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关键词： 异喹啉类生物碱   生物学功能   反刍动物  

摘要： 异喹啉类生物碱是常见的生物碱,具有抗炎、抗氧化、免疫调节和镇痛等多种生物学功能。现有研究显示,数种异喹啉类生物碱对反刍动物的生产性能、免疫功能、瘤胃发酵有显著促进作用。文章综述了异喹啉类生物碱的主要生物学功能以及在反刍动物生产中的应用状况,为促进异喹啉类生物碱在反刍动物生产中的合理应用提供参考。

关键词： 生物学教学   脊椎动物   红细胞血型  

摘要： 红细胞血型是以红细胞膜上特异性抗原类型进行区分的,广泛存在于各种动物中。对哺乳纲、鸟纲、爬行纲、两栖纲、鱼纲、圆口纲等不同脊椎动物的红细胞血型系统分类进行了说明、归纳,并对多种动物的血型系统之间存在相似性的现象,以及不同纲的动物之间血型系统的复杂程度进行了比较和探讨。红细胞血型相似程度可反映动物之间的亲缘性,复杂程度可反映不同纲动物之间的进化地位,为生物学教学工作者和研究动物血型的科研工作者提供参考。

关键词： 黄芪多糖   生物学功能   动物生产   应用  

摘要： 详细阐述了黄芪多糖的生物学功能及其在动物生产中的研究与应用现状,探讨了黄芪多糖研究和应用中目前存在的一系列问题以及未来的发展趋势和应用前景,以期为黄芪多糖在动物生产中的进一步合理开发和推广应用提供科学参考。

关键词： 辣椒碱   生物学功能   动物生产   应用  

摘要： 辣椒碱是一种从茄科植物中提取的具有辛辣味的香草酰胺类生物碱,因其具有镇痛、抗癌、抗菌、抗炎等功能,逐渐成为科学研究的热点,被广泛应用在人类癌症、牙疼、关节炎等疾病的治疗中。在畜牧生产中,辣椒碱具有较好的促进畜禽采食、提高生长性能、畜禽抗病能力和饲料利用率的能力,可作为优质的绿色饲料添加剂。本文对辣椒碱的生物学功能和其在动物生产中的应用进行叙述,以期为辣椒碱在动物生产中的合理应用及相关研究提供参考。

关键词： 论证式教学   论证   科学思维能力   单克隆抗体   评价  

摘要： 以“动物细胞融合与单克隆抗体”教学为例,阐述高中生物学论证式教学策略是:创设问题情境,引导学生运用资料,提出主张,质疑或为主张辩护;以及通过建构、比较分析不同模型进行论证,应用主张表记录论证过程,开展论证能力评价。教师通过评价精准调整教学策略、指导学生再学习,逐步培养学生的论证能力与科学思维能力。

关键词： 生物材料   细胞行为   电纺丝   3D   打印材料   细胞骨架  

摘要： 细胞生物学实验是高等院校生物类相关专业的专业必修课程。有效提高教学质量,培养学生科学探究的综合能力,一直都是细胞生物学实验课程内容改革的目标。该实验内容从科研项目转化而来,实验选用电纺丝及3D打印材料为介质,通过标记细胞骨架及细胞核等方法,探讨生物材料对哺乳动物细胞行为的影响。教师采用线上线下混合式教学方法,鼓励学生在基础实验方案上添加自主实验设计。通过该实验的学习,学生不仅获取了对应的知识及技能点,而且通过自主实验设计、实施与结果分析,激发了学生探究兴趣,培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的科学探究综合能力。该实验难易程度适中、可操作性强,适合在不同高校细胞生物学实验教学中推广。

关键词： 高中生物学   学科核心素养   课程标准   完善教学   课程目标   开发与利用   命题思路   普通高中  

摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出高中生物学教师可通过开发与利用课程资源高效地实现课程目标。高中生物学教师若能有效开发和利用生物学课程资源,无疑会对完善教学、提升学生的学科核心素养起到推动和升华的作用。

关键词： 人参副产物   生物学功能   动物生产  

摘要： 人参副产物包括茎叶、提取后药渣,活性成分主要为人参皂苷、人参多糖等物质,具有抗炎、增强免疫、提高动物生产性能的作用。文章综述人参加工副产物的主要活性成分与生物学功能,总结其在动物生产中的应用进展,为加强人参植物资源的循环利用和提高畜禽生产水平与产品品质提供参考。

关键词： 芒果皮核   营养成分   生物学功能   动物生产  

摘要： 芒果生产过程中产生的大量皮核副产物,含有丰富的多糖、多酚和黄酮类营养成分,具有抗氧化、抑菌等生理功能。芒果皮核副产物的饲料化利用具有极强的应用价值。文章综述芒果皮核营养成分、生物学功能及其在动物养殖中的应用现状,为芒果皮核副产物饲料化开发利用提供参考。

关键词： OBE   PBL   教学改革   课堂教学质量   动物生物学  

摘要： 课堂教学是高校落实立德树人根本任务的关键环节,其质量关系到人才培养成效。将基于问题探究式和基于项目合作式的PBL(Problem-Based-Learning,Project-Based-Learning)教学方法与成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念深度融合,进行《动物生物学》课程的教学改革,形成以学生为中心、以成果为导向的有利于激发学生学习兴趣的教学模式,能够有效地提升学生的学习能力和学习获得感,促进其综合素质的提高。