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关键词： 故宫   北京   通俗读物   春节   风俗习惯史   中国   明清时代  

ISBN: (纸本)9787568290036

摘要： 关于农历七月初七, 有一个美丽的神话传说: 在这一天, 喜鹊会纷纷飞上银河, 搭起鹊桥, 让在银河两岸遥遥相望的牛郎和织女能够在鹊桥上相会。后来, 七月初七就成了传统的七夕节, 在这一天, 人们会举行各类乞巧活动, 祈祷能够像织女一样心灵手巧……七夕节这天, 皇后和妃嫔们的活动就比较多了, 她们穿上节日服装, 吃乞巧宴, 拜祭织女。还要进行穿针比赛赢“巧”呢, 彩线小心翼翼地穿过针孔, 谁穿得又快又好, 谁就能赢到“巧”啦!

摘要： 举头望明月,低头吃月饼.月饼就是中秋节的代言人,浓情都蕴藏在越来越豪华的月饼盒里,这个我倒能理解,毕竟需要仪式感.我不能理解的是,怎么月饼永远那么难吃,甭管什么馅,到嘴里都是齁甜.后来我悟出来了,这就是亲情的味道.小时候过中秋节,姥姥是要做月饼的.我们家的月饼基本可以归为'五仁派',但内容肯定比五种多,包上馅儿往月饼模子里一拍,面上就印上了福禄寿喜,再放进饼铛,最后再点上红点儿.至于味道,当然是又甜又香,顶饭、管饱.外面也有卖月饼的,姥爷每样都买了一个,我挨个咬了一口,发现到嘴里居然全是一个味儿——齁甜.为此,我还被姥姥骂了:'你这么咬,别人还怎么吃?'可我就为了告诉别人不好吃才身先士卒的.

摘要： 一年一度的中秋节期间,商家采取哪些推广方式来推广店铺可以获得更好的效果呢?1.淘宝直播如今,直播带货的力量不容小觑,因此在中秋节期间,商家要尽可能地将淘宝直播利用起来,这将是活动期间给店铺带来巨大流量的渠道之一.在做直播的时候,要注意直播间的装扮,要有节日气氛,围绕“团圆”的主题进行直播间的布置.

摘要： 农办质[2020]13号各省、自治区、直辖市及计划单列市农业农村(农牧)、畜牧兽医、海洋渔业厅(局、委),新疆生产建设兵团农业农村局:2020年中秋节、国庆节(以下简称"两节")将至。为做好"两节"期间农产品质量安全监管工作,确保不发生农产品质量安全事件,让广大人民群众度过一个欢乐祥和的节日,现就有关事项通知如下。

关键词： 中秋节   传统节日   历史文化  

摘要： 中秋节作为中韩两国代表性的传统节日,历史悠久且内涵丰富。鉴于中韩两国不同的历史文化及民族精神,对中秋节相关的史料进行考察,对比两国节日文化要素,体现岁时节日的民族性和地域性,促进对两国文化的进一步认识和理解。

关键词： 大班幼儿   传统节日   认知   体验  

摘要： 传统节日是中华民族传统文化的重要组成部分,是民族文化价值观念和道德观念的特色展示。幼儿园传统节日教育是传承中华民族优秀传统文化的重要途径。幼儿园对幼儿进行传统节日教育,可以弘扬和传承我国优秀传统文化、培养幼儿的爱国情怀,促进其全面发展。本研究选取春节、端午节和中秋节三大传统节日,综合运用文献法和访谈法对青岛市某幼儿园36名大班幼儿进行质的研究,主要包括“幼儿对传统节日的认知”和“幼儿对传统节日的体验”两部分。在研究结果与分析的基础上,本研究得出以下结论:1.大班幼儿对传统节日有着较模糊和不确定的概念认知,他们的认知是广泛而开放的,大班幼儿倾向于从具体的传统节日和节日活动入手定义传统节日,并能根据自己的生活经验做出直观具体的解释。2.大班幼儿对传统节日的时间认知,更好的体现在“季节”认知上,大班幼儿能够感受并了解季节的属性;节日活动体验也在一定程度上影响着大班幼儿对传统时间的认知,不同节日的时间认知具有差异性。3.大班幼儿对传统节日习俗的认知呈现出一致且单一的特点,主要表现为大班幼儿所知的节日习俗和理想的节日活动均是以饮食活动为主,祭祀活动和其他庆祝活动较少涉及,大班幼儿在节日习俗认知层面和体验层面具有同步性。4.大班幼儿主要从个人价值出发把握传统节日的意义,体现为精神价值和情感价值两方面,例如可以和家人团圆、可以和伙伴玩耍、可以放假、可以吃好吃的等,社会价值了解较少。5.大班幼儿对传统节日有着积极的节日体验,主要体现为理想的节日活动和现实的节日活动具有较高的一致性,大班幼儿喜欢和家人一起在家过传统节日,也体现了大班幼儿教育需要家人和教师的合力支持。研究者进一步从大班幼儿的阐述中寻找影响幼儿对传统节日认知和体验的因素,将其可以归纳为教师和家长两方面,研究者分别对其积极影响和消极影响做了分析与阐述。针对以上影响因素和研究结果,研究者从“加强教师传统节日专业培训,为大班幼儿提供高质量教学”、“丰富节日教育活动内容,为大班幼儿提供丰富的习俗体验”、“发展巩固家园合作关系,提高家长节日教育的重视度和参与度”、“尊重大班幼儿主体地位,组织大班幼儿心中的传统节日活动”四方面提出相关教育建议,并做出了研究反思。

关键词： 印度尼西亚   华人传统节日   文化教学   教学设计  

摘要： 印度尼西亚(简称印尼)是海外华人最多的国家。随着印度尼西亚和中国友好关系的发展,中国与印尼加强了经济文化等多方面的交流与合作。2000年之后印尼华文教育进入快速发展的时期,我们越来越多的印尼年轻人开始学习汉语,如何在汉语教学中更好地把握文化教学,也逐渐引起印尼汉语教学界的重视。任何一种语言教学都离不开文化教学,汉语教学也离不开中华文化教学。要掌握一门语言,就必须同时了解与语言有关的文化背景知识,所以在对外汉语教学中应以语言教学为主,紧密结合与语言相关的文化教学。本文以中国传统节日中的春节和中秋节为例,对中国与印尼华人社团的节日习俗进行比较,在此基础上,提出切实可行的适用于印尼的节日语言文化教学方案。本文在查阅资料的基础上,通过实地调查、电话访谈等方法,比较中国与印尼华人春节与中秋节习俗的异同,比较中国与印尼华人春节与中秋节文化内涵的异同,结合印尼汉语教学实际,从词汇要素和文化体验两个角度设计了传统节日语言文化教学设计案例。本文一共分为四章。第一章绪论。介绍本文的研究背景,研究目的和意义,研究综述,研究设计,介绍当前针对印尼学习者的汉语文化教学研究方面的现状,为全文的展开提供背景,奠定理论基础。第二章以春节与中秋节为例,比较中国与印尼华人传统节日文化。首先介绍中国与印尼华人春节与中秋节各自的习俗,然后将两者进行对比;再分别阐述中国与印尼华人春节与中秋的文化内涵,比较异同。第三章针对印尼社会的中国传统节日文化语言教学,首先介绍了传统节日文化教学中的词汇要素,包括春节及中秋节传统节日的常用词语、常用祝福语;然后介绍常见的春节与中秋节文化教学中的文化体验项目,包括写对联、赏月等活动;最后综合上述的语言要素和文化体验,提出了传统节日语言文化教学设计案例。第四章结论部分,阐释文化教学对于汉语学习者的重要性和总结全文。

关键词： 清洁工   中秋节  

摘要： 中华民族历史悠久,文化灿烂,有许多具有民族特色的传统节日:辞旧迎新的春节、踏青祭祖的清明、龙舟竞渡的端午、明月千里的中秋。四大传统节日中,我最爱的是中秋节。不是因为阖家团圆,更不是因为好吃的月饼,而是因为去年那个不一样的中秋。又到八月十五月儿圆,爸爸难得提前回家,跟我和老妈一起吃着月饼看

关键词： 汉语课堂教学   民俗文化   传统节日  

摘要： 语言传播和文化传播是汉语作为第二语言教学的两大任务。民俗文化是中国文化蓬勃发展的基石,是中国人民生活方方面面的真实写照和集中反映。汉语国际教育中,民俗文化的渗透是必然的也是必要的,既是汉语教学涉及的文化因素所包含的重要组成部分,同时也是跨文化背景下师生双方进行文化交流的重要基础。学习和了解中国民俗文化,不仅有助于二语学习者与教师展开异文化的互动交流,也能帮助彼此了解和包容跨文化背景下双方的价值观差异,完善课堂教学机制。节日民俗是象征着中国文明的文化符号,是中国人与世界人民对话的一张名片,是汉语教学中的一道亮丽风景线。因此,在汉语教学中,应适当引入节日民俗的内容,帮助学习者更好地培养文化意识和跨文化交际能力。跨文化的语言交际是与汉语教学关系最密切的,如何发挥民俗文化在汉语课堂教学中的作用,如何让学习者更清晰地理解跨文化交际中的文化行为和文化意识是汉语教学界必须直面的一个问题。只有了解一个族群的价值观,了解民俗心理思维定势,了解民俗文化,才能提高自身的跨文化认同感,更好地理解一种语言的语义、语用和语境。本文分为以下五个部分:引言部分介绍了民俗文化在汉语课堂教学中运用的研究成果、本文的选题缘由及选题价值,从汉语教学的理论基础和实践意义两个方面阐述汉语教学中引入民俗文化的价值。第一章论述民俗文化的概念,着重从汉语教学中涉及的文化因素与跨文化交际视角分析民俗文化运用的必要性。第二章重点分析了节日民俗在汉语教学中的价值,并且探析节日民俗在汉语教学中应遵循的教学原则。第三章介绍中秋节的历史流变及传统习俗,并根据中秋节课堂教学实例中存在的问题,分析原因给出相应的解决方法。结合节日教学,给出汉语教学中民俗文化应与语言要素及语言技能相结合的教学建议,以加深二语学习者对文化行为和文化意识的理解。结语部分总结了语言教学与文化教学相互促进的关系,并指出民俗文化尤其是节日民俗文化在汉语教学中的重要价值以及对汉语国际教育事业的帮助。

摘要： 豆苗儿们,大家还记得"中国四大传统节日"吗?春节、清明节、端午节和中秋节。想一想,是不是还有一个节日我们还没有介绍?对啦,这个节日就是中秋节。今年的中秋节和国庆节同一天,在10月1日哦!中秋节,咱们先来解释下这个节日的名字吧。豆苗儿们都知道,我国农历把一年分为四个季节,每个季节又分为孟、仲、季三个阶段。八月、九月、十月是秋季,农历八月十五正好处于秋季的中间,所以就被称为"中秋"。