教学课程资源库 更多>>

关键词： 多物种民族志   人类世   物种间性   传播学  

摘要： “人类世”概念引发了学术界对人与自然关系的本体论、认识论以及方法论变化的思考,多物种民族志的浮现正是一种面向人类世理论视角与方法论的应然回应。通过梳理多物种民族志的概念与内涵,研究从多物种民族志中的人—动物间性、人—植物间性、人—微生物间性分析了多物种民族志研究应用的演进历程。多物种民族志可以拓展传播学这一重视关系研究的学科视野,一方面其跟传播学中常采取的民族志研究有众多可沿袭的学术生产传统,另一方面其在研究过程中又因主体异质性需生产大量不同于过往的视觉媒介材料,从而拓展了传播学研究范畴的反身性以及学术表征范畴的开阔性。

关键词： 《传播学概论》课程   思政内涵   育人模式  

摘要： 目前,课程思政已经成为当下各大高校在教学过程中讨论最多的热点话题。《传播学概论》这门课程天生具有强烈的意识形态属性,从而使得这门课程的思政育人理念就表现得尤为突出,因此探讨和研究传播学就十分具有紧迫性和合理性。高校作为输送人才的专业教育系统,应当将立德树人的教育理念提到治学办学的首要位置,并将育人元素全方位地渗透到教育工作的方方面面,本文将从社会主义核心价值观体系的视角出发,挖掘《传播学概论》这门课程当中的思政育人元素,以期对研究新闻传播学科开拓出一些新思路,对今后的教学工作指明方向。

关键词： 新闻传播学   自主知识体系   广播电视学   视听传播  

摘要： 在建构新闻传播学自主知识体系的战略目标下,厘清新闻传播学各领域的既有知识架构,回顾学科、学术和话语建设的历史经验,考察知识体系探索过程十分必要。广播电视学作为新闻传播学知识版图的重要组成部分,源于近百年来广播和电视实践的开展及其行业的蓬勃发展,在知识体系探索上呈现学术化、学科化、体系化的路径,但也一直面临着理论与实践关系的争论。在数字媒介发展和视听传播生态下,广播电视学正在经历视听传播的全面转型,传统的视听传播规律和基础知识体系依然具有重要的价值,新型的视听传播知识(概念、理论、实践)正在逐步生成,将对建构新的知识体系产生深远影响。进一步厘清广播电视及视听传播的知识定位、贡献、原则、要求和创新路径,是建构新闻传播学自主知识体系的重要方面。

关键词： 新闻传播学   当代西方国家   源头活水   历史担当   守正创新   全球视野   新闻传播实践   知识体系建构  

摘要： 正如恩格斯所说“文明是实践的事情”,伟大的崭新的实践需要新的知识体系。中国共产党成立一百多年、新中国成立70多年、改革开放40多年,特别是新时代以来我国丰富生动的新闻传播实践,已经大大超出了建立在现当代西方国家新闻传播实践基础上的知识体系所能够阐释的范畴,建构中国新闻传播学自主知识体系成为当代新闻传播学者应有的历史担当。坚持守正创新,扎根中国大地,面向全球视野,这是新闻传播学自主知识体系建设的不竭源泉。

关键词： 《金瓶梅》   明清小说   出版   传播  

摘要： 《金瓶梅》作为中国世情小说的发轫者,其出版历程具有较强的时代烙印,是一种值得关注的文化现象。回顾《金瓶梅》近百年的出版历史,多种出版样式并存,学术研究持续跟进,名家校注与“金学”普及相得益彰,在传播上呈现出断源—降噪结合、语—图互文、中国内地及港台地区与海外并行等多重特征。新形势下《金瓶梅》的出版与传播需要营造风清气正的出版环境,打造优质出版物,寻求多元传播渠道,培育健康的图书市场和高素质的传播受众,探索中国古典文学经典在当代传承与传播的最佳路径。

关键词： 交往理论   传播学研究   内在逻辑   中国传播学  

摘要： 马克思恩格斯的交往理论对现代传播学所讨论的传播问题做了深入而系统的探索,从“交往”的角度深刻揭示了人类传播的本质,其内在逻辑(即交往发展的内在必然性)与当代传播实践的发展深度契合,成为分析当代新媒体传播的结构、特征及影响的极具穿透力的重要理论工具。中国传播学建设应以马克思主义传播观为指导,在本土传播经验和世界传播科技发展的双重维度下建构自己的理论体系。

关键词： 传播学   平遥   摄影   展览  

摘要： 平遥国际摄影大展是中国当代摄影规模最大、最有影响力的摄影专题展览之一。平遥国际摄影大展自2001年至今,已经连续成功举办了22届。平遥国际摄影大展吸引了国内外无数的摄影家及摄影爱好者参与,每年展出许多不同类型的优秀摄影作品,不仅如此,它还是国际摄影界交流学习的重要平台之一,在中国当代摄影史上也有着举足轻重的作用。该文试图从传播学视角对平遥国际摄影大展进行解读,并分析平遥国际摄影大展是如何设定宣传和选取媒体渠道进行推广的,以及它在传播受众、传播内容、传播效果等方面传达的正向宣传效果和影响力,为摄影展览宣传研究和发展提供可供借鉴的经验。

关键词： 新媒体时代   思想政治教育   高职院校  

摘要： 进入21世纪以来,我国的新媒体技术发展迅速,对高职院校学生的思想观念、价值取向以及行为方式均产生了巨大影响。新媒体时代的到来,不仅给高职院校的思政教育带来了机遇,同时也带来了挑战。处于新媒体时代,高职院校应当寻求新的发展,正视机遇和挑战,对现有高职院校思政教育方式进行优化和改进,以此来提升思政教育工作者的政治素养和新媒体素养,强化思想舆论监管,这样才能够为高职院校学生提供更好的思想政治教育环境,从而提升思想政治水准。

关键词： 融媒体   新闻传播学   教学体系  

摘要： 融媒体时代,新闻行业从内容、模式、载体到从业者都在进行转型。高校新闻传播学专业必须适应社会发展,直面陈旧的教学理念、滞后的课程体系、单一的教学方式等问题,通过构建跨学科知识体系和复合型的专业课程体系,积极探索实践性教学模式,培养社会需要的应用型复合人才,为新闻行业注入新鲜血液。

关键词： 新闻传播学专业   课程思政   沉浸传播   传播效果  

摘要： 新闻传播学课程思政是一个完整的传播过程,传播效果是要解决的关键问题,沉浸传播为提升新闻传播学专业课程思政效果提供了切入点。本文认为,新技术的发展为新闻传播学专业课程思政的沉浸传播赋能,新技术手段为课程思政营造了沉浸氛围。国家有关部门、高校、教师、学生等多元主体要形成共同体思维,从行动上协同合作,以实现新闻传播学课程思政的目标。本文从生理上沉浸、心理上沉浸、情感认同等层面对沉浸传播的新闻传播学课程思政实践路径进行了探究。