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关键词： 核心素养   小组合作   家国情怀   历史  

摘要： 在磨课环节中,教师应时刻以学生为中心,以调动学生学习积极性和主动性为目的。明晰学生基础,开展多样式教学活动,充分调动学生积极性,让学生在历史学习中形成必要的家国情怀。

关键词： 九一八事变   卢作孚   北碚   抗日救亡运动  

摘要： 僻处西南的北碚却能够对爆发于东北的九一八事变做出快速而强烈的反应，这与卢作孚的格局、视野及爱国情怀是离不开的。1930年，卢作孚率团考察东北时，深感该地日俄势力颇为炽盛，萌发了强烈的民族忧患意识。卢作孚随即将考察日记以《东北游记》之名公开出版，警示国人提防日本对东北的狼子野心。1931年，九一八事变爆发，卢作孚和峡防局积极因应，及时报道事变消息，成立东北问题研究会。随后又通过成立抗日救国义勇军、组建重庆救国会、组织抗日爱国演讲等多样化的举措，推动抗日救亡运动蓬勃发展。

关键词： 李顿调查团   东北   关税   海关  

摘要： 九一八事变后,南京国民政府将日本侵略控诉至国际联盟,提议派遣调查团来华调查中日冲突的责任.东北海关牵涉西方大国利益,在合力驱动下,李顿调查团对此问题始终关注.不仅通过西方在华人士、中方人士以及伪满洲国官员三个层面全面了解信息,还向日方顾问提及国际社会希望日本在东北海关问题上保持冷静,但这未被日本接受,中国海关统一性最终遭到破坏.调查团没有权力处置"见解不同"的日本当局,但有权力将东北海关问题写入《国联调查团报告书》.《报告书》在"满洲国"这一章中拿出较长篇幅陈述"东北海关"问题,相关措辞对日本不利,引起日方强烈不满.国际联盟在审议环节基本采纳《报告书》的内容,日本经强辩无效后选择退出国联,以激进的方式自绝于国际社会,走向法西斯道路,最终自食战败的苦果.

关键词： 立学课堂   初中历史   立德树人  

摘要： “立德树人”是新时代教育的根本任务，也是历史学科和历史教师肩负的时代使命。立什么德，为谁培养人，培养怎样的人，是教育改革永远的话题。本文基于新时代教育要求，具体阐述初中历史课堂的改革尝试，从“立根”“立身”“立人”三个维度回答“立学课堂”立什么德，为谁培养人，培养怎样的人。

关键词： 九一八事变   中国留日学生   抗日活动   日本政府  

摘要： 近代以来,日本通过招收中国留学生等方式,试图在中国培养亲日势力。然而出乎日本意料的是,许多中国留日学生非但没有感激日本的“教育”和“指导”,反而成为日本侵华政策的反对者。九一八事变后,中国留日学生成立反日团体,联合在日华侨、左翼组织,积极从事抗日活动,从而引起了日本政府警觉。从九一八事变到全面抗战爆发前夕,日本政府加强了对留日学生抗日活动的应对,一方面不断强化对留日学生言行等各方面的调查,还监禁、驱逐“抗日情节严重”“持有危险思想”的留学生;另一方面运用柔性手段,企图拉拢留学生,培养亲日势力,其根本目的是为了弱化留学生的抗日意识,为其既定的侵华政策服务。

关键词： 九一八事变   日本情报部门   国际舆论   调查  

摘要： 九一八事变爆发后,日本政府为及时了解国际社会对九一八事变的反响,为了对外宣传九一八事变的“正当性”,掌握欧美各国对九一八事变的态度和政策,开展了历时近两年的九一八事变国际舆论调查。情报部门将英美法德中五国报纸的国际议论和政府的对日态度作为重点调查对象.尤其是日本军方情报机构的国际舆论调查工作,有意识地筛选并汇集了有利于日本的国际论调。这些舆论调查工作为日本政府最终追认关东军的军事行动,扩大战争事态,退出国联做了心理准备。

关键词： 九一八事变   私立厦门大学   校园刊物   民族主义   理性救亡论  

摘要： 九一八事变发生,举国激愤,远在东南的私立厦门大学师生与社会各界一道展开了轰轰烈烈的抗日救亡运动,同时,他们借助校园刊物发表救国言论。言论一方面围绕国难的性质、根源和对策,另一方面强调民族危亡之时,教育应当根据战时国家的急迫需要做出调适,并提出青年学生所应担负的责任。《厦大周刊》虽仅为一份校园刊物,但在民族救亡时为学人提供了一个言论表达、国是讨论的有效途径,也为学生救国行为提供了导引。以《厦大周刊》作为切入点,可以系统细致地考察国难发生后校园师生和校方的态度、诉求及思想动态,显现国难之下学人血性与理性救国并存的特点,也显示出近代民族主义教育已发展成地不分南北、学不分公私的普遍形态,预示着全民抗战形势的形成。

关键词： 冯玉祥   蒋介石   国际联盟   外交  

摘要： 九一八事变爆发后,国民政府在外交上完全依赖国联,对此冯玉祥始终坚决反对。究其原因,一是基于他对国联的深刻认知,二是源于他坚定的民族气节,三是出于他个人企图东山再起的考虑。总体上观察,他的这一政治主张值得肯定,但也存在矫枉过正的不足。

关键词： 九一八事变   中国知识界   东北地区   认知流变  

摘要： 九一八事变前,日本在学术上对中国东北业已进行多年的研究,妄图在“学理”上将东北与中国割裂开来。面对如此严峻情形,以金毓黻、张伯苓等为代表的中国学人,一方面在话语上驳斥日方谬论,另一方面用具体研究与日本学界抗争。但是,纵观九一八事变前国内学界对东北的研究,多年来一直处于零散状态,始终没有形成气候。九一八事变后,日军迅速占领整个东北,中国知识界在总结与反思之余,开始着力研究东北,“东北学”一时间成为当时学界研究的“中央”。通过观察九一八事变前后中国知识界尤其是知识精英对东北的认知流变,能够看出其中的明显变化。因此,九一八事变可以看作是中国知识界对东北认知的重要分水岭。