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关键词： 北川羌族口弦音乐   传播现状   传播困境   传播策略  

摘要： 北川羌族口弦音乐作为国家级非物质文化遗产,近年来受到党和国家的高度重视,对其保护发展起到重要的助推作用。但由于北川羌族自治县受地域限制,经济发展水平相对落后,北川羌族口弦音乐的传播面临困境。本文结合当下非遗文化保护的时代背景,通过考察北川羌族口弦音乐的传播现状和传播困境,指出了北川羌族口弦音乐应发挥多元化传播主体的合力效应,延伸北川羌族口弦音乐的文化产业链,释放其文化创意与潜能,同时积极推动北川羌族口弦音乐在网络渠道的广泛传播,以期提高北川羌族口弦音乐的传播力和影响力。

关键词： 艺术传播学   学科发展   专业建设   课程教学  

摘要： 互联网与数字媒体技术的飞速进步,使图像与媒介的关联性日益紧密,艺术创作开始介入社会生活及生产的各个领域。作为“十四五”期间“大美育”建设的重要推动力,艺术传播学科建设与专业教学应当积极响应国家文化发展战略,通过对丰富的艺术现象与艺术问题的研究,引导学生从传播的视角不断更新和完善自己的知识结构,为社会进步、经济增效和产业优化提供文化动能。

关键词： 列宁   《马克思主义的三个来源和三个组成部分》   传播学   价值  

摘要： 《马克思主义的三个来源和三个组成部分》既是马克思主义“整体性”研究范式的奠基之作,又是马克思主义“体系化”的建构之作。长期以来,学界侧重于考究“三个来源”和“三个组成部分”概述的合理性和科学性,对其在马克思主义传播史上的价值未给予充分关注。以“5W”传播模式理论为视角,分析《马克思主义的三个来源和三个组成部分》的写作特色,我们发现其蕴含着丰富的传播学元素:传播主体具有权威性和主体性;传播内容具有经典性和简明性;传播受众具有针对性和指向性。新时代,做好当代中国马克思主义传播工作,我们需要汲取《马克思主义的三个来源和三个组成部分》的智慧之实,培养一批马克思主义理论传播权威,创新传播话语,精心构思当代马克思主义对外传播内容,提升分众传播质量。

关键词： 新闻传播学   课程思政   课程建设艺术  

摘要： 本文对我国具有新闻传播学博士点,并在第四轮教育部新闻传播学学科评估中获得C级以上评定的高等院校中新闻传播学“课程思政”建设现状展开梳理,并概括出如下特征,即:重视教师之间的交流与切磋、重视课程内容中思政元素的深层融入、通过成果导向促进课程思政建设、逐步形成特色型课程思政理念及策略倾向。与此同时,也发现各校还存在重视教师建设而忽视学生反馈、课程思政理念尚未主动渗透至课程整体,以及理论课程与实践课程的思政教学差异明显等现实问题。针对这些问题,高校与学院层面应采取动员、行动、形成特色、行为自觉的四阶段策略,以推动教师层面形成语言与课程内容的渗透、行动的潜移默化以及“共鸣”达成的三层境界。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   大众化   传播学  

摘要： 推进习近平新时代中国特色社会主义思想的大众化,无论在理论上还是在实践上,都是一个具有重大而深远意义的课题。习近平新时代中国特色社会主义思想具有深刻的理论意涵,推动习近平新时代中国特色社会主义思想大众化机制构建受多重因素的制约。对此,需从建设一支高素质的理论传播队伍、创新话语表达的方式、打造并拓展共通的意义空间等方面出发,构建推动习近平新时代中国特色社会主义思想大众化的多重路径。

关键词： 新冠疫情   传播学   比较分析   研究广度   研究深度  

摘要： 新型冠状病毒肺炎疫情的席卷对全球影响至深,各个学科都在试图对疫情期间出现的现象进行研究,传播学科亦不例外。对疫情研究的综述性分析有助于理解传播学对于重大社会事件的介入,探讨传播学研究新的想象力,但至今仍旧缺乏对于这一议题的系统性回顾。本文通过内容分析的方法,以2020年初疫情发生至2021年7月为时间区间,以中外传播学代表性期刊中发表的涉及“疫情研究”的共计118篇论文为研究对象,尝试从广度和深度两个维度对中英文研究进行比较分析。研究发现,在研究广度上,中英文研究议题均呈现出高度多样性,但中文研究更多从宏观视角出发,英文研究则更倾向于微观问题的探讨;在研究深度上,中英文研究均有待进一步拓展理论深度,中文论文在方法使用上有待进一步提升规范性。本文亦对疫情研究的价值做出了进一步探讨,为中西方学科交流、传播学对社会重大事件的有效介入提供了新的思考方向。

关键词： 媒体融合   新闻传播教育   应用型高校   全媒体人才  

摘要： 随着互联网的高速发展及媒体融合进程的不断加速,传媒行业置身于一个全新的时代,整个传播生态和媒体格局都在发生着翻天覆地的变化,传统的新闻传播教育也迎来了前所未有的大变革。原有的培养目标、学科体系、专业设置、课程建设、教材体系、师资队伍、实训环境等均无法满足当前的行业需求。本文立足于应用型高校定位,提出应紧跟时代,创新培养理念,重塑培养目标,优化培养方案,重构课程体系,内外联动组建教学团队,加强实践教学投入和实训基地建设,“政校企”三方联动对当下新闻传播学类人才培养模式进行调整与优化,在“变局”中开创新时代新闻传播学类人才培养路径。

关键词： 网络传播学   微电影   生存现状  

摘要： 网络技术以及数字化技术的发展促进微电影艺术的诞生。在网络传播的背景下,微电影呈现特殊的传播模式,对文化和电影艺术的发展都具有重要作用。微电影在载体、传播方式以及内容形式等方面都颠覆了传统的电影艺术形式,更符合现阶段利用碎片化时间的艺术发展模式。文章探讨了网络传播学视角下微电影的生存现状以及发展方向,以期为微电影的研究提供一些参考。

关键词： 短视频   数字乡村   文化振兴   功能   策略  

摘要： 在数字乡村建设背景下,短视频因强烈的参与性、广泛的连接性和功能的复合性,为乡村文化振兴提供重要支撑。短视频使农民群体以前所未有的程度参与到乡村话语的主体性建构中,能够有效提升乡村文化的可见度、构筑文化传播共同体、聚合文化发展新资源。全面激活短视频在乡村文化振兴中的作用,应建立多元主体协同参与的传播路径、多平台并举搭建短视频融合传播渠道、以优质内容提升乡村文化传承效度、以产业化发展驱动注意力资源变现,并将短视频嵌入乡村公共文化服务体系的新格局中。

关键词： 高等教育   新闻传播学   课程思政   金课  

摘要： 本文从“课程思政”与“金课”被提出的政策背景及其所折射出的历史使命出发,依次梳理了“课程思政”与“金课”在根本任务与根本标准、根本手段和根本路径这两大方面的内在一致,以及在格局定位和问题侧重点方面的内在不同,并由此而对建设新闻传播学“课程思政金课”之道提出了相应见解。文章认为,建设新闻传播学“课程思政金课”,需要实现针对新闻传播学的教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”和课堂教学“主渠道”这三个方面的突破,并应当基于实践探索和理论挖掘对新闻传播学“课程思政金课”建设之道展开深入研究。