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关键词： PBL教学模式   植物的呼吸作用   核心素养   初中实验教学  

摘要： 本文呈现了植物呼吸作用实验教学中运用PBL教学模式的具体方法:从真实情境导入、发现问题到以问题驱动引导、学生自主合作探究,再到回归情境解决问题,通过探索和实践发现该模式在培养学生探究能力、科学思维和社会责任方面具有很好的效果。

关键词： 重楼   分子标记技术   种质资源   遗传多样性   转录组学  

摘要： 重楼是我国特有的名贵药材,具有重要的药用价值和开发前景。近年来,重楼分子生物学的研究涉及重楼分子鉴定、遗传多样性分析、基因组及转录组学等方面并取得一定成果。为促进重楼的推广应用,就重楼分子鉴定、遗传多样性分析及其基因组、转录组学的研究进展进行了总结与展望。

关键词： 观赏植物   花期调控   成花机理   基因工程  

摘要： 花期对于植物的观赏价值具有重要影响,调控观赏植物的花期对其开发推广和园林应用具有关键性的作用。近些年来,随着观赏植物成花分子机理的研究的逐渐深入,揭示了观赏植物花期调控的多条新途径,主要包括光周期途径、温度途径、赤霉素途径、自主途径和年龄途径等。本综述系统总结了观赏植物不同开花期调控途径的成花机理及其分子生物学研究进展,并对观赏植物花期调控的技术做了基础分析和展望,以期为植物花期调控的理论研究和技术方案提供参考。

关键词： 光合作用   光系统Ⅱ   光系统Ⅰ   状态转换   冷冻电镜  

摘要： 光合作用过程中,植物通过位于叶绿体中类囊体膜上的光系统Ⅱ和光系统Ⅰ及其他蛋白复合物将吸收的太阳能转化为化学能,并释放氧气。两个光系统均是由各自的核心复合物和外周捕光天线组成的多亚基膜蛋白色素复合体,并参与植物在不同光照环境的适应调节过程,了解这些复合物的结构有助于对光合作用分子机制的深入理解。文章系统总结了近期高等植物光系统Ⅱ和光系统Ⅰ及相关蛋白复合物的结构生物学研究进展。

关键词： 乌头   附子   种质资源   系统中药   遗传演化   道地性  

摘要： 乌头为毛茛科乌头属植物,子根干燥加工品为典型的道地药材——附子。乌头种质资源的遗传成因是中药附子道地性现代化研究的重要方向,但至今未有明确结论。本文从系统中药思维出发,综述了乌头种质资源所在的科、族、属及物种的植物系统学演化,结合资源地理分布、环境影响因素,进一步论述乌头所在属和物种的分子系统学研究成果,最后阐明基于系统学方法技术,以乌头的遗传多倍化事件为切入点,应该是研究和解决药用植物乌头的生物学起源和中药附子遗传道地性形成的最有效途径。

关键词： 木姜叶柯   生物学特性   应用价值   发展前景  

摘要： 木姜叶柯是一种珍稀的植物树种资源,本文主要介绍了木姜叶柯树种的分布,生物学特性,叶芽所含的主要成分,食用、药用价值。以期为木姜叶柯植物的深入研究和产品化、产业化开发提供帮助。

关键词： “互联网+教学”   植物生物学   教学改革   混合式教学  

摘要： 从学科自身特点出发,以国家级一流本科课程为例,结合植物生物学课程教学实践,对教学内容、教学方法、教学模式等改革和措施进行总结,旨在提高课程的教学质量和学习效果。“互联网+”催生出新的教育生产力。植物生物学课程通过信息技术与课堂教学的深度融合,线上与线下有效互动交流,实现课堂体验多样化、引导学生学习方式变革、形成多元学业评价、促进教学活动持续改进。植物生物学课程建设在适应当代学生学习方向上进行了卓有成效的探索,期待共同推进一流课程的建设与应用,共同融入新时代教与学的创新与发展。

关键词： 藁本属   分子生物学   基因鉴别   转录组  

摘要： 藁本属内大多植物为我国传统中药材,具有活血行气、散寒、除湿、祛风止痛的作用。然而目前对藁本属植物的研究大多集中在栽培种植技术、药用成分价值等方面,分子技术研究较少,研究面比较窄,导致对其更进一步的分子育种、药效成分的基因定位等研究进展缓慢。该研究归纳国内外藁本属植物的遗传多样性、DNA基因鉴别、功能基因克隆、转录组等研究进展,分析了藁本属植物分子生物学研究的不足,并对未来研究应关注的方向进行了展望,以期为藁本属植物的分子生物学研究提供参考依据。

关键词： “做中学”   细胞生物学   实验教学设计   探究  

摘要： 本文以细胞生物学实验“植物组织培养”实验项目为例,基于“做中学”理念构建了适用于本科师范院校实验操作类课程的教学目标,以“做什么”与“学什么”的方式展开设计,用问题引导学生设计实验,加强探究过程的质疑与思考,强调了对学生学习方法、创新思维与学习态度的培养。