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关键词： 实验动物   医疗器械   生物实验   动物保护  

摘要： 随着生物医学技术不断发展,医疗器械在世界各个国家迅猛发展,成为了医学领域当中不可或缺的重要组成部分,诸多大型医疗器械应用于临床医学当中,有效促进了人类医学领域的发展进步。本文将针对医疗器械定义以及医疗器械生物学评价意义进行详细分析,探究出实验动物在医疗器械生物学评价领域的运用原则与策略。

关键词： 肉桂醛   抑菌   抗炎   肠道健康   畜禽生产  

摘要： 肉桂醛(CA)是肉桂等植物中产生的天然次生代谢产物,具有抑菌、抗炎等生物活性,在动物生产中能够促进营养物质消化吸收、改善胃肠道健康、维护机体健康、提高养殖效益,表现出良好的推广应用前景。本文对CA的主要生物学作用及其在动物生产中的应用效果进行综述,并对其潜在可能作用途径进行探讨,以期为其在动物生产中的广泛应用提供理论参考。

关键词： 脾气虚   GC-MS技术   代谢组学   人参   作用机制  

摘要： 目的:脾气虚证常见于中医临床,是因脾气不足所表现的虚弱证候,而筛选出与脾气虚证相关的差异代谢物有助于临床诊断。人参作为传统中药治疗脾气虚证已有数千年的历史。本研究旨在基于GC-MS技术和代谢组学技术探讨人参对脾气虚证的治疗作用及作用机制。方法:1.将60只Wistar雄性大鼠随机分为空白对照组(C)、模型对照组(M)、阳性对照组(Y,参苓白术散,1.7 g/kg·bw)、人参低剂量组(GL,生药浓度0.41g/kg·bw)、人参中剂量组(GM,生药浓度0.81 g/kg·bw)、人参高剂量组(GH,生药浓度1.62 g/kg·bw)。利用“饮食失节+疲劳过度”复合法制备脾气虚证大鼠模型;以脾脏组织病理改变、IL-2,IL-6,TNF-ɑ,IFN-γ,SIg A和D-xylose水平以及体重指数为指标,考察人参对脾气虚证大鼠的治疗作用。2.制备大鼠血清、尿液和粪便样品,采用GC-MS技术进行代谢组学分析。采用多元统计分析处理所得数据,如:PCA和OPLS-DA等。结合数据库中的精确质谱和文献分析,筛选与脾气虚证相关的差异代谢标志物。通过分析关键差异代谢物的相对浓度,以及代谢通路富集研究,从而初步阐明人参对脾气虚证大鼠的作用机理。3.通过GC-MS技术,对粪便中丙酸、正丁酸、异丁酸、正戊酸、异戊酸共5种短链脂肪酸进行定量分析,从而考察人参对脾气虚证肠道菌群代谢产物短链脂肪酸的影响。4.将代谢通路与信号通路进行关联分析,采用Western blot方法,检测Keap1/Nrf2/ARE信号通路中的Keap1、Nqo1、Nrf2、HO-1蛋白,验证人参通过调控Keap1/Nrf2/ARE信号通路,进而发挥人参对脾气虚治疗的作用机制。结果:***组可显著改变脾气虚大鼠的体征,可显著改善脾气虚大鼠的体重增长缓慢的情况。通过对HE切片的观察结果表明,GH组可恢复脾脏指数,使其基本恢复趋于正常水平。通过对IL-2、IL-6、TNF-ɑ、IFN-γ、SIg A和D-xylose进行测定,发现GH组可显著提高免疫力。结果表明,GH组可显著调节免疫力,调节效果强于GM、GL组,与Y组持平。人参具有改善脾气虚证的治疗作用。2.在血清中共鉴定出29种潜在的差异代谢物,包括二氢胸腺嘧啶、乙醛酸、二甲基甘氨酸、β-丙氨酸和羟基丙酮酸等。代谢途径主要与酮体的合成与降解、甘油脂代谢、丁酸代谢、β-丙氨酸代谢、牛磺酸和亚牛磺酸代谢以及戊糖磷酸途径相关。在尿液中确定了34个潜在的差异代谢物,包括1,3-二氨基丙烷、次牛磺酸、甘氨酸、甘油、β-丙氨酸、双氢尿嘧啶和二羟基丙酮等。代谢途径主要涉及了甘油酯代谢、牛磺酸和亚牛磺酸代谢、β-丙氨酸代谢和甘氨酸、丝氨酸和苏氨酸途径。在粪便中共鉴定出79种潜在的差异代谢物,包括次牛磺酸、甘氨酸、甘油、二羟基丙酮、L-α-氨基丁酸、L-苏氨酸等。代谢途径主要与组氨酸代谢、磷酸戊糖途径、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸代谢、甘氨酸、丝氨酸和苏氨酸代谢、乙醛酸和二羧酸代谢和氨酰-t RNA生物合成途径相关。3.对粪便中的短链脂肪酸进行定量分析,M组粪便中的丙酸、正丁酸、异丁酸、正戊酸、异戊酸的含量较C组明显降低,样本中各短链脂肪酸受各给药组调节的范围和强度略有不同,GH组对丙酸的调节作用优于其他给药组,与Y组持平,说明GH组给药效果好,从而考察人参对脾气虚证肠道菌群代谢产物短链脂肪酸的影响。4.将代谢通路和信号通路进行关联,发现Keap1/Nrf2/ARE信号通路与代谢通路有关。用Western-blot进行验证,初步探讨了人参发挥作用的分子机制。人参可使Keap1蛋白表达含量相对减少,使Nqo1、Nrf2、HO-1蛋白表达含量相对增加,从而起到抗氧化应激的作用。结论:通过建立脾气虚证大鼠模型、生物信息学和代谢组学分析方法,明确了机体处于脾气虚状态下的血液、粪便与尿液的代谢组学变化,短链脂肪酸含量的变化,并初步阐明人参治疗脾气虚证的作用机制,为人参进一步开发利用提供新思路及理论依据。

关键词： 课程思政   社会主义核心价值观教育   生物学课程  

摘要： 2019年8月国务院办公厅发布的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出,落实立德树人根本任务的重要举措就是全面推进课程思政建设。党的十八大以来,课程思政建设在大学阶段已经取得了显著成效,深化大中小学课程思政一体化建设成为教育领域接下来的工作重点。本研究立足义务教育初中阶段,以生物学课堂教学为平台抓手,在“动物的运动和行为”主题教学中融入社会主义核心价值观教育,从而探索生物学课程思政的有效路径。本研究通过文献法、访谈法、课堂观察法以及问卷调查法,将学科教学践行课程思政的理论模型划分为“民族团结与生态文明教育”“公共参与与社会责任教育”“爱国情怀与实践创新教育”即国家、社会和公民三个维度,在此基础上探寻在新时代教育背景下课程思政一体化建设的有效路径。“动物的运动和行为”主题作为生物学教学中的基本内容,是要求初中生掌握的重要知识点,在解决实际问题中发挥着重要的作用。基于课程思政“动物的运动和行为”主题的教学设计,有利于教师精准把握整个知识结构的框架与脉络,有利于整体教学水平的提高,并在课程教学中践行“社会主义核心价值观”,从而达到观念进课堂,观念进人心的教学效果。研究发现在初中生物学课程教学中践行课程思政的实践较少,教师参与课程思政的能动性较低,针对此问题提出以下策略:1.补足制度短板,明确考核机制。在教师方面设定考核制度,在学生方面设立奖励制度,令课程思政落地见效。2.提高教师能动性,发挥师范作用。教师具有课堂教学自主权,从提升教师能力、意识等方面入手,来保证课程思政的质量与效果。3.整合教师资源,发挥联合作用。4.利用现有资源,充分挖掘思政元素。5.利用思政元素,“活化”生物学知识。通过合理“创生”思政元素,将生物学知识“活化”的方式来实践课程思政。以“动物的运动和行为”主题为例得到的思政路径,是能够“举一反三”地在其它内容的教学中加以应用的,期望通过本次实践探索可为大中小学课程思政一体化的建设和发展提供经验建议。

关键词： 生物学联赛   高考   试题分析   SOLO分类理论  

摘要： 随着教育的不断改革,我国已经进入“核心素养”导向的新时代,在高中阶段的生物学考核中,有两项重要的选拔人才举措,即全国中学生生物学竞赛和普通高等学校招生全国统一考试,二者联系密切。在高中生物学竞赛赛制流程中,生物学联赛的试题对外公开且学生的参与度较高。因此,研究生物学联赛与高考试题间的联系和区别,可为今后联赛提供指导和帮助,并促进中学生物学教学改革。鉴于“动物生理学”学科在生物学联赛和高中课程体系中的重要地位,本文以2007-2021年生物学联赛和高考全国卷中动物生理学试题为对象,采用文献研究法和比较研究法等方法,基于SOLO分类理论,分别从试题形式、知识内容和思维结构三个维度对二者开展比较研究,旨在得出生物学联赛和高考全国卷动物生理学试题特点及其变化趋势,探讨二者对学生知识和思维能力要求间的联系与区别,并分别为联赛和高考相应的提出教学建议和命题参考。主要结果如下:1.在试题形式维度上,动物生理学试题在生物学联赛和高考全国卷中分值占比均较大,且变幅较小,平均占比分别为9.14%和18.59%;在信息呈现方式上,试题均以文字叙述类为主,高考较联赛略丰富些。在情境设置上,二者均重视对试题情境化的创设,情境化试题的相对占比均较大且呈上升的趋势,但情境类型各有侧重,联赛试题侧重于生活与健康情境,近年来科技与研究情境呈上升趋势;高考试题则侧重于实验与探究和生物学事实情境。2.在知识内容维度上,生物学联赛动物生理学试题考查范围较高考广泛,扩展了“血液与循环”“基本组织与运动系统”等七个主题知识,系统地考查了动物机体的生理功能和调节过程。从实际考查内容上看,试题覆盖面广,但重点突出,联赛试题突出考查了“神经系统与神经调节”“血液与循环”等主题知识,高考突出考查了“神经系统与神经调节”“内分泌系统与体液调节”等主题知识,且高考知识范围内的主题基本上均为联赛考查频率较高的主题。从知识考查特点上看,动物生理学试题均注重主题知识之间的融合、交汇,但联赛试题考查更为深入和细致。3.在思维结构维度上,近15年来生物学联赛动物生理学试题中U水平和M水平试题的相对占比呈下降趋势,R水平和E水平试题占比则呈上升趋势。可见,生物学联赛对学生思维水平的要求在逐年提高。高考四种思维水平试题占比保持相对稳定且以M水平试题为主,说明试题对学生思维水平要求适中。横向分析显示,在2009年之前,联赛动物生理学试题对学生思维水平要求略低于高考,侧重考查学生对课外知识积累量的;2009-2015年间,SOLO结构分布较为接近,二者对思维水平的要求具有一致性;2016-2021年,联赛对学生思维水平要求明显高于高考,突出了联赛的选拔性。依据研究结果和结论,为今后的教学辅导和试题命制提出以下建议:对于生物联赛,建议运用虚拟仿真实验室等多种手段辅助教学等;对于高中生物学教学,建议回归教材,以“稳态”为核心建构知识网络;在教学中注重情境创设;对于高考试题命制,建议适当调整试题的SOLO结构层次等。

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关键词： 初中生物   动物的主要类群   海鲜市场   课程资源  

摘要： 《义务教育生物学课程标准(2011版)》提倡将生物学理论知识积极联系学生的日常生活,应积极开发和利用各种校外课程资源,以此来达到提高学生的知识、能力和情感态度价值观的目的。海鲜市场销售多种水生动物,满足人们日常生活需求,也可成为中学生动物学知识的实践和科普场所。本研究通过文献研究法、教材分析法、实地调查法、讲授法、对比分析法等研究方法,对呼和浩特市S中学初中生物学“动物的主要类群”教学中如何利用海鲜市场课程资源进行了初步探究。首先,对初中生物学八年级上册“动物的主要类群”章节内容进行教材分析,熟悉教学内容的同时为下一步选择结合海鲜市场课程资源进行实践教学的合适内容做了前期准备。其次,对呼和浩特市区四大海鲜市场中的课程资源进行了调查记录和统计。在此基础上选择了初中生物学“动物的主要类群”中的“软体动物和节肢动物”、“鱼”两节教学内容,结合海鲜市场课程资源进行了教学设计和教学实践,并对教学设计、教学过程和教学结果进行了反思。研究结果显示:呼和浩特市海鲜市场中有软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物和爬行动物,其中前三类种类较丰富。初中生物学八年级上册“动物的主要类群”中的上述教学内容适合利用海鲜市场课程资源,特别是在内容的引入、观察对象、多样性的呈现以及价值等方面尤为适合。“软体动物和节肢动物”和“鱼”两节课和“活动课”的教学过程中利用海鲜市场课程资源进行教学设计和教学实践后得知:结合海鲜市场课程资源进行教学活动,能够给予学生更加直观的体验,激发学生自主探究学习的动力,有助于提高学生的实验技能、观察能力和交流合作能力,有利于认识动物的利用价值,正确的情感态度价值观的形成也具有积极作用。

关键词： 情境教学法   角色扮演教学法   初中生物  

摘要： 以八年级生物课程“动物在生物圈中的作用”一章为例编写故事，把教学的知识点和重难点融入故事中，运用故事情境与角色扮演相交融的教学模式授课，学生扮演故事中树爷爷、毛毛虫、小鸟等角色并进行舞台展演。此种教学模式的交融不仅能够点燃学生追求知识的激情，给予每一个学生展示自己的舞台和机会，而且能够充分调动学生学习的主动性和课堂参与度，促进学生对所学知识的掌握和学生的全面发展。

摘要： ~~