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关键词： 光合作用   光系统Ⅱ   光系统Ⅰ   状态转换   冷冻电镜  

摘要： 光合作用过程中,植物通过位于叶绿体中类囊体膜上的光系统Ⅱ和光系统Ⅰ及其他蛋白复合物将吸收的太阳能转化为化学能,并释放氧气。两个光系统均是由各自的核心复合物和外周捕光天线组成的多亚基膜蛋白色素复合体,并参与植物在不同光照环境的适应调节过程,了解这些复合物的结构有助于对光合作用分子机制的深入理解。文章系统总结了近期高等植物光系统Ⅱ和光系统Ⅰ及相关蛋白复合物的结构生物学研究进展。

关键词： 乌头   附子   种质资源   系统中药   遗传演化   道地性  

摘要： 乌头为毛茛科乌头属植物,子根干燥加工品为典型的道地药材——附子。乌头种质资源的遗传成因是中药附子道地性现代化研究的重要方向,但至今未有明确结论。本文从系统中药思维出发,综述了乌头种质资源所在的科、族、属及物种的植物系统学演化,结合资源地理分布、环境影响因素,进一步论述乌头所在属和物种的分子系统学研究成果,最后阐明基于系统学方法技术,以乌头的遗传多倍化事件为切入点,应该是研究和解决药用植物乌头的生物学起源和中药附子遗传道地性形成的最有效途径。

关键词： 木姜叶柯   生物学特性   应用价值   发展前景  

摘要： 木姜叶柯是一种珍稀的植物树种资源,本文主要介绍了木姜叶柯树种的分布,生物学特性,叶芽所含的主要成分,食用、药用价值。以期为木姜叶柯植物的深入研究和产品化、产业化开发提供帮助。

关键词： 藁本属   分子生物学   基因鉴别   转录组  

摘要： 藁本属内大多植物为我国传统中药材,具有活血行气、散寒、除湿、祛风止痛的作用。然而目前对藁本属植物的研究大多集中在栽培种植技术、药用成分价值等方面,分子技术研究较少,研究面比较窄,导致对其更进一步的分子育种、药效成分的基因定位等研究进展缓慢。该研究归纳国内外藁本属植物的遗传多样性、DNA基因鉴别、功能基因克隆、转录组等研究进展,分析了藁本属植物分子生物学研究的不足,并对未来研究应关注的方向进行了展望,以期为藁本属植物的分子生物学研究提供参考依据。

关键词： “互联网+教学”   植物生物学   教学改革   混合式教学  

摘要： 从学科自身特点出发,以国家级一流本科课程为例,结合植物生物学课程教学实践,对教学内容、教学方法、教学模式等改革和措施进行总结,旨在提高课程的教学质量和学习效果。“互联网+”催生出新的教育生产力。植物生物学课程通过信息技术与课堂教学的深度融合,线上与线下有效互动交流,实现课堂体验多样化、引导学生学习方式变革、形成多元学业评价、促进教学活动持续改进。植物生物学课程建设在适应当代学生学习方向上进行了卓有成效的探索,期待共同推进一流课程的建设与应用,共同融入新时代教与学的创新与发展。

关键词： “做中学”   细胞生物学   实验教学设计   探究  

摘要： 本文以细胞生物学实验“植物组织培养”实验项目为例,基于“做中学”理念构建了适用于本科师范院校实验操作类课程的教学目标,以“做什么”与“学什么”的方式展开设计,用问题引导学生设计实验,加强探究过程的质疑与思考,强调了对学生学习方法、创新思维与学习态度的培养。

关键词： 分子生物学   教学   改革  

摘要： 分子生物学是植物保护专业的一门专业限选课,是一门研究生物大分子的结构与功能、阐明生命现象本质的科学,为当今生物学相关领域研究和应用的前沿与生长点。该门课程内容丰富、知识更新速度快且涉及的研究领域广泛,须在限定课时内提高其针对植物保护专业学生的授课效果。作者结合自己在分子生物学领域的科研及教学实践经验,在课程框架、知识内容、授课方法及课程思政等方面进行探索和改革,旨在激发学生兴趣、整合相关知识、提高课程教学质量以及培养学生学习该门课程的责任感、使命感与荣誉感。

关键词： 分子生物学   植物病毒   检测   应用  

摘要： 为了实现植物病毒的预防和控制,需要建立起快速、高灵敏度、高通量的检测技术,对植物病毒进行高精度的检测。随着分子生物学技术的发展,其在植物病毒检测领域获得了重要应用,当前植物病毒检测领域常用的分子生物学技术包括核酸杂交技术、反转录PCR技术、荧光定量PCR技术和DNA微阵列技术,本文对这几种技术及其在植物病毒检测技术中的应用进行探讨。

关键词： 芦苇   遗传多样性   功能基因   转基因   蛋白质组学  

摘要： 随着分子生物学技术的发展,芦苇属植物在分子方面的研究迅速发展,不仅揭示了其种群的遗传多样性,还为芦苇属植物生长发育、代谢调控等机制奠定了重要的分子基础。基于此,从遗传多样性、功能基因、蛋白质组学等方面对芦苇属植物分子生物学方面近年来的研究现状进行综述,以期为芦苇属植物的深入研究提供理论基础。

关键词： 植物生物学   “四位一体”   创新能力培养   课程教学  

摘要： 植物生物学是生物专业本科生的一门重要专业必修基础课,在课程体系中占有不可或缺的地位。课程教育团队实施了以创新性人才培养为主线的"四位一体"教学改革与实践,在大一理论教学、大二和大三实验实习、大四毕业论文等环节,坚持理论教学打基础、实验教学强能力、实习教学长见识、毕业论文重创新,确保大学四年学习不断线,取得了较好的成效,为植物生物学打造"金课"提供了参考。