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关键词： 高层次创新人才   研究生   课程建设   材料工程基础   专业学位  

摘要： 依据培养高层次创新人才理念,对材料与化工专业研究生课程材料工程基础的教学目标、教学内容、教学方法和考核机制进行了梳理和设计。提出通过融入"思政元素"于教学内容,强化研究生立德树人教育,建立智慧课堂激发探索科学精神,利用网络课堂提高自主学习能力,采用多维度课程考核机制全面衡量创新能力,取得了较好的教学效果。

关键词： 工程材料   实验   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787566832504

摘要： 本书共包括15个实验，通过这些实验，学生能够掌握材料工程基础实验的基本方法和基本技能，加深对材料工程基础理论的理解，主要内容包括:单结晶制备实验、液态成形实验、材料表面改性实验（气相法、液相法）等。

关键词： O2O教学模式   材料工程基础   专业课   金课建设  

摘要： 针对工科类专业核心课程难讲难学的特点,应用O2O(Online to Offline)教学模式授课.以材料类的专业核心课材料工程基础为研究对象,采用线上慕课与线下传统课堂相结合的方式,运用线上自主学习、线下分组研讨、以问题与案例为导向的教学方法,强化过程化考核机制,进行教学改革.深入探索研究O2O教学模式在工科专业核心课中的应用,建设金课,提高专业人才培养质量.

关键词： 材料工程基础   课程思政   教学设计   课程育人  

摘要： 针对如何发挥思政教育在专业课程中的作用,应在培养学生专业基础知识和实践技能的同时,积极开展综合素质的培育,以培养合格的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人为目标。该文以入选湖南省"线下一流课程"和湖南大学课程思政示范课程的《材料工程基础》为例,围绕该课程的培养目标、思政元素、教学设计以及实践成效与改进思路,阐述了该课程的课程思政策略。以构建更高水平的人才培养体系,培养更多堪当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 工程材料  

ISBN: (纸本)9787566831989

摘要： 本书是针对材料科学与工程一级学科教学需要而编写的高等院校材料学科教材。它围绕材料成材全过程的制备技术原理、工艺过程原理编写。抢先发售将“材料制取与加工技术”和“过程基础理论”融为一门课程。全书围绕三大材料成材过程的技术原理、工艺和方法，论述了材料的制取合成、加工成形、表面改性加工、材料的复合以及工艺过程所涉及的传递、传热、传质理论。

关键词： 新工科   材料工程基础   教学改革  

摘要： 在国家“新工科”建设背景下,地方应用型本科高校现有专业课程教学目标、教学内容、教学方法与手段、考核方式等均面临挑战。本文以材料科学与工程专业开设的《材料工程基础》课程为例,针对课程特点、课程现状、关键问题分析,结合应用化学专业开设的《化工原理》课程的教学特点等,提出了相应的教学改革方式,包括教学目标、教学内容、教学方法与手段以及考核机制的改革,从而达到提高教学质量、达到培养符合“新工科”要求的应用型人才培养目标。

关键词： 新工科   材料工程基础   课程改革  

摘要： 新工科已成为改革话语中最为醒目的词语。对于本科教育来说,材料工程基础在材料类专业培养中占有极其重要的地位。该文在新工科建设背景下,对目前材料工程基础课堂面临的挑战进行探讨,并提出通过优化教学内容、改革教学方法和评价方法等措施来提高教学质量;通过激发学习兴趣、挖掘潜力、改革考核体制等措施提高学生学习的主动性、积极性、创造性,培养出适用于材料行业发展的高素质人才。

关键词： 工程材料  

ISBN: (纸本)9787305245268

摘要： 本书以高分子工艺作为主线，配以更多的实用例题和案例分析，从技术与非技术层面寻求解决实际材料加工过程中的工艺问题。针对现有《材料工程基础》教材内容较深，公式较多，存在的应用性不强等现象，难以满足对应用型专业人才培养的需求，本教材将通过材料生产工艺及实例阐述相关知识点，注重结合工程认证理念，进行复杂实际问题分析。

关键词： 工程材料  

ISBN: (纸本)9787030600097

摘要： 本书可作为材料科学与工程等专业本科生、研究生教材，也可供材料及其交叉学科领域科研及工程技术人员参考。

关键词： 材料工程基础   案例教学法   教学方法   热带特色产业  

摘要： 《材料工程基础》课程是材料科学与工程相关专业本科生的一门重要的由基础自然学科类课程转向工业应用技术专业课程的先导专业基础课。案例教学法是通过对企业的某个具体生产工艺过程或日常生活情景的描述,引导学生对这个过程或情景进行讨论的一种教学方法。该文以海南大学材料科学与工程学院开设的《材料工程基础》课程为例,针对该课程的特点,结合海南热带地区工业产业地域特色,进行有针对性的案例教学,有效提高了学生课程学习积极性,教学质量得到提高,教学效果得到提升。