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关键词： 地方高校   研究性教学   植物生物学   教学改革  

摘要： 研究性教学是为激发学生自主学习、积极探索与创新而实行的一种新型教学模式,是提高高校人才培养质量的重要手段。将研究性教学模式引入地方高校植物生物学课程教学中,通过对比分析传统教学模式劣势,提出需对植物生物学教学内容、教学方式、学习方式及考核方式等方面进行改革,并进行了“提问式、课题式、平台式”教学实践,教学效果显示研究性教学显著优于传统教学效果,有利于激发学生的学习主动性,培养其创新能力。

关键词： 大数据   在线识别   植物生物学   实习   教学模式  

摘要： 植物生物学实习是生物科学本科专业的基础课,是巩固植物生物学理论知识的重要实践环节。随着植物图像库等大数据的发展和智能比对技术的应用,基于大数据的植物在线识别技术方兴未艾。该研究将大数据在线识别技术运用于植物生物学实习教学,实现了实习教学的开放性、实时性、交互性、主动性和多样性,构建了新的教学模式,取得了理想的教学效果。

关键词： 教学方法   教学设计   课程考核  

摘要： 根据对梅西大学课堂的观摩实践,结合自身对教学的实践探索,对比中外课堂,从教学理念、教学方法、教学设计等角度对理论教学和实践教学以及评价考核等方面进行反思,以期能在增加课堂参与感,改善课堂氛围,丰富考核方式,使考核多元化、结构多样化等方面有所启发。

关键词： 分子机理   遗传学   生菜   controlling   叶色   教育部重点实验室   华中农业大学   植物生物学  

摘要： 2019 年7 月,国际刊物《Plant Biotechnology Journal》在线发表了华中农业大学园艺植物生物学教育部重点实验室生菜团队陈炯炯课题组题为“Characterization of four polymorphic genes controlling red leaf color in lettuce that have undergonedisruptive selection since domestication”的研究论文,报道了通过正向遗传学的方法克隆到4 个调控生菜花青素合成的基因,阐明了生菜叶色的遗传和分子机理,为生菜改良和育种奠定了理论基础。

关键词： 应用型人才培养模式   专业基础课程   植物生物学   教学改革  

摘要： 以涉农类专业应用型人才培养的知识需求为导向,以植物保护专业基础课程植物生物学为例,将"强化应用能力培养"理念贯穿于课程教学始终,在教学内容、方法、实验实践教学、考核方法等方面进行改革与探索,以期培养学生分析问题和解决问题的能力、系统的科学思维理念、学习兴趣和创新创业意识,提高其综合素质及专业技能。

关键词： 蓝墨云班课   植物生物学   教学效果  

摘要： 在“互联网+”模式的推动下,基于传统教学活动的新媒体教学平台层出不穷,而蓝墨云班课是其中推广性较强、效果较明显的一种。通过对贵州师范大学生命科学学院生物科学专业3班为期一个学期使用蓝墨云班课进行教学的跟踪观察可见,将蓝墨云班课应用于高校植物生物学当中,能提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛。

关键词： 植物生物学   课程建设   教学   海洋类高校  

摘要： 课程建设是提高高校教育质量的重要举措。植物生物学是生命科学各专业重要的基础课程。针对海洋类高校的学科特点和教学体系,从课程内容、教学方法、教学手段、教材改良、考核方法 5个方面对上海海洋大学植物生物学课程建设进行了探索和实践,以期为构建特色植物生物学课程提供参考。

关键词： 植物学   科学院   中国植物学会   中国科学院植物研究所   生物学  

摘要： 2019年10月12日上午,全国植物生物学大会在成都世纪城国际会议中心开幕。会议由中国植物学会主办,四川大学、四川省植物学会、中国科学院植物分子生理学重点实验室承办,四川大学生命科学学院、四川农业大学、中国科学院成都生物研究所协办。来自中国科学院相关研究所、农科院、林科院,北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、香港中文大学和东京大学等200余家单位2000多名代表参加了会议。