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关键词： 直播   “云健身”   刘畊宏   传播   全民健身  

摘要： 在直播行业技术成熟的背景下,健身达人刘畊宏和其太太采用“互动+健身”的形式迎来了直播间流量的井喷式增长,吸引了一大波健身小白和网红博主争相加入,形成爆火的“刘畊宏女孩”浪潮。文章从传播学视角出发,通过深度访谈法探析“刘畊宏女孩”出圈的原因,发现其与社会环境、社交需求、个人情感需求、传播策略等因素相关。《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》指出,要“打造一批科学健身传播平台”,夯实全民健身基础。文章以刘畊宏直播健身为契机,分析其爆火的原因,探索“直播+健身”良性发展的长期之路,旨在为人们提供新的运动方式和社交机遇,减轻身体和心理压力,构建更高水平的全民健身体系。

关键词： 草根文化   心理学   传播学   网红   受众心理  

摘要： 随着“全民皆直播”现象兴起,网络主体形式愈来愈多样,其所代表的各种网络文化正悄然改变网络生态。如今,网红不再局限于精英人群,而是逐渐草根化,这给网民带来多方面影响。因此,对网红及其受众群体展开研究,分析网红的心理传播原因及传播路径非常必要。文章首先基于网红的概念、类型及特征,简要介绍当前网红发展的基本情况,然后从广泛分布的流量型受众及草根心理传播的角度入手,分析草根文化产生的社会必然性,最后借助传播心理学专业知识,从多重角度剖析网红对受众的心理影响机制和表现方式。

关键词： 媒介研究   范式转移   数字媒介   学科重建   传播学   传播研究方法   复旦大学   发展潜力  

摘要： 近年来,数字时代传播学的范式转移和理论创新的紧迫性和重要意义,已为学界所深刻认知,一些极具发展潜力的本土化成果不断涵现。方法论无疑是理论创新的重要方面,传播学的学科重建亟待数字传播研究方法的推进。潘霁教授近年来致力数字媒介研究方法的创新,《作为媒介研究方法的空间》一文提出空间作为媒介研究方法的必要性和可能性,尤其突出了对于数字媒介独特性的揭示与包容。

关键词： 传播形态   外国文学   《外国文学》   网络销售   传播内容   传播范围   网络传播环境   适度性  

摘要： 随着传播形态及传播技术的发展,网络销售与媒介传播新技术为外国文学的传播提供了便捷渠道,使外国文学的传播呈现出新特征。在网络传播环境下,受众获取外国文学内容的渠道更加丰富,但外国文学的传播也应遵循一定的规律和原则,要注重其传播内容的正向性和传播范围的适度性。

关键词： 教育传播学   高校教师干部   理想信念教育   育人强师  

摘要： 加强高校教师干部理想信念教育是实现高校立德树人根本任务的内在要求。在教育传播理论视角下,文章对浙江大学“育人强师”全员培训这一案例进行了分析和总结,提出了要立足于网络传播阶段教育传播的新特点,将教育传播系统各要素作为一个有机整体,通过不断更新、优化教育者、受教育者、教育环境、教育媒体、教育信息五大要素,提高教育效果。

关键词： 传播学   高校网络舆情   动机   数据分析   管理与引导  

摘要： 基于动机结构,调查学生参与高校网络舆情事情的原因,能够有效帮助高校提高意识形态工作水平与校园管理水平。利用贵阳幼儿师范高等专科学校502份学校学生参与网络舆情的原因及情况调查问卷,从关注方向、参与原因、参与渠道、舆情评价、反馈意见五个维度分析我校学生参与网络舆情的原因、渠道及意见反馈,为高校在网络舆情管理与引导方面提供实证性意见支撑。

关键词： 国际传播   发展传播学   高校   多元范式   参与式策略  

摘要： 作为我国国际传播的重要主体之一,高校国际传播在世界百年未有之大变局中愈发凸显其重要性,但在战略视野、参与意识、叙事方式等方面存在不足。发展传播学自诞生以来,始终关注传播与发展的密切联系,其主流范式伴随不同时期发展观的变迁,历经现代化范式、依附范式和多元范式。发展传播学多元范式的新视角为高校国际传播提供了有益借鉴:高校国际传播应从构建人类命运共同体的高度提升战略站位;应构建上下联通的传播体系,着力提升基层组织和人员的参与度,提高与受众的黏合度;应深入理解内外传播的异同和跨文化传播的特点,把握好本土化和全球性的辩证关系,主动设置议题,加强受众分析,实现精准传播。

关键词： 跨文化传播学   大学生   外语   讲好泰山故事  

摘要： 文章以跨文化传播学为视角,首先,概括了当代泰山文化的价值取向以及在国内外的传播和影响。其次,在调查分析了当代大学生对用外语表达和传播泰山文化的观点和需求的基础上,探讨了大学生该如何用外语讲好泰山故事的对策和路径,进行有效的跨文化传播。

关键词： 新文科建设   新闻传播学   一流专业建设  

摘要： 专业优化、课程提质、模式创新是新文科建设的“三大抓手”,也是新闻传播学一流专业建设的关键路径。本文以浙江大学传媒与国际文化学院的探索为例,探讨了如何通过凝练学科特色、优化专业结构、布局专业方向实现专业优化,如何通过重构课程体系、打造系列金课、探索专业思政进行课程提质,如何通过教学模式、培养模式和评价模式改革探索模式创新。