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关键词： 胆汁酸   脂质代谢   保肝护胆   免疫调节   猪生产  

摘要： 胆汁酸(bile acids,BAs)作为胆汁的主要脂类成分,是后抗生素时代畜禽健康养殖中的重要研究对象。本文联系国内外近年研究结果,对BAs的种类、结构、合成代谢、功能及其对单胃动物的生长发育及免疫能力的影响作一综述,并且对其潜在可能作用途径进行探讨,以期为BAs在畜禽生产中的研究应用提供参考。

关键词： 动物微生物学   创新性人才培养   双线教学   研究实践   思政教育  

摘要： 动物微生物学是吉林农业大学动物科学技术学院-动物医学学院的一门重要专业基础课,面向动物生产类本科生开展教学活动。动物微生物学理论知识和实验技术广泛渗透于其他相关专业课程,对动物疾病的预防、诊断、治疗及控制人畜共患传染病的传播具有极其重要的意义。笔者在吉林农业大学"卓越人才培养计划"基础上,结合实际,通过教学资源全方位多角度整合、双线教学相融合、创新性研究实践、课程思政的教学探索、重视评价导向等五个维度的改革,着力提升学生的创新意识、创新能力和科研素养,为培养德才兼备、善于创新、适应经济社会发展需要的高素质人才提供助力。

关键词： 高职院校   动物微生物学   高效课堂  

摘要： 目前高职院校动物微生物学教学课程不重视实践教学,课堂利用效率低,严重影响了教学质量,因此结合学生学习规律和动物微生物学课程的特点构建高效课堂尤为重要。文章主要就高职院校如何构建动物微生物学高效课堂展开讨论。

关键词： 剩余采食量   反刍动物   瘤胃功能   机制  

摘要： 剩余采食量(RFI)已广泛用于测定各种家畜的饲料效率,通过实际采食量与预期采食量之差来衡量。瘤胃是反刍动物的主要消化器官,瘤胃微生物相对丰度和活性决定反刍动物的饲料效率。本文主要概述反刍动物瘤胃发酵参数、甲烷的排放、瘤胃微生物和瘤胃上皮细胞与RFI差异之间的关系,旨在明确瘤胃功能与反刍动物饲料利用效率之间的关系,为今后选育低RFI动物提供新的研究方向。

关键词： 高职教育   动物微生物学   综合设计性实验   教学改革   教学实践  

摘要： 高职教育属于以职业技能、专业性操作能力为主的教学课程,动物微生物综合性设计实验属于一种实践性以及应用性相对比较突出的课程,在教学期间实验教学的作用相当明显,是培养能力型人才的重要途径。简要分析高职动物微生物学综合设计性实验的教学改革与实践,希望能够为相关教育者提供帮助。

关键词： 动物微生物学   畜牧兽医   课程教改   素质教育  

摘要： 《动物微生物学》是面向畜牧兽医专业学生开设的一门专业基础课程,该课程为畜牧业发展培养人才。一直以来,在《动物微生物学》课堂上很多教师有专业课和素质教育关系不大的错误观念,没有认识到思想素质教育的重要性和必要性,只是偏重于传授专业知识而忽略了课堂中的素质教育。农类高职院校肩负着培养高技能、高素质、应用型农业人才的重要使命,同样需要开展“课程素质教育”教学改革。本文从动物微生物实施课程教改的必要性,实施课程教改过程,实施课程教改后的反思3个方面来论述《动物微生物学》课程教改。通过课程教改培养学生的敬业精神,爱国情怀;奉献精神,协作精神;环保意识,健康意识;诚实守信,职业素养。

关键词： 动物生物学实验   开放性实验   实验教学   教学改革  

摘要： 针对动物生物学实验教学中验证性实验较多、学生只是机械重复性操作、对学生创新能力培养不足等问题,尝试开设设计、研究性开放性实验,从而有利于学生学科知识的掌握与能力素质的提升。对动物生物学实验开设开放性实验的必要性、实验项目的设计与实施、实施的效果、结语四个方面进行了阐述。与传统的实验项目相比,开放性实验项目,充分发挥了学生的主体地位,培养了学生的动手能力、综合设计与创新能力,既提高了学生综合实验素质,又提高了实验室教学资源的利用率。

关键词： 虚拟仿真项目   动物生物学实验   线上教学  

摘要： 为应对疫情对高校实验教学影响,按照教育部及学校"停课不停教、停课不停学"的统一要求,通过腾讯会议、雨课堂和QQ群,充分依托"实验空间"虚拟仿真实验项目和相关实验教学资源,积极开展动物生物学实验线上教学探索与实践,保障实验课程的内容和质量。该文介绍了线上实验教学平台及资源建设、教学方案的设计与实施、课程考核与评价等,以期为线上实验教学提供一定的经验与借鉴。

关键词： 深度学习   初中生物学课堂   教学设计   动物的生殖  

摘要： 本文以"动物的生殖"教学为例,通过有机整合学习内容及逻辑框架,运用类比迁移和批判辨析等教学策略,促进学生对学习内容的深度加工与建构,并实现对知识和复杂概念的深度理解与反思。

关键词： 动物微生物   课程新体系   教学新观念  

摘要： 动物微生物学是一门理论和实践相结合的专业基础课,传统的教学模式教学效果不太理想,本文从课程教学内容调整、教学方法和手段改革、思想政治教育等方面入手,围绕学生学习能力、实践创新能力和职业素养的全方位培养,进行课程改革与实践。