点，梳理广西乡村振兴案例素材，并提出在传播学课程中有效渗透乡村振兴战略的策略，为提升传播学课程教学质量，培养兼具专业素养与思政情怀、能为广西乡村振兴贡献力量的人才。

关键词： 工业社会   文化工业   媒介工业   资本   马克思主义传播学  

摘要： 在贝尔纳·斯蒂格勒看来，媒介是当代最为重要的工业生产体系。然而，这种观点只是工业社会理论的一种系谱性延伸。19世纪初，许多伟大社会学家都发现了工业带来的社会转型，马克思更是深刻揭示了工业社会运作的逻辑：为资本增殖服务的社会化过程。在此基础上，法兰克福学派逐渐发现，文化领域也发生了工业化的转型。随着信息技术的不断发展，许多学者认为我们已经告别工业时代进入了信息化时代，然而即使是最新的生成式人工智能技术，依然是资本增殖的产物。围绕马克思的工业社会理论及后续学者的不断拓展，已经形成了一个相当成熟和活跃的研究传统，这一理论视角有着完整的理论脉络。马克思的社会理论和技术哲学的卓越阐释力，为建立马克思主义传播理论奠定了良好的理论基础。马克思主义传播理论对于理解和阐释数字基础设施时代人的生存境况，人与机器装置的关系以及人的全面发展具有重要的意义。

关键词： 传播学5W理论   曹文轩作品   儿童文学   韩国读者   译介与接受  

摘要： 曹文轩是中国儿童文学的重要代表人物，其200余部作品在国际上具有广泛影响，尤其在韩国的译介模式值得深入研究。关于曹文轩作品译介的国内研究尚属少见，本文以传播学5W理论为框架，探讨其作品在韩国的译介与接受，为中国当代儿童文学的跨文化传播提供参考。经研究发现，曹文轩的作品通过聚焦亲情、友情与自然，同时展现儿童成长、生命意义和中国乡村文化，以细腻情感和普世主题与韩国文学传统高度契合，成功激发了韩国读者的情感共鸣与文化认同。其译介主要依托出版社引进，并通过学校推荐和媒体宣传逐步普及至儿童及家长群体，广受读者认可。曹文轩作品的译介模式为中国当代儿童文学走“出海”提供了一定的借鉴与参考。

摘要： “新文科”教育理念由美国希拉姆学院2017年率先提出，主张把新技术融入哲学、文学、语言学等人文社会科学课程中，以多学科交叉融合推动传统文科更新升级，为学生提供综合性跨学科学习，最终实现知识扩展和创新思维的培养。2020年11月3日，在山东大学（威海）召开的新文科建设工作会议上发布了《新文科建设宣言》。

关键词： 襄阳   “中华诗城”   传播学   可行性路径  

摘要： 襄阳市作为中国历史文化名城,是中华诗词文化的重要高地。它拥有丰富的诗词文化资源,犹如一座蕴藏无尽宝藏的文化宝库。与襄阳有关的诗词作品题材广泛,名篇众多。为响应国家文化政策、提升城市文化软实力,襄阳市自2023年起积极创建“中华诗城”,全面开展各类诗词文化活动,矢志传承与弘扬襄阳诗词文化。基于此,本文深入调研襄阳“中华诗城”建设现状,剖析其存在的问题,并结合传播学知识,从传播目标清晰化、传播内容创新化、传播主体扩大化、传播受众类别化、传播媒介多样化等维度,深入探究“中华诗城”建设的可行性路径,旨在为襄阳市推进创建“中华诗城”提供助力。

关键词： “听泉赏宝”直播   网红人物   新媒介传播实践  

摘要： 文旅融合发展背景下，直播平台成为传播新载体。过去几年里，直播卖货、直播旅游成就了一批又一批网红主播。2024年，抖音平台“听泉赏宝”直播间扶摇直上，与各类稀世珍宝一同火爆“出圈”，更是吸引了诸多用户参与到媒介叙事中。本文以兰德尔·柯林斯的互动仪式链理论为切入点，以“听泉赏宝”直播间为对象，从舆论焦点提供爆火契机、反营销元素强化“网红”认同、励志“梗”开启“病毒式传播”、“媒介朝觐”深化“网红”符号四个方面探析此类“网红”直播间的传播路径和逻辑，以期探寻其背后的媒介传播新现象。

摘要： 2024年1月，中国学位与研究生教育学会受国务院学位委员会办公室委托，发布了《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求》。这份文件对中国当前的研究生教育学科专业多有调整。其中，中国语言文学一级学科新增了民间文学和中文创意写作两个二级学科，将应用写作明确纳入了中文创意写作的范畴：“本学科以培养学生的中文写作能力为主要目标，通过课程的讲授和写作方法、技能的训练，促使学生具有应用文及一般写作的基本素质，并发掘和鼓励文学创作及相关研究的专门人才。”[1]由此可见，应用写作由原来的课程教学上升到学科建设的高度，这给应用写作学科建设带来了新的机遇和挑战。

关键词： 自主知识体系   马克思主义新闻观   新闻学   传播学   国际传播   出版学  

摘要： 建构中国自主知识体系是一项以学科分类为基础、以学术自觉为动力、以自主性原创性为特色的系统性知识创新工程。2022—2024年间，新闻传播学科深化理论研究、开展实际行动、推广学术成果，大力推动建构新闻传播学自主知识体系。本文回顾近三年来的学术活动和动态，并对221篇主要文献展开计量分析发现：成果主要聚焦知识体系自主性、本土化理论探索、出版学科建设、学术期刊话语权及国际传播理论构建等议题；在建构自主知识体系的必要性、特征与目标、路径和方法等基础问题上凝聚了广泛学术共识；马克思主义新闻观是建构新闻传播学自主知识体系的基石；新闻学作为自主知识体系建构的核心领域，以概念体系重构、打造标识性概念为突破口；传播学、国际传播、出版学则是自主知识体系建构的焦点领域。展望未来，可以沿着“标识性概念—原创性理论—独创性范式—体系化知识”的路径持续深耕，以期实现知识体系的创新突破。

关键词： “小三线”建设   山东红光化工厂   传播学  

摘要： 山东红光化工厂是20世纪60至70年代，济南市在全国“小三线”建设背景下建设的一座军工厂。后来，随着国际国内形势的变化，工厂转产味精、啤酒等民用产品。文章以该工厂的发展史为中心，结合传播学的相关理论，全面考察特殊时期的工厂建设、信息传播、社会动员机制，为工业遗产保护和地方文化研究提供新的视角。