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关键词： 植物生物学   陶瓷艺术家   玛丽亚   当代艺术家   发散性   当代艺术作品   创作思路   当代艺术创作  

摘要： 本文试从非专业领域文本解读当代艺术作品,探索从植物生物学视角出发的创作思路。通过对巴西艺术家玛丽亚·内波穆切诺(Maria Nepomuceno)和日本陶瓷艺术家西川优子(Yuko Nishikawa)作品的发散性解读,找到当代艺术作品与跨领域文本的联结之处,探索当代艺术家跨领域文本的创作路径,理解和构建作者、文本、作品之间的关联。一、当代艺术创作视角的转变在经过20世纪70年代。

关键词： 单分子   荧光成像   光谱检测   植物生物学  

摘要： 单分子荧光检测技术是利用荧光基团对目的分子标记后,在单分子水平成像并追踪分子的构象变化、动力学特征以及分子之间相互作用的研究方法。相较于传统分子生物学和遗传学的研究手段,单分子检测技术可以对单个分子的动态和特性进行分析,特别是瞬时或偶发性的事件,从而更加深入地挖掘在群体测量中被掩盖的信息。该技术已广泛应用于动物细胞生物学的相关研究,极大地促进了生命科学中分子调控机制的研究。然而,单分子检测技术在植物研究中的应用还有待进一步开发。本文总结了近年来单分子荧光检测技术的发展,概述了其在植物学研究中的案例,并展望了新技术在植物学研究中的应用前景。

关键词： 稳态锶   吸收   分布   生物学效应   植物修复  

摘要： 锶(Sr)广泛存在于土壤、淡水及海水中。虽然锶不是植物生长发育所必需的元素,但由于锶、钙同属IIA族,二者原子大小和理化性质相近,导致锶很容易被植物所吸收。锶对植物的影响取决于锶处理浓度、处理时间、植物种类、植物年龄和植物器官等方面。本文系统总结了锶的吸收与分布、锶对植物生长的影响、锶的毒性效应及毒性机制,并对植物在锶污染修复的应用进行了概述,为有关锶的植物生物学研究提供参考。

关键词： 千屈菜   个体发育   植物生物学  

摘要： 通过对千屈菜(Lythrum salicaria)进行比较系统的植物生物学研究得知:其中种子形态研究为种子识别及最佳采收期提供依据;个体发育的动态过程详细描写了不同发育期器官的形态特征。基于对水生及中生环境中成株的形态解剖的比较,并结合温度和水分条件的变化,分析千屈菜的年发育节律,提出了将千屈菜作为花卉植物的栽培管理及应用建议。

关键词： 植物生物学进展   全英文授课   理论知识   研究生   国际化人才  

摘要： 植物生物学进展是扬州大学为硕士研究生开设的一门重要的专业选修课。该课程主要介绍十字花科作物的发展历程，当代的研究背景和内容以及常用的植物生物学实验技术。探讨在扬州大学生物科学与技术学院对硕士研究生实施该课程全英文授课的可能性以及开展全英文授课可能存在的问题。全英文授课旨在全面提高和拓展本校学生植物生物学的理论知识，专业英语的阅读能力和写作能力，培养具有国际视野的创新型人才，为研究生未来的学习和工作奠定良好的基础。

关键词： 植物生物学   课程思政   立德树人  

摘要： 笔者在归纳提升《植物生物学》教学内容的基础上,凝练课程思政教学目标、遴选课程思政教学元素、设计典型教学案例、检验课程思政教学效果,将社会热点、学科前沿、植物学家人文故事和中国传统文化等与教学内容相结合,强化对学生生物学科核心素养的培养;展示课程思政元素的切入点、融入过程,并检验了教学效果,能有效对学生进行辩证思维、生态文明、生命观和价值观、科学精神、学科自信和社会责任感等教育,较好解决了立德树人的育人问题。

关键词： 植物生物学实验   综合型实验   教学改革   统计分析  

摘要： 为了评估植物生物学实验教学改革的实际效果,本研究将部分基础型实验改为综合型实验,通过问卷调查、统计分析和成绩测试来评估教学效果。结果表明,在传统基础型实验的前提下增加部分综合型实验可以显著提高学生的学习质量和自主创新实践能力。

关键词： 植物生物学   普及读物  

ISBN: (纸本)9787547855027

摘要： 植物虽然是与动物非常不同的生物，却也与动物一样要努力生存，应对逆境，对付天敌。为此，它们合成了多种多样的化学物质，来实现种种生存策略，仿佛一座座化工厂。本书作为生物化学的普及读物，以通俗生动、不乏幽默的语言，介绍了植物“化工厂”的主要产品及其功能，以及工厂中的各色“人物”-作为“流水线工人”的酶，作为“老板”的DNA，等等。理解植物“化工厂”的运作机制，不仅可以加深我们对植物生命的理解，而且能为人类未来的科技进步提供无尽的启迪。

关键词： 植物生物学   野外实习   课程思政   教学改革  

摘要： 植物生物学野外实习是生物科学专业学生实践教学的重要环节,实习中践行“课程思政”育人理念,对于落实立德树人根本任务具有重要意义。为推进“课程思政”融入植物生物学野外实习教学改革,指出“课程思政”融入植物生物学野外实习存在两者未能有效融合、师生“课程思政”意识不强及二者的结合缺乏有效评价标准问题,提出用思政理念培养学生创新精神与实践能力、强化教师思政建设意识与能力以及优化实习报告评价标准的策略。

关键词： 互联网+教学   植物生物学   教学改革   混合式教学  

摘要： 从学科自身特点出发,以国家级一流本科课程为例,结合植物生物学课程教学实践,对教学内容、教学方法、教学模式等改革和措施进行总结,旨在提高课程的教学质量和学习效果。“互联网+”催生出新的教育生产力。植物生物学课程通过信息技术与课堂教学的深度融合,线上与线下有效互动交流,实现课堂体验多样化、引导学生学习方式变革、形成多元学业评价、促进教学活动持续改进。植物生物学课程建设在适应当代学生学习方向上进行了卓有成效的探索,期待共同推进一流课程的建设与应用,共同融入新时代教与学的创新与发展。