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关键词： 古诗词   中考命题   人文素养  

摘要： 分析了初中生物学教材对人文素养的关注,梳理了人教版《生物学·七年级·上册》教材中的相关内容,结合实例说明以古诗词中的动植物为背景开展生物学中考试题的命制,以考促教、以考促学,创新了生物学试题的命制,有利于提升学生的综合素养,符合新课标的理念和对优秀传统文化的传承与发展。

关键词： 植株抗冷性   分子生物学   研究进展  

摘要： 植株的生长需要水分、光照以及氧气的支持,如果植株生长的环境温度处于不适宜的状态,那么植株的生长就会受到影响,低温一直是植株生长的重要抑制因素。经济作物的产量和质量会由于低温的原因受到不同程度的影响,因此大部分国家都将植株的抗冷性研究作为主要的研究课题。在专业人士坚持不懈的研究下,已经提出了相关的植株抗冷性理论,还有一部分的研究对植株抗冷性的各种机理进行了说明,目前植株抗冷性研究已经取得了非常显著的研究进展。在这些研究基础之上,相关研究人员又从分子生物水平上对植株抗冷性的基因展开了分析,本次研究将对植株抗冷性的分子生物学研究内容进行说明。

关键词： 植物生物学   课程思政   立德树人  

摘要： 笔者在归纳提升《植物生物学》教学内容的基础上,凝练课程思政教学目标、遴选课程思政教学元素、设计典型教学案例、检验课程思政教学效果,将社会热点、学科前沿、植物学家人文故事和中国传统文化等与教学内容相结合,强化对学生生物学科核心素养的培养;展示课程思政元素的切入点、融入过程,并检验了教学效果,能有效对学生进行辩证思维、生态文明、生命观和价值观、科学精神、学科自信和社会责任感等教育,较好解决了立德树人的育人问题。

关键词： 环秩毒蛾   生物学特性   植物源农药   室内药效  

摘要： 通过野外调查和室内试验,研究环秩毒蛾Olene dudgeoni(Swinhoe)的生物学特性,同时测定3种植物源农药对2~3龄幼虫的室内毒杀作用。结果表明,环秩毒蛾在福建一年发生3代,以卵越冬,翌年2月上旬越冬卵孵化为幼虫。第1代发生在5—9月,第2代发生在8—12月,第3代(越冬代)发生在12—翌年6月。1~3龄幼虫以叶下表皮或果皮为食,3龄后取食全叶,5龄老熟幼虫吐丝缀合2~4片叶结茧化蛹。雌成虫平均产卵量305粒。供试的1.2%烟碱·苦参碱乳油、1.3%苦参碱可溶液剂和4%鱼藤酮乳油3种植物源药剂对2~3龄环秩毒蛾幼虫都有较好的毒杀作用,以1.2%烟碱·苦参碱乳油室内毒杀效果最好,其500、1000和1500倍稀释液,施药后1 d的校正死亡率分别为73.2%、71.9%和58.4%,药后3 d的校正死亡率分别为88.1%、83.1%和71.8%。研究结果可为环秩毒蛾的科学防治提供理论依据。

关键词： 入侵植物   土壤微生物量   土壤酶活性   土壤微生物群落多样性  

摘要： 为了研究入侵植物根际土壤酶活性及土壤微生物特征,以紫茎泽兰(Ageratina adenophora)、飞机草(Eupatorium odoratum)、三叶鬼针草(Bidens pilosa)、黄顶菊(Flaveria bidentis)4种入侵植物根际土壤为对象,连续5年(2013—2017年)研究不同入侵植物根际土壤酶活性及土壤微生物特征并探讨其入侵机制。结果显示:(1)入侵植物的根际土壤pH值排序为飞机草>黄顶菊>三叶鬼针草>紫茎泽兰,其中飞机草和黄顶菊间、三叶鬼针草和紫茎泽兰间的pH值差异不显著;土壤有机碳、全氮、全钾、微生物量碳和微生物量氮含量排序为紫茎泽兰>三叶鬼针草>黄顶菊>飞机草,不同入侵植物根际土壤有机碳、全氮、全钾、微生物量碳和微生物量氮含量间的差异均显著(P<0.05),而土壤全磷、微生物量磷含量间的差异均不显著。(2)不同入侵植物土壤微生物数量以细菌最多,其次是放线菌,真菌最少;土壤细菌、真菌、放线菌数量和微生物总数量表现出一致的变化趋势,其排序为紫茎泽兰>三叶鬼针草>黄顶菊>飞机草,不同入侵植物根际土壤细菌、放线菌数量和微生物总数量的差异均显著(P<0.05)。(3)不同入侵植物根际土壤微生物丰富度指数(H)、均匀度指数(E)、碳源利用丰富度指数(S)和优势度指数(Ds)的排序为飞机草>黄顶菊>三叶鬼针草>紫茎泽兰,其中不同入侵植物根际土壤微生物群落多样性指数的差异均显著(P<0.05)。(4)不同入侵植物根际土壤纤维素酶活性、硝酸还原酶活性、酸性磷酸酶活性、蔗糖酶活性、脲酶活性和转化酶活性呈一致的变化趋势,其排序为飞机草>黄顶菊>三叶鬼针草>紫茎泽兰。(5)相关性分析和主成分分析结果表明,土壤适宜pH值的降低有利于土壤微生物繁殖,土壤有机碳、微生物量是维持土壤酶活性、土壤微生物群落多样性的关键因子。由此可知,不同入侵植物可以改变土壤微生物特性和酶活性,创造对自身生长有利的土壤环境,并借此增强其竞争能力。

关键词： 植物生物学实验   综合型实验   教学改革   统计分析  

摘要： 为了评估植物生物学实验教学改革的实际效果,本研究将部分基础型实验改为综合型实验,通过问卷调查、统计分析和成绩测试来评估教学效果。结果表明,在传统基础型实验的前提下增加部分综合型实验可以显著提高学生的学习质量和自主创新实践能力。

关键词： 胼胝质   动态变化   发育胁迫  

摘要： 胼胝质是一种普遍存在于高等植物中以β-1,3-键结合的葡聚糖。阐述了胼胝质在植物生长发育过程及胁迫条件下的动态变化,并探讨其生物学意义,以期为生物学教学与研究提供理论参考。

关键词： 光合作用   呼吸作用   初中生物学   论证式教学  

摘要： 论证式教学应用于初中生物学教学实践,有助于学生更好地理解教学内容。论证式教学作为以科学论证为基础的教学方法,在生物学教学中发挥着重要作用。

关键词： 动植物资源   生物学教学   本土教育  

摘要： 结合天水市生物资源环境与教育现状,让自然进入课堂,充分利用动植物资源,丰富学生的生物学知识,提高学生在真实情境中体验知识生成与应用的能力,拓宽学生的学习渠道,丰富学生的学习体验。

关键词： 建构主义   生物学核心概念   概念教学  

摘要： 生物学概念是生物学知识体系的基础,是生物科学素养的基本单位,在教学中具有极其重要的地位。阐述了生物学核心概念的本质,分析了影响学生掌握核心概念的因素,并提出了建构主义下的生物学概念教学策略。