教学课程资源库 更多>>

关键词： 课程思政   材料工程基础   新冠疫情  

摘要： 《材料工程基础》是是无机非金属材料工程专业的一门专业基础课,主要围绕无机非金属材料生产过程主要涉及到的工程问题,具有很强的实践性。疫情形势下,通过线上教学的方式将课程思政融入教学内容,有利于帮助学生认识、了解疫情,激发学生的历史责任感和使命感,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,激发青年学子们的社会责任感与爱国热情。

关键词： 混合式教学   材料工程基础   教学研究  

摘要： 本文对混合式教学模式在《材料工程基础》课程教学中的应用进行了研究与探讨。以“拉格朗日法和欧拉法”为例展示混合式教学授课的过程,证实了混合式教学模式的运用提高了学生学习的参与度和深度,激发了学生学习的兴趣,能有效培养学生的自主学习能力和应用创新能力,使教学效果得到优化。

关键词： 创新设计   实验教学   流体力学   材料工程基础   应用型人才培养  

摘要： 本文以工科专业课配套的实验课程为例,突破传统的验证性实验教学方式,探索基于自主创新设计的实验教学改革。在此实验教学改革中,学生利用所学的理论知识结合工程实际完成了整个实验流程,包括实验模型设计、测试装置的组装搭建,实验测试、数据收集、数据结果分析等。通过此自主创新设计的实验教学改革实践增强了学生的学习兴趣,提高了学生的理论成绩,锻炼了学生的创新实践能力。

关键词： 新工科   材料工程基础   虚拟仿真   教学模式  

摘要： 《材料工程基础》是材料科学与工程专业的核心专业课程,本论文主要介绍了新工科背景下《材料工程基础》虚拟仿真实验教学模式探索与实践。经过新冠肺炎疫情期间的探索与实践,已经形成了一套完整的虚拟仿真实验教学模式,结合前期的积累与开发,逐渐建立了该课程实验教学虚拟仿真平台,并获得了良好的教学效果。

关键词： 材料工程基础   应用型   教学改革   探讨  

摘要： 材料工程基础是材料类专业重要的一门专业基础课,教学目的要让学生掌握基本的专业知识,并能在此基础上联系生产实际,将所学的知识应用到实践环节。作为一所新建应用型本科高校,考虑到学生的生源和教师教学经验等实际情况,本文在教学内容,教学方法,实验教学,教学考评体系等方面阐述了课程改革的思路,提出适用于我校实际情况的改革方案并进行探讨。

关键词： 以学生学为中心   双语教学   OBE   翻转课堂  

摘要： 高等教育本科人才培养中,树立课程建设新理念,推进课程改革创新,以学生学习产出(Outcome-based Education,OBE)为中心的建设理念,要基于"学生学为中心"进行反向教学设计,有效支撑培养目标和毕业要求的达成。本文以作者讲授的本科生材料计算基础课程教学现状为例,分析教学过程中存在的问题,并通过学情分析,翻转课堂的双语教学设计和进行OBE的学习过程考核评价三个方面提出了改进思路。

关键词： 双语教学   材料工程基础   教学改革  

摘要： 为满足经济全球化趋势下培养复合型人才的需要,应教育部的要求,材料物理专业在2016版培养方案中开设了若干门双语教学课程,其中“材料工程基础”是本专业学生接触的首门双语课程。结合课程改革及具体教学实践,分析了“材料工程基础”双语课程的现状和存在的问题,并从学生和教师的英文水平的提高、教材的选取和建设、教学内容的调整、教学方法和考核方式的改革等方面探讨了“材料工程基础”双语课程教学改革的思路及相关对策,对材料物理专业双语课程及其他工科专业的双语课程的建设和实施具有一定的借鉴意义。

关键词： 材料工程   基础课程   教学设计   课程改革  

摘要： 针对目前材料工程基础知识概念多、理论体系跨度大、与实际应用关联性不强等突出问题,立足培养具有创新应用型人才,在充分分析课程特征、教学现状及关键问题的基础上,提出基于思维导图与工程实例选择性渗透的材料工程基础课程优化设计及教学改革探索,力图将课程中不同知识模块进行有机结合,激发学生的学习兴趣,提高学生分析解决问题和创新应用的能力。

关键词： 材料工程基础   课程建设   教学模式  

摘要： “材料工程基础”是材料科学与工程专业的专业基础课,其教学质量直接关系本专业人才培养质量,本文结合我校的办学特点,针对“材料工程基础”课程教学内容的界定、课程的教学方法和教学手段、本科生能力培养以及考核和评价体系等方面进行了阐述,对该课程的建设以及教学模式改革进行了探讨。

关键词： 《材料工程基础》   双语教学   教学方法   考核方式  

摘要： 本文结合课程的特点以及双语教学的目的,进行了应用型本科高校《材料工程基础》双语教学的探索,阐述了《材料工程基础》双语教学的准备、课堂设计,分析了实施过程中存在的问题,并提出了提高双语教学质量的建议。